甘肃省城镇义务教育大班额的成因及对策

近年来,大班额问题是我国城镇义务教育发展中的又一难题,也是当前提高教育质量需要解决的重点问题。随着我国城镇化的深化推进,户籍制度改革、二胎开放、子女教学升学政策不断完善,使得城镇义务教育资源的承载力也越来越大。若不能实施精准的策略,不仅无法解决当前大班额的问题,还会使得大班额问题继续恶化。

甘肃省城镇义务教育大班额调查研究

教育部将小学班级的人数定在46-50人之间,但是实际教学中,由于种种原因,班级人数远远超过这个数目,甘肃省小学尤其是城镇学校的大班额现象尤为严重。大班额教学使得学生在拥挤的教室中利用有限的教育资源学习,这并不利于学生的发展,尤其是对处于发展关键时期的小学生而言。此外,大班额教学也不利于素质教育的深化推进,甚至还会阻碍素质教育的发展,成为提高教育质量的又一瓶颈。根据甘肃省人民政府办公厅[2017]18号文件要求。

当前城镇义务教育学校大班额的问题及其治理

大班额是我国城镇义务教育发展中的一大难题,它呈现出初中甚于小学、中西部更为突出、初中改善明显而小学任重道远的基本样态。大班额有着不同的形成机制,主要有人口拉动型、空间结构型、质量差距型和利益驱动型四种问题类型。治理城镇义务教育学校的大班额,须统筹解决教育资源短缺,扩大城镇学位供给;调整城镇学校空间布局,均衡校际教育质量;加大增量投入存量流动,提高乡校教育质量;以压力强化落实和监管,破除潜在规模利益。

我国实行城镇义务教育全面免费的法律问题研究

我国对城镇义务教育实行全面免费是由义务教育权的属性和性质决定的,也是我国承担的国际法上的义务。在新义务教育法对此加以确认和农村义务教育已经实现全面免费的历史条件下,我国部分省市已经对城镇义务教育实行了全面的免费,但全国范围内的城镇义务教育免费性法律保障问题亟待深入讨论和研究。