小学低段学生数学倾听能力的培养

倾听,是学生在课堂上的主要学习方式,是获取信息不可或缺的一种途径和必不可少的一种学习技能。笔者试图通过分析有效倾听的教育价值和当前小学低段学生倾听能力的现状,将数学课堂作为培养学生倾听能力的载体,为小学数学教师在教学中提高低段学生的倾听能力提供有效的建议。

低年级学生倾听能力的培养策略

在小学数学教学中,学生只有会听才会思考。教师要注重有效引导,导在关键点上,由此培养低年级学生的倾听习惯。

浅谈如何培养低段孩子的倾听能力

听与倾听不同,听是一种生理过程,倾听则是入耳又入心的生命活动。养成良好的倾听习惯,可以提高学生的学习主动性和学习效率。倾听是一门技巧,一门修养,更是一门艺术,是人际交往中不可或缺的一种基本能力,也是小学生课堂学习中捕捉信息、获取知识的重要途径。

在语文课堂中如何培养学生的倾听能力

听、说、读、写是语文教学中小学生必备的基本技能。听是人们获取知识的主要途径之一。在社会交往中"会听"是必要前提。对小学生而言,倾听是学生进行有效学习,获取知识的有效途径和必不可少的一种能力。"学会倾听"就会学会了听课,学会了教师教学的思路,就会集中精力认真学习,而注意力集中的学生,学习效果会大大提高,学习水平远远高于注意力分散的学生。我从事了多年的低年级语文教学,深刻体会到,小学生活泼好动,注意力容易受外界环境的影响,注意力容易分散,要想取得教学成绩,必须培养学生良好的倾听习惯。

小学道德与法治教学中培养学生倾听能力的分析

小学生由于自身年龄的限制,虽然在性格上相对比较活泼,但是在课堂教学当中容易出现注意力不够集中的现象,导致相关性的信息遗漏,无法实现全面的信息应用。所以说教师在进一步的教学过程当中,一定要对学生的倾听能力进行全面的培养,通过各种各样教学活动的开展,突显出良好的课堂教学氛围,在良好的氛围之下,有助于学生自身倾听能力的进一步提高,形成更为全面的自我管理模式。

浮躁背后——谈小学科学教学的一些体会

我希望在教学中与学生亦师亦友,体现自己青年教师的魅力,但伴随着我的尴尬是:课堂看似很活,自己却很累,而学生学习的效率也不高。如何能做到既调动学生的积极性,又能够在课堂实效上有优势呢?