河南省城镇职业女性继续教育情况分析

通过对河南郑州、开封、信阳等地职业女性接受继续教育的情况调查发现,城镇职业女性接受继续教育的机会偏少;接受继续教育的愿望不够强烈,家务负担过重和传统性别观念是影响其接受继续教育的主要原因。

浅谈城镇职业学校的审美教育

职业教育担负着提高人的素质,为各行各业培养合格劳动者的重任,因此,职业教育更要崇尚科学,注重美育,使学生在适应技术进步的同时,关心自己的心灵修养,价值观念,品格完善,个性发展,从而达到精神与物质共同进步、相互平衡。

“打字飞人”吴佳菲——记义乌市城镇职业学校计算机专业毕业生吴佳菲

1980年出生的吴佳菲梳着长长的马尾,一脸清纯,看上去还像个在校学生.实际上她在浙江省义乌市信用联社已经工作六七年了.她一再表示:"我很普通,没什么的,和其他人一样."其实,吴佳菲有一项绝活--电脑汉字输入.她的打字速度达到190字/每分钟.(注:打字员的要求一般是120字/分钟.)看她打字就好像看到十个手指头在键盘上上下翻飞,直叫人眼花缭乱.真可谓是不折不扣的"打字飞人".

浙江省义乌市城镇职业技术学校

义乌市城镇职业技术学校，是国家级重点职校，全国职业教育先进单位，浙江省中职学校先进制造业技能型人才培养培训示范基地，浙江省金华市高技能人才培训基地。

国家级重点职业学校 全国职教先进单位 浙江省义乌市城镇职业技术学校

义乌市城镇职业技术学校，是国家级重点职校，全国职业教育先进单位，浙江省中职学校先进制造业技能型人才培养培训示范基地，浙江省金华市高技能人才培训基地。

城镇职业女性二胎妊娠期间心理健康状况与相关社会因素的关系研究

目的探讨城镇职业女性二胎妊娠期间心理健康状况与相关社会因素的关系。方法选取广东医科大学附属第三医院2019年1月至12月收治的200例城镇职业二胎妊娠期妇女,所有妊娠期妇女均接受问卷调差,分析观察妊娠早期和晚期的症状自评量表(SCL-90)评分、焦虑自评量表(SAS)得分、抑郁自评量表(SDS)得分、简易应对方式量表(SCSQ)得分变化,并探讨与相关社会因素的关系。结果200例城镇职业妊娠妇女在妊娠早期和晚期相关心理健康指标均在中上水平,数据比较差异无统计学意义(P>0.05);200例城镇职业二胎妇女中,心理健康较好者有129例,占比64.50%,心理健康较差者有71例,占比35.50%;Logistic回归发现,孕前身体质量指数(BMI)、妊娠期疾病、医疗费用支出方式、是否意外怀孕等差异无统计学意义(P>0.05),影响城镇职业女性二胎妊娠期间心理健康的社会因素有年龄、学历水平、人均收入以及有无性别期待,差异有统计学意义(P<0.05)。结论城镇职业女性二胎妊娠期间心理健康状况相对较好,影响城镇职业女性二胎妊娠期间心理健康的社会因素有年龄、学历水平、人均收入以及有无性别期待,需要临床医务人员加强重视,可有效改善母婴结局。

义乌市城镇职业技术学校

义乌市城镇职业技术学校是首批重点中等职业学校，全国职业教育先进单位，浙江省中职学校先进制造业技能型人才培养培训示范基地，浙江综合性公共实训基地，浙江省生态环境教育示范基地。

浙江省义乌市城镇职业技术学校

全国职业教育先进单位、国家级重点中等职业学校——义乌市城镇职业技术学校，位于义乌市城区西南角经济开发区内，经发大道旁。学校占地面积10．7公顷，建筑面积9万多平方米。目前，在校班级79个，在校生3483人。学校现有教职工334人，其中专任教师252人，具有研究生学历的教师5人，中高级职称的教师146人，高技能型教师66人，“双师型”教师比例达75％。

浙江省义乌市城镇职业技术学校

全国职业教育先进单位、国家级重点中等职业学校——义乌市城镇职业技术学校，位于义乌市经济开发区经发大道330号。学校现有经济开发区本部和江南分校两大校区，本部占地面积10余公顷，建筑面积9万多平方米。学校现有教职丁250人，具有研究生学历的教师6人，“双师型”教师比例达79％。

孰强孰弱:个人禀赋与家庭禀赋对城镇青年女性职业地位的影响——基于第三期中国妇女社会地位调查数据的实证研究

基于第三期中国妇女社会地位调查数据，研究分析了城镇18～35岁青年职业女性的职业发展状况，运用序次logistic回归分析探讨了个人禀赋和家庭禀赋与职业地位之间的关系。研究表明，个人禀赋对我国城镇青年女性的职业地位获得具有显著影响，但没有发现家庭禀赋与职业地位之间关系的存在。这标志着我国劳动力市场竞争性和职业社会流动性正在提高。

构建没有“围墙”的职业教育——浙江义乌市城镇职校开放性办学的实践与思考

职业教育走过近20年的发展之路,取得了令人瞩目的成绩.但受传统观念的影响,社会上轻视鄙薄职业教育的现象或多或少仍然存在,职业教育目前仍是我国教育体系中比较薄弱的环节,如招生滑坡,就业困难等等.广大教育工作者都在深层次地思考:职业教育该如何拓展?义乌市城镇职校积极探索新的办学模式和机制,大力构建没有"围墙"的职业教育.该校提出了"以人为本,分层教育,开放办学,产业发展"的多元化、开放性办学模式,紧紧把住市场经济脉搏,不断拓展职教发展渠道,根据学生个性特长,面向全体教育对象,提升了学校的办学质量,取得了良好的社会效应.目前,学校开设了信息、财经、机电、烹饪、综合教育等20多个专业,共有81个教学班,4100余名学生,教育教学质量连年上升,毕业生供不应求.2001年3月学校被教育部批准为国家级重点职校,2002年7月学校被评为"全国职教先进单位",学校办学规模出现了跳跃式发展.

新型城镇化背景下新型职业农民培育机制研究

农村劳动力转移推动城镇化发展,城镇化发展加速农民群体的市民化和职业化分化。农村劳动力转移引发农村土地抛荒,农村土地抛荒为加快土地流转扩大经营规模发展现代农业提供契机,现代农业发展需要培育从事现代农业生产经营的主体。在新型城镇化背景下,培育新型职业农民是发展现代农业,实现新型城镇化、农业现代化和农民职业化协同发展的关键,也是实现城乡统筹发展的重要手段。因而需甄别新型职业农民特征,拓宽筹资渠道,创新培育机制,实施惠"农"政策,加快新型职业农民培育进程。

稳妥踏入医保“雷区”——南充市探索企业人员和城镇自由职业者参保

企业人员和城镇自由职业者参加医保是南充市推行医疗保险的'禁区'、'雷区',但又是一个不可逾越的区域,随着中小企业改制工作接近尾声,这部分人员参加医保问题已摆上了重要的议事日程。【不容忽视的群体】南充市现有企业应参保人员为197650人,其中退休人员占17.84%。全市企业职工月平均工资525元,平均退休费451元,退休人员平均年龄为61.84岁。

论城乡职业教育差异性及统筹发展

当前我国正处于城乡统筹发展的新的历史时期,职业教育如何城乡统筹发展也是教育领域普遍关注的问题。通过对我国城乡职业教育的深入分析,总结我国城乡职业教育的不同特点。根据其发展共性和个性,按照求同存异的原则,城乡职业教育应在战略上统一考虑、措施上统一安排、策略上按照自身的特点和规律运行,最终实现统筹发展。

营造现代学校教育环境 建设发达职业技术教育

现代化的学校要和优质的现代化教育相适应,教育的作用才能充分体现。义乌市城镇职业技术学校积极探索营造现代优质职业教育环境,建设发达职业技术教育,学校显现跳跃式的发展。

骆向阳:二十年职场人生

在义乌饮食市场，在一些重要的黄金地段，如宾王、赵宅、贝村、丹溪小区等，都有一家门面开阔、洁净温馨的鸡煲店。那就是“锦源喔喔鸡煲”连锁分店。这家连锁店的总经理就是从义乌市城镇职业技术学校烹饪班毕业的骆向阳。

87届烹饪班毕业生就业、创业、转行跟踪调查及启示

浙江义乌市城镇职业技术学校烹饪班首创于1985年9月,1987年7月首届毕业生离开学校走向社会,距今也有24年了。首届烹饪班——87届烹饪班毕业生们毕业后从事的职业是什么？有多少人还在从事烹饪专业？他们的职业能力成长得怎么样了？