培养“预学”习惯 落实先学后教

本文探讨了“以学定教”理念中“先学后教”的教学理念在小学英语教学中的实践与运用。笔者认为结合小学英语学科教学的特点，“预学”应纳入成为小学英语课堂教学中的重要环节。教师要重视培养良好的“预学”习惯，细化预习内容，明确预习要求，提供预习方法，促进学生有效地自学和思考，帮助学生提高课前预习质量，并切实地根据学生的预习反馈，以学定教，调整教案，提高课堂教学实效。

职高学生厌学原因分析及其对策

引起学生厌学的原因主要有学校办学思想、学生心理素质和学习习惯、课堂教学方法、社会与家庭教育等方面。其对策是学校要端正办学思想,开展社会实践活动,切实提高教师水平,加强学生思想教育,注重学生良好习惯与心理素质培养,建立社会教育网络,强化转化力度。