产教融合背景下新形态教材开发研究——以《城市轨道交通车辆构造与检修》为例

随着社会的发展和职业教育的改革,产业需求不断变化,传统的教材已经不能完全满足现代产业对人才的要求。因此,产教融合成为了推动高等教育改革的重要举措。在这个背景下,新形态教材的开发变得尤为重要。本文将以《城市轨道交通车辆构造与检修》为例,探讨如何在产教融合的理念下进行教材开发研究。

产教融合背景下高职院校《城市轨道交通车辆检修》课程思政融入与应用路径探究

产教融合新时代职业教育背景下,职业教育教师要深入挖掘和凝炼专业课程中所蕴藏的思政元素,以城市轨道车辆应用技术专业中《城市轨道交通车辆检修》课程为例,从确定本门课程知识、能力及素养三维目标、知识点分析与思政元素筛选、PPT与课件进行内容丰富且优化、改变传统课堂教学方式、分析授课对象、建设教学与思政资源库等方面做出大胆尝试,从而增强教育的有效性、提升课堂教学的质量,进而促使“思政课程”转向“课程思政”。

引导文教学法在城市轨道交通车辆检修课程中的应用

引导文教学法是通过设计指示性问题,提供资料信息,引导学生制定解决方案和计划,并独立实施的教学方法,能够激发学生更大的学习积极性以取得更好的学习效果。该文以轨道交通车辆检修课程为例,阐述了引导文教学法在教学中的具体应用及需要注意的问题。

城市轨道车辆运用与检修专业人才综合职业能力培养的探究

论文通过论述城市轨道车辆运用与检修企业的现状、发展趋势,以及人才培养中存在的问题,提出了城市轨道车辆运用与检修专业人才综合职业能力的培养的改革措施。只有将"学校本位的职业教育"让位于"校企合作的职业教育",我们的人才培养模式才能真正使学生在岗位上,知道该怎么做,懂得为什么这样做,而且会做,才能形成与岗位相对应的综合职业能力,且激发着个体的创新能力。

现代学徒制试点中城市轨道交通类专业双导师制实践探索

现代学徒制是学校教育与企业培训相结合的双主体人才培养模式,是制度化的校企合作。现代学徒制试点人才培养质量是否满足合作企业的需求,双导师制的顺利实施至关重要。从双导师制视角,梳理现代学徒制学徒培养任务,解析双导师在学徒培养中的任务职责,探索组建高水平、结构化双导师教学创新团队。