城镇中小学“新代课教师”问题探究

21世纪初,由于师资短缺、个体偏好增加及教育体制滞后,城镇中小学出现了"新代课教师"这一临时性的师资力量。该群体具有补充性强、流动性大、素质较高等特点,却面临权责不明、同工不同酬、教师身份不被认可的困境。要破解城镇中小学"新代课教师"问题须深化教育体制改革,创新教师编制管理,承认"新代课教师"的教师身份,提高城镇中小学教师薪资待遇,构建"新代课教师"进入与退出机制等。

在新形势下加强中小学教师继续教育的几点做法

中小学教师的继续教育,是1991年始大面积铺开的,至今已历时五个年头,在世纪交替时期,面对建立社会主义市场经济的新形势,中小学继续教育事业取得了阶段性的成就,进入关键性时期,可谓机遇与挑战同在,希望与困难并存。对中小学继续教育有利因素:一是终身教育的思想逐渐被人们所接受,那种“一考定终身”、“一证定终身”的现象,正在被终身教育、学历后教育所取代。二是在前不久实施的《教师法》和即将实施的《教育法》中,对教师的培训都提出了明确的要求。

小城镇崛起一道亮丽的风景线──祁东县农村教师住房建设纪实

近年来，祁东县把加快教职工住房建设作为落实“科教兴国”战略的重大举措，以加速小城镇建设为契机，把农村教师住房建设与小城镇开发结合起来，将教师街、教师村纳入小城镇建设的总体规划，鼓励和扶持农村教师在小城镇集资建房，逐步探索出了一条解决农村中小学教师住房...

稳定提高教师队伍新举措

稳定提高教师队伍新举措隆林各族自治县经济基础薄弱，办学条件差，教师改行、外流严重，影响了全县教育事业的发展。面临这种严峻的现实，县四大领导班子认真贯彻《教师法》，努力加强教师队伍建设。在去年底制定的《隆林各族自治县关于实现教育发展目标的若干问题》中，...

上犹县推出加强农村教师队伍建设新举措

上犹县推出"选聘农村代课教师转公办教师"等多项新举措,加强农村教师队伍建设,力促教育均衡发展。随着城镇化进程的加快,面对偏远农村中小学教师年龄老化、素质参差不齐等问题。

代课教师真能退出三尺讲台?

今年3月27日是个春暖花开的季节,教育部举行新闻发布会,新闻发言人说,2005年,中国的中小学代课教师约有44.8万人,分布在农村公办中小学的大约有30万人,约占全国中小学教师总数的5.9%,通过几年的清退工作,将要把余下的44.8万人的中小学代课人员全部清退,并将其中有一部分素质比较好、有一定教学经验的代课人员,如果学历合格、素质较高、取得教师资格,可以根据需要,参加当地统一组织的新聘教师的公开招聘。

关于农村基础教育问题及建议

农村基础教育工作一直受到社会各界的高度关注。在全面建设小康社会中,农村基础教育具有基础性、先导性、全局性的重要作用。虽然我省近年来在各级政府的重视下,农村基础教育有了长足发展,但仍存在诸多问题,影响到我省教育改革的进一步深化。问题:一、师资缺口大,亟需补充优质师资。从长岭县现有教职工队伍数量、分布及核定的编制情况看,城乡中小学缺编问题比较突出,师资缺口大,重点集中在农村小学。