聚焦量感培养价值 建构课堂教学策略

培养量感有助于学生理解量的概念、体会量的大小和提高估测能力。在教学中,教师要加强量感教学,促进学生量感发展。

学科带头人的素质、培养价值及机制

培养和造就大批高素质的学科带头人,关乎中国特色军事变革的推进,关乎“人才兴校”战略的实施,关乎一流学科专业的创建,关乎军事创新人才培养的质量。要创新学科带头人的培养机制,用崇高事业凝聚人才,用终身教育培养人才,用科研项目锻造人才,用科学管理尊重人才,用良好环境留住人才。

“微时代”环境下大学生法治意识培养价值与途径探究

党的十八届四中全会明确提出要推动全社会树立法治意识。大学生作为社会成员中的高素质群体,法治意识水平很大程度上决定着社会主义法治国家的建设进程。在当前"微时代"环境下,探索大学生法治意识培养的新办法、新途径,改进法治意识培养工作模式,成为高校思想政治工作者面临的一项重要挑战和亟需解决的问题。

多学科维度下的民警新媒介素质培养价值研究

以互联网为标志的新媒体时代,对民警开展媒介素质培养具有文化学、政治学和社会学等多学科维度的价值。从文化学来看,能提高民警抵御"文化病毒"的能力;从政治学来看,能提高民警"媒体应对"、"舆论引导"的能力,提高执法水平;从社会学看,可以提高民警在处理社会冲突中的协调沟通能力,促进和谐社会的构建。

谈体验式教学对高职生积极人格的培养价值

培养高职生积极人格对提高高职生的整体素质和人才竞争力具有重要的意义。体验式教学通过丰富的课程设计、互动过程、多元化评价等元素,充分调动学生在学习过程中的各种情绪体验,激发学生内在动机,促进学生意志力发展,帮助学生形成积极自我意识,扩宽了学生创新意识发展空间,在高职生积极人格形成过程中具有重要促进作用。

从健康第一的角度分析高校学生适度体质的培养价值

近年来,随着社会对高校人才素质的要求水平越来越高,高校对大学生的健康与体质也越来越重视。高校大学生是当今社会经济发展中的重要组成部分,高校大学生具备健康良好的体能素质,才能为社会的发展提供保障。高校重视对大学生体质体能的培养,对于提高大学生生健康水平有重要意义,适度体质是健康身体的前提基础。基于此,本文将从健康第一的角度出发,分析培养高校大学生适度体质的重要价值。

学教一体化教学模式对学生体育素质的培养价值初探——以黑龙江省高校体育教学为例

体育学科不仅可以为学生群体提高身体素质,更能在团体性的活动中帮助其健全心智、培养交际能力,且在宽松的环境下更有助于提高心理健康水平,因此发挥体育教学的价值,提高学生体育素质是一项有意义的教学探究活动。本文针对当前我国高校体育教学和学生体育素质培养中存在的主要问题,提出学教一体化的教学模式,探究此新型教学模式对现代高校体育教学的价值和对学生体育素质的培养实效。

刍议数学选择题的思维培养价值

选择题是数学题中的一种基本题型，一般由题干和4个选择项组成。题干包括题设和提问指导语，题设就是已知条件，一般都陈述清晰，意义明确。提问通常是定性提问、定量提问或定性定量兼具的提问。选择项又称选择支，它与题干连接在一起，就构成为一个完整的语句或命题。选择项之间通常类型相同、形式相近。由于选择项含有“提示”和“误导”双重功能，因此，正确的选择项常带有隐蔽性，而错误的选择项常带有迷惑性。

关于大学生在茶叶生产企业兼职对其实践创新能力培养价值分析

在当前高校教学理念日益成熟的今天,引导学生积极参与社会锻炼已经成为整个教学活动系统化开展的重要内容和要求,提升学生的参与热情和积极性,不仅是实现最佳教学效果的基础,同时也是整个高校教学机制创新完善的必然要求。本文拟从当前大学生实践创新能力培养过程中存在的问题和不足分析入手,结合当前茶叶生产企业转型发展过程中的具体要求,通过探究构建大学生在茶叶生产企业兼职模式的具体内涵,从而分析大学生参与茶叶生产企业兼职对其实践创新能力培养价值。

健康第一视角下高校学生适度体质的培养价值

高校学生肩负着继往开来的社会责任,其自身的健康水平将成为学生实现自我发展、促进自身价值社会化转换的重要保障。因此,加强高校学生健康素质的培养,具有极其重要的现实意义与社会实用价值。该文基于健康第一思想的引导,对高校学生适度体质的培养价值进行研究,旨在为高校体育教学发展取向的制定、促进高校体育教学与健康教育的融合发展提供必要的借鉴与参考。

校园体育文化对高校学生终身体育思想的培养价值研究

为了适应素质教育日益深入普及的发展形势,满足全民健身运动蓬勃发展的需求,加强校园体育文化对高校学生终身体育思想培养价值的研究,具有重要的现实意义。这对于强化校园体育文化建设,开发与整合高校体育教育资源,推进高校体育教学的社会化发展进程,会产生积极的影响。

合唱训练对大学生音乐素养的培养价值

合唱是一种集体性的声音艺术,它是用来演唱多声部声乐作品的音乐形式,统一各种不同的声音,能让歌唱者抒发同一种情感、表达相同的意志。音乐素养是指在音乐理论、知识、艺术和思想等方面具备的综合素质和修养。合唱训练不仅可以使人掌握音乐基础知识和基本技能,还可以拓展文化视野,发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力,培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度,促进身心的健康发展。

浅析青少年篮球运动节奏及培养价值

根据青少年身心发育特点,结合篮球运动节奏的特点探讨了青少年篮球运动员篮球运动节奏训练的可行性及其培养价值,为青少年篮球运动员的可持续发展建立有利的身心条件。

初中语文教学中学生思维能力的培养价值与对策分析

初中语文教学中学生思维能力的培养不仅是语文学科所需，其他学科也会用到。同时对于学生今后人生发展有着重要意义，是人们认识事物、判断事物与表达想法的重要基础。教师要充分的提供学生有效信息，重点突出关键文字内容，培养学生创新思维能力，从而有效的建立起学生思维能力提升的教学环境与优化学习习惯，促进学生思维能力的不断升级。

认知弹性理论对学生形体综合素质能力的培养价值研究

认知弹性理论注重复杂性知识学习中学习者知识建构能力的培养,在多维情境和不同案例中基于不同角度自主寻求概念的全面掌握和系统理解。因此,加强对认知弹性理论在学生形体综合素质能力培养过程中的价值研究,具有重要的现实意义。

乡村振兴战略下民族传统体育对乡村小学男教师素质培养价值研究

随着全面小康建设步伐的不断加快,在乡村建设的发展过程中,人们需要重视教育先行的实际价值。在乡村振兴战略背景下,更需要重视民族传统体育对乡村小学男教师素质的培养价值,借助民族传统体育来提升乡村小学男教师的综合素质,为乡村区域的振兴服务提供支撑,实现乡村经济的健康发展,促进乡村现代化水平的建设。因此,该文主要对乡村振兴战略下民族传统体育对乡村小学男教师素质培养价值进行研究分析,旨在通过对当前的培养价值与现状进行详细阐述,提出相应的培养策略,为后续研究提供参考。

拓展训练对北京大学学生团队精神培养价值的研究

该文分析团队成员特征、团队绩效关联和团队培养实践对团队精神的影响,研究北京大学拓展训练课上的团队学习理论与实践的特点,通过摒弃“你不行,我来”等团队协作“本能陷阱”,推理出在“团队契约”下团队精神培养路径的原则、内容和方法,结合个案分析展现了北京大学拓展训练课培养团队精神的全方位价值,为培养具有“合作高效、凝聚力强、士气高昂”的团队精神的新时代人才提供借鉴。

论传统体育项目教学对中学生体育学科核心素养的培养价值

体育学科核心素养的概念是“通过体育学科的学习，学生可以掌握并且形成的终身体育锻炼所需要的、全面发展必备的体育情感与品格以及运动能力、习惯和健康知识和行为”。本文以舞狮为例，初步研究传统体育进课堂对中学生体育学科核心养成之促进作用。

高仿真模拟培训模式用于泌尿外科专科护士培养价值评价

目的将高仿真模拟培训模式融入泌尿外科专科护士培养中,考察其在专科护士培养中的价值。方法在2018年2月—2019年2月期间,该科门诊部执行高仿真模拟培训模式用于对泌尿外科专科护士培养,并在此期间,对泌尿外科专科护士发放问卷调查表,之后对调查表进行统计与整理。评价执行高仿真模拟培训模式前后培训质量得分与对高仿真模拟培训模式的满意度。结果该科试行高仿真模拟培训模式后,护理人员的沟通能力、人际交往能力、学习能力与专业能力各项的得分都明显升高,差异有统计学意义(P<0.001);并且,患者对高仿真模拟培训模式用于泌尿外科专科护士培养的满意度也明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在医院对员工的培训体系中,推行高仿真模拟培训模式是可行的。

新时代中小学自主培养能力的内涵阐释、理论逻辑与价值向度

自主培养能力是中小学在“全面提高人才自主培养质量”背景下必备的关键能力。中小学自主培养能力应是在新时代教育目的规引下,基于人民关切、学生素养发展与校情的实际基础上,根据学生成长规律与办学规律,自觉主动地综合运用校内、社会等资源持续优化办学目标、课程体系、教学模式以及学生管理与评价机制的综合能力。基于对高质量教育教学与学生全面发展统一的追寻、成于流变性的时代需求、存于学校“个性化”品质、生成于交互式内驱外推是其遵循的理论逻辑。中小学自主培养能力对中国式基础教育现代化实现、基础教育质量品质提升与学生核心素养生成有积极的推动作用。