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学校扶智城市相对贫困家庭教育的调查与思考
1
作者
邵丹璐
洪佳琪
孙玉丽
《教学与管理》
2022年第27期46-49,共4页
学校扶智城市相对贫困家庭教育,提高家长家庭教育能力,有助于阻断城市家庭贫困的代际传递。通过对发达N市外来务工子弟学校部分家长的问卷调查和访谈,了解学校扶智城市相对贫困家庭教育的内容、方式以及教师进行家庭指导的基本状况,发...
学校扶智城市相对贫困家庭教育,提高家长家庭教育能力,有助于阻断城市家庭贫困的代际传递。通过对发达N市外来务工子弟学校部分家长的问卷调查和访谈,了解学校扶智城市相对贫困家庭教育的内容、方式以及教师进行家庭指导的基本状况,发现学校在指导相对贫困家庭教育方面缺乏因家施导、指导频率较低、指导形式与方法单一、教师的指导水平不高。学校需要加强扶智相对贫困家庭教育的针对性,拓展指导相对贫困家庭教育的视野,指导家长的形式要多样化、方法现代化、内容多元化,同时要重视提升教师指导相对贫困家庭教育的素养与技能。
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关键词
城市相对贫困家庭
家庭
教育
学校扶智
家庭
教育
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题名
学校扶智城市相对贫困家庭教育的调查与思考
1
作者
邵丹璐
洪佳琪
孙玉丽
机构
宁波城市职业技术学院国际学院
宁波大学教师教育学院
出处
《教学与管理》
2022年第27期46-49,共4页
文摘
学校扶智城市相对贫困家庭教育,提高家长家庭教育能力,有助于阻断城市家庭贫困的代际传递。通过对发达N市外来务工子弟学校部分家长的问卷调查和访谈,了解学校扶智城市相对贫困家庭教育的内容、方式以及教师进行家庭指导的基本状况,发现学校在指导相对贫困家庭教育方面缺乏因家施导、指导频率较低、指导形式与方法单一、教师的指导水平不高。学校需要加强扶智相对贫困家庭教育的针对性,拓展指导相对贫困家庭教育的视野,指导家长的形式要多样化、方法现代化、内容多元化,同时要重视提升教师指导相对贫困家庭教育的素养与技能。
关键词
城市相对贫困家庭
家庭
教育
学校扶智
家庭
教育
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
学校扶智城市相对贫困家庭教育的调查与思考
邵丹璐
洪佳琪
孙玉丽
《教学与管理》
2022
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