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兴尽所致 呼之而出——谈唤起作文意识,培养写作兴趣
1
作者
金慧敏
《教育教学论坛》
2012年第43B期241-242,共2页
唤起学生作文意识,培养写作兴趣是作文教学的首要任务,兴趣与学习活动直接相关,是学习动机中最现实最活跃的成分。让学生多读美文,观察生活,交流评改,享受作文乐趣。只有让每个学生真正享受到写作趣味,那么写出的文章才会有生命、有活力。
关键词
语文教学
培养作文兴趣
阅读
兴趣
观察生活
交流评改
下载PDF
职称材料
如何培养小学生的作文兴趣
被引量:
1
2
作者
白安
《教育教学论坛》
2011年第27期251-251,共1页
作文是学生各项能力的综合表现,好的文章能体现出作者深刻的思想、敏锐的观察、丰富的想象、独特的创造、真实的情感、缜密的逻辑以及娴熟的表达技巧。本文对如何培养小学生的作文兴趣进行了描述。
关键词
作文
:
兴趣
培养
小学生
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职称材料
贴近学生心理特点 激发学生作文兴趣
3
作者
李灯明
《课外阅读(中下)》
2012年第18期354-354,共1页
作文教学是语文教学中最重要的一个环节。如果说语文教学的其他环节主要是教给学生语言文学基础知识,那么,作文教学就更多的体现为对学生语文能力的培养上。可以说,写作是体现学生语文运用能力和生活认知水平的综合训练,因而是语文...
作文教学是语文教学中最重要的一个环节。如果说语文教学的其他环节主要是教给学生语言文学基础知识,那么,作文教学就更多的体现为对学生语文能力的培养上。可以说,写作是体现学生语文运用能力和生活认知水平的综合训练,因而是语文学习的最重要的环节。然而,在平时的写作训练中,学生最感到头疼的就是写作文,老师也因学生的消极因对写不出有一定质量的好作文而感到疲倦。为什么会出现这些现象呢?究其原因,是教师没有能真正贴近学生心理特点来命题,对学生的作文兴趣的激发和写作指导也没有同步跟上。以下笔者结合自己的作文教学经验,谈一些自己的看法和几点做法。
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关键词
贴近生活
激发引导
培养作文兴趣
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职称材料
题名
兴尽所致 呼之而出——谈唤起作文意识,培养写作兴趣
1
作者
金慧敏
机构
江苏省常熟新港中学
出处
《教育教学论坛》
2012年第43B期241-242,共2页
文摘
唤起学生作文意识,培养写作兴趣是作文教学的首要任务,兴趣与学习活动直接相关,是学习动机中最现实最活跃的成分。让学生多读美文,观察生活,交流评改,享受作文乐趣。只有让每个学生真正享受到写作趣味,那么写出的文章才会有生命、有活力。
关键词
语文教学
培养作文兴趣
阅读
兴趣
观察生活
交流评改
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何培养小学生的作文兴趣
被引量:
1
2
作者
白安
机构
四川省平昌县泥龙小学
出处
《教育教学论坛》
2011年第27期251-251,共1页
文摘
作文是学生各项能力的综合表现,好的文章能体现出作者深刻的思想、敏锐的观察、丰富的想象、独特的创造、真实的情感、缜密的逻辑以及娴熟的表达技巧。本文对如何培养小学生的作文兴趣进行了描述。
关键词
作文
:
兴趣
培养
小学生
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
贴近学生心理特点 激发学生作文兴趣
3
作者
李灯明
机构
江苏省泰兴市济川街道办教育科
出处
《课外阅读(中下)》
2012年第18期354-354,共1页
文摘
作文教学是语文教学中最重要的一个环节。如果说语文教学的其他环节主要是教给学生语言文学基础知识,那么,作文教学就更多的体现为对学生语文能力的培养上。可以说,写作是体现学生语文运用能力和生活认知水平的综合训练,因而是语文学习的最重要的环节。然而,在平时的写作训练中,学生最感到头疼的就是写作文,老师也因学生的消极因对写不出有一定质量的好作文而感到疲倦。为什么会出现这些现象呢?究其原因,是教师没有能真正贴近学生心理特点来命题,对学生的作文兴趣的激发和写作指导也没有同步跟上。以下笔者结合自己的作文教学经验,谈一些自己的看法和几点做法。
关键词
贴近生活
激发引导
培养作文兴趣
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
兴尽所致 呼之而出——谈唤起作文意识,培养写作兴趣
金慧敏
《教育教学论坛》
2012
0
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职称材料
2
如何培养小学生的作文兴趣
白安
《教育教学论坛》
2011
1
下载PDF
职称材料
3
贴近学生心理特点 激发学生作文兴趣
李灯明
《课外阅读(中下)》
2012
0
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职称材料
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引证文献
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