论城市规划基础课程中的学科知识结构构建

在回顾我国城市规划基础课程知识结构的演变,与西方工业化国家进行比较的基础上,对我国高校城市规划基础课程知识结构的构建提出了建设性建议。提出高校城市规划教育应从注重规划技能的传授转向对规划思想和规划技能的并重。

城市规划师能力结构的雷达圈层模型研究——基于一级学科的视角

在规划专业教育方面展开研究,阐述了在学科独立的新形势下,城市规划专业教育中复合能力培养的方向转型。基于第一手资料和教育培养经验,对规划专业学生的深度剖析能力、横向归纳能力、组织负责能力、独立思考能力、架构完成能力、创新设计能力、图形表达能力等各个类别进行研究,并在学生的复合能力培养途径方面提出"能力结构雷达圈层模型"等教学评价反馈技术,以纵横结合的教学体系、针对性的专题课程、专项训练的独立课题与互动反馈机制相结合为主要培养方法,达到规划师能力培养与规划教学体系的有机融合。

社会网络分析在学科知识结构研究上的方法思辨

[目的]凝练社会网络分析在学科知识结构上的研究范式,明晰研究方法,指明研究趋势。[方法]对国内外文献计量学界近5年基于社会网络分析的学科知识结构研究进展进行文献综述,分析与对比。[结果]认为在该领域当前研究凸显两种研究范式,即从浅层次揭示学科知识结构的表象法和深层次揭示学科知识结构的内涵法。[结论]文献计量学依旧是揭示学科知识结构研究的理论和方法基础,社会网络分析以此作为支撑进行知识结构的呈现和知识网络与知识地图的构建;借助社会网络分析,既可以从文献的表面特征间接揭示学科发展趋势、发现核心作者和核心思想等,也可以基于挖掘文献内容和内涵直接揭示学科知识流动、构建知识地图、发现隐性知识等;而从表象法的研究范式过渡到内涵法的研究范式是文献计量学界利用社会网络分析揭示学科知识结构的研究趋势。

中美中学生学科知识结构的比较研究——基于概念图评价技术的实验研究

概念图是一种以图表的形式反映概念和概念之间关系的空间网络知识结构图,它能全面地评价学生的知识结构。文章用平均分、茎叶图、命题构建和构图结构四个变量对中美中学生的学科知识结构进行了定量和定性的比较实验研究。实验表明,中美中学生的学科知识结构有显著差异。相对于美国中学生,中国中学生的应试能力强,平均分高,但分数分布不均匀;虽然他们的基础知识扎实,学科知识的掌握及运用较好,但在常识性知识和知识创新上有待提高。

城市规划视角下西安市主城区住宅空间结构演变研究

近年来,住宅市场的空间分异逐渐受到学界关注。本文以西安市主城区为研究区域,以2003年至2009年区内住宅资料为基础数据,分析了西安市主城区住宅空间结构的动态演变规律,并从城市规划视角对住宅空间结构演变机制做以探究。结果认为:西安市主城区内住宅空间结构呈现出数量上向轴线和板块集聚、价格上向多核均衡演变的趋势。住宅空间结构的演变受城市规划的空间战略、产业布局、交通建设和设施配套等影响较大。科学的城市规划能够引导住宅结构逐步优化,使之从单一极化结构向多极多层次的网络化均衡结构演变。

我国图书情报学科知识结构的建立及其演化分析

本文以本体思想作为理论指导，将狭义的学科知识结构理解为学科知识点的层次体系，进而借助本体学习技术从CSSCI期刊论文集合中衍生出CLIS的学科知识结构，并对其在2003—2010年10年间的发展轨迹进行了初步探测。

城市规划设计的技术簇群与培养途径研究--基于一级学科的视角

城乡规划成为一级学科之时,也正值我国进入转型发展的关键阶段,迫切需要建立相对完善的城市规划设计技术框架,并进行相应的教学培养。本文阐述了职业规划师应具备的各类规划编制技术,并结合城市规划编制的过程式、阶段性特点,相应地将规划编制技术划分为五个技术簇群,并将规划编制技术的培养融入规划教学课程之中,如此既可以丰富既有教学体系,又能建立完整的技术结构。在此基础上,帮助学生建立完善的构建、学习新技术的能力,以促进规划设计技术的不断进步。

《科学》课程挑战理科教师的学科知识结构

《科学》课程的设置对理科教师的学科知识结构提出了挑战。通过对高师教学计划的分析,发现目前的理科教师难以胜任《科学》课程的教学工作。为此,必须改革高师教育的课程结构体系,完善理科教师的学科知识结构。

中学化学教师“物质结构与性质”模块学科知识状况调查分析

运用问卷调查方法,考查了化学教师对＂物质结构与性质＂模块知识的掌握情况,发现教师对＂物质结构与性质＂的掌握仅限于教材层面,不能从整体上把握知识体系,缺乏对教学价值的理解。

郑州城市规划与空间结构变迁研究(1906-1957)

通过研究历史发现,晚清民国时期,京汉、陇海两铁路的建造,不仅决定了近代以来郑州城市的空间发展格局,而且还带动郑州的商业迅猛发展,致使其城市空间结构在缺失科学规划的前提下,自发的发生本质性变动。建国初,为了合理分布工业生产的区位,城市规划则成为影响构建郑州城市空间结构的最重要因子。两个时期,因主导城市建设的力量不同,城市空间结构的形态特征也截然相反,前者杂乱无序,后者规则严整。今天郑州城市建设存在的诸多问题,亦与其在早期发展中所形成的这种特殊性紧密相关。

地方高校城市规划专业课程结构改革的市场化取向

文章根据地方高校人才培养的定位提出,地方高校城市规划专业人才的培养应该以服务地方经济建设为根本宗旨,回应地方人才市场需求,在课程设置、课程开发等方面注重与市场对接,以此大力推进课程结构改革。

对化学教师学科知识结构的测评与思考

本文对北京市中学化学教师的学科知识结构进行了测评和分析 ,并就化学教师应具备的学科知识结构层次和特点。

努力提高经济地理学科学水平——更好地为城市规划建设服务

一九七四年以来,我们和兄弟校系及科研单位,从事和参与了国家城市规划建设人才培养、城市总体规划实践和有关科研任务。通过几年来的实践,回顾一下经济地理学研究能不能为城市规划建设服务?我们认为:经济地理学不仅可以,而且必须为我国城市规划建设服务,我们应把经济地理学为城市规划服务作为学科发展的一个重要方面。

城市规划与城市空间结构塑造——以深圳市为例

本文通过对深圳总体层面上历次规划的全面阐释,揭示出深圳城市规划在城市空间结构塑造中所发挥的重要作用:《深圳特区社会经济发展规划大纲》为城市的线状单中心结构奠定了基础;《深圳经济特区总体规划》促使带状组团结构的形成;《深圳市城市发展策略》引导城市形成全境开拓的增长极核结构;《深圳市城市总体规划》将推动城市向网状组群结构发展。

城市规划调控对城市地价房价结构的影响

通过城市基础设施的规划来调控房地产市场是政府的职责。空间模型分析表明,城市地价与与房价的空间分布结构存在特定的规律。城市规划应该利用这一规律,从规划入手,调控城市地价房价结构。对南京市相关数据的实证分析表明,区位因素、用地性质等能够对房价的影响很大,政府在调控中应该综合考虑多种因素。

城市规划亚层次结构的探索──关于规划师与建筑师契合机制

本文针对传统上规划师与建筑师之间的脱节、分离，针对城市规划与具体建筑设计之间的缺乏有效衔接、过渡现象，提出城市规划亚层次结构的设想。文中具体分析了这一机制建立的必要和可能，并对新的设计程序模式进行了有意义的探讨。

浅谈城市空间结构与城市规划的关系

城市规划学从某种意义上讲就是一种空间地域的规划,本文简单对城市空间进行解析,以空间为主导因素,讨论城市规划对建筑设计的影响和制约。

学科知识结构体系图教学法探微——以财务管理课程教学实践为例

本文从学科知识结构体系图的概念入手,以财务管理课程教学为例,依次探讨了什么是学科知识结构体系图、为什么要构建学科知识结构体系图、如何构建学科知识结构体系图等问题。经过在财务管理课程教学实践中反复证明,学科知识结构体系图教学法是一种切实可行而有效的教学方法。

空间建造与结构支持——建筑设计方法教学环节3——城市规划专业低年级教学改革系列研究(6)

空间的建造都需要有结构的支持，建筑结构形式的选择对建筑空间、形式产生着重要影响：对建筑结构知识的把握、对结构与建筑设计关系的理解，对学生学习建筑设计有很大作用。

论高校图书馆学科馆员多学科知识结构的构建

论述学科馆员构建多学科知识结构的意义、必要性和途径,并就构建中需要注意的问题进行探讨。