培优理念下中职语文教学评价实践研究

“提质培优”是近年来我国中职院校一直坚持的一种教育思想,它包括了校企合作、信息化发展、提高职教水平、突出知识实践性、优化职教功能等诸多内容。在“提质培优”的指导下,中职教育的发展应该以提高教学质量和提高人才培养水平为基础。职业教育有其自身的特点,它具有明确的目的和方向,也就是说,职业教育的人才培养既要实现学生的全面、可持续发展,又要以培养专业化人才为目的,这一点与一般中学的人才培养不同。基于此,本文将从以下几个方面出发,详细阐述培优理念下中职语文教学评价实践路径,以期能够为相关教育工作者提供一些必要的参考。

培优辅差教学理念与信息技术的有效结合——以小学语文中段课程为例

小学语文是贯穿九年义务教育阶段的一门基础课程,在塑造学生健康人格、增加学生知识积累,传承优秀传统文化等方面发挥 着积极的作用。但是就目前的语文教学现状而言,班上的学生成绩有高有低并且随着时间的推移差距呈现扩大化趋势,给语文教学工作的 顺利实施带来了极大的挑战。为解决这一问题,培优辅差教学理念应运而生。同时伴随着新课程改革的不断深入,信息技术作为一种新的 教学手段被广泛用于小学语文教学实践活动中并发挥着积极的作用,因此巧妙利用信息技术手段践行培优辅差教学理念成为了本文即将探 究的内容。