积木游戏中培养中班幼儿学习品质的行动

随着经济水平的发展,许多幼儿园为中班幼儿提供了积木建构游戏课程。在幼儿积木游戏过程中,幼儿的年龄水平与认知程度,积木的材料种类以及游戏环境,教师的指导时机与指导方式以及合作伙伴的行为与情绪都会影响积木游戏的体验。本文提出,幼儿园应当为幼儿提供合适的积木材料与游戏环境,加强幼儿活动指导的科学性与实用性,努力为幼儿提供良好的积木建构游戏环境,赋予积木活动更多教育意义。