融入人才培养全过程 开创文化传承新局面

习近平文化思想是对新时代文化强国建设实践经验的理论总结,是对中华优秀传统文化的赓续传承,也是对马克思主义文化理论的丰富升华。高校作为宣传思想文化工作的前沿阵地,要积极围绕党的二十大关于文化建设的战略部署,在全面贯彻落实习近平文化思想工作上走在前面、抓住重点、讲求实效,在真学真懂真信真用、深化内化转化上下功夫,为党和国家培养出一批批优秀的社会主义现代化建设者和接班人。

土木工程专业创新创业教育人才培养全过程的实践研究

随着社会经济的发展和科技进步,创新创业能力成为当代高等教育的重要目标之一。在这个竞争激烈的时代,土木工程专业作为重要的工程学科之一,扮演着塑造现代城市的关键角色。土木工程专业的学生不仅需要具备扎实的理论知识和技术能力,还需要具备创新思维、创业意识和实践能力,以应对日益复杂和多变的建设需求。创新创业教育在土木工程专业中的重要性日益凸显。它不仅能够培养学生的创新精神和创业意识,还能激发他们的创造力和创新能力,推动行业的发展和社会的进步。通过全面的创新创业教育,土木工程专业学生将能够更好地应对工程项目的挑战,提供更具创新性和可持续发展的解决方案。文章旨在探讨土木工程专业创新创业教育人才培养的全过程实践,并分析其在提高学生创新创业能力、促进行业发展和社会进步方面的重要意义。

论高职教育人才培养全过程质量保障体系的构建

构建高职教育人才培养全过程质量保障体系对于高职教育不断提高人才培养质量,服务经济社会需求具有重要意义。文章首先分析了高职教育人才培养全过程质量保障体系构建的现实意义,然后论述了高职教育人才培养全过程质量保障体系构建的思路,最后提出了高职教育人才培养全过程质量保障体系构建的对策建议:坚持正确的现代职业教育"质量"理念;建立科学高效的管理体制;制定符合现代职业教育特征的质量评价标准。

推动创新创业意识融入农林院校研究生的培养全过程

将创新创业意识融入农林院校研究生的培养全过程。构建研究生的创新创业意识培养长效机制。既是研究生人才培养的必然需求,也是以创新创业促进就业的有效手段。可在一定程度上解决研究生就业难等系列问题。以我校化学工程与技术学院为对象,分析了推动创新创业意识融入研究生培养全过程的重要意义,并结合学校化学工程与技术学科研究生工作实际,剖析了当前的研究生创新创业意识培养问题,提出将创新创业意识观融入研究生教育教学改革,社会实践等方面的具体建议,逐渐形成多层面的化学工程与技术学科的创新创业意识培养模式。

大学生就业工作应贯穿于培养全过程

分析了大学生就业难的环境因素和自身因素，提出了一套完整的大学生就业工作计划，即从招生阶段、培养过程、毕业指导与跟踪调查反馈等各个环节着手，稳健地推进和落实毕业生就业工作。除加强对毕业班学生进行就业指导，还应对非毕业班学生做好职业生涯规划设计和教育。

创新创业教育融入人才培养全过程的路径研究

在全民创业的浪潮下,将创新创业教育融入高校人才培养全过程是时代发展的需要,也是高等教育深化改革的方向。文章分析了将创新创业教育融入人才培养全过程的重要意义,也指出了当下高等院校创新创业教育中存在的问题,并从创新创业理念、完善课程体系、加强师资建设、搭建实训平台、加强宣传力度,使得创新创业教育深入人心等方面着手解决,将创新创业教育真正融入高校人才培养的全过程。

创新创业教育融入高校人才培养全过程的路径探析

党的十八大明确提出,要加大创新创业的人才培养支持力度。国务院办公厅专门印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,进一步明确了高校创新创业教育的目标、方向和举措。将创新创业教育融入高校人才培养全过程,需从理念更新、机制完善、课程建设、实践实训、教学改革、学籍管理以及全方位保障等方面着力,形成畅通有效的创新创业人才培养路径。

浅议教学管理在研究生培养全过程中的质量控制

本文从研究生的招生、培养、国际交流三个环节论述了教学管理中对研究生培养的质量进行控制。改革招生制度,加强博士生导师在招生工作中的学术判断力度,采取分类招生;把控研究生培养的各个环节,建立研究生淘汰机制;开拓多渠道的国际交流,加快研究生培养国际化进程。

基于人才培养全过程的医药高校创新创业教育研究

文章针对我国医药高校创新创业教育中存在认识不清、难以和专业教育有机融合、组织机构不健全、师资匮乏,课程体系不完善、实践平台滞后等问题提出医药高校创新创业教育发展思路,认为医药高校须从培养医药企业家的角度出发,基于人才培养全过程,以专业人才培养体系建设为前提,以创新创业课程体系建设为重点,推动教学模式、课程考核改革和创新创业实践基地与创业导师团队建设。

适应人才培养全过程的高校教学秘书专业化建设研究

当前,我国高等教育的重心回归本科教学,高校追求内涵发展的同时对教学管理工作提出了新的要求.教学秘书作为教学管理最基础的一环,在面临新时代的教育方式及各类创新型人才培养模式时,其工作环境发生了很大变化.高校必须全面认识教学秘书在人才培养全过程中的作用,改变教学秘书队伍建设面临的现状,提高教学秘书专业化程度,挖掘教学秘书在人才培养中的作用,服务人才培养质量的提升.

在人才培养全过程中高校实施创新创业教育的有效途径

在高校人才培养全过程中改革创新创业人才培养模式,加强创新创业师资队伍建设,加强实践环节培养学生的创新创业能力,有效实施创新创业教育。

将科学精神纳入教师培养全过程

科学教育是教育的题中应有之义。培养青少年科学素养、提升全民科学素质,教师要在全社会引领风气之先。国务院《全民科学素质行动规划纲要》提出,实施教师科学素质提升工程,将科学精神纳人教师培养过程。从“科学普及与科技创新同等重要”的战略高度看,“将科学精神纳入教师培养过程”极其重要而紧迫,需要我们深人思考、进一步破题。

硕士研究生全过程学术道德规范培养体系的构建与实践——以中国民航大学为例

为了提高硕士研究生的学术道德规范意识,进而提高硕士研究生培养质量,中国民航大学构建并实施了硕士研究生全过程学术道德规范培养体系,该体系整合了课程教学、学位管理、导师管理、学生管理等职能,从创新德育载体、搭建育人平台、提升德育能力等多方面入手,将学术道德规范教育贯穿硕士研究生培养全过程,有效促进了导师师德师风和研究生学风的提升,研究生项目竞赛成绩获得突破,研究生学位论文质量提升显著,说明该体系科学、合理、有效,可为其他高校开展学术道德规范教育提供借鉴和参考。

标准引领 资源整合 课程推进 临沂市将劳动教育纳入人才培养全过程

临沂市全面落实中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,聚焦“如何教、谁来教、在哪教、谁来评”的劳动教育“四问”,从新时代劳动教育的价值导向出发,结合区域独特的红色资源优势,系统实施“四个强化”工程,将劳动教育纳入人才培养全过程,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

地方高校应用型人才全过程培养实践教学平台体系探析

培养符合社会和国家需求的人才是高校育人的首要目标。近年来随着国家“新工科”建设项目的实施和“三全育人”理念的倡导,在新形势下如何培养出满足社会和国家发展需求的高素质复合型人才,已成为高校人才培养过程中急需解决的问题。建设人才全过程培养实践教学平台体系不仅可以培养学生的工程实践能力,还可以提高学生的创新思维能力和对理论知识的运用。土木工程类专业具有很强实践性,实践性教学是保证其人才培养质量的重要环节之一。为培养学生的创新实践和应用能力,在人才培养方案制定过程中,将校内实践平台与校外实习基地资源相融合,构架一体化全过程应用型人才培养实践教学平台体系,是地方高校土木工程类专业人才培养的重要途径和方法。通过对所在高校土木工程类专业人才培养实践平台及校外实习基地等现有实践教学资源的调研与分析,从全过程应用型人才培养所需实践平台体系的顶层设计、交叉融合综合实践平台构建、持续稳定校企协同育人机制建立、复合型实践教学团队组建及递进式实践教学体系设立等方面,探讨与分析了应用型人才全过程培养实践平台体系的构建途径和方法,以为地方高校培养应用型人才培养提供参考。

将美育贯穿育人全过程的路径探析

为进一步加强美育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,郑州市郑东新区众意路小学以“星光教育”理念为统领,以“大胆去想、放手去做”的校风为核心,以美育为抓手,坚持“开齐、开足、上好美育”,把美育纳人学校人才培养全过程,培养有活力、懂感恩、有理想、能担当、有智慧的星光少年。

基于新时代企业家精神的MBA全过程培养模式研究

新时代呼唤新的企业家精神,挖掘新时代企业家精神的内涵并进行广泛传播是培养成就一大批堪当中华民族伟大复兴重任的优秀企业家的关键。本研究基于对新时代企业家精神内涵的分析,结合在校MBA学员的时代特征,从拓展训练、课堂教学、与优秀企业家互动、红色基地参观、境内外游学、以赛促学、论文写作等环节,全方位融入新时代企业家精神的内在要求与精神实质,形成MBA新的全过程培养模式。

大学生就业工作应贯穿于培养全过程

分析了大学生就业难的环境因素和自身因素,提出了一套完整的大学生就业工作计划,即从招生阶段、培养过程、毕业指导与跟踪调查反馈等各个环节着手,稳健地推进和落实毕业生就业工作。除加强对毕业班学生进行就业指导,还应对非毕业班学生做好职业生涯规划设计和教育。

面向院级研究生培养全过程的研究生管理系统构建

随着研究生培养模式由学校管理向学院管理的转变,以及研究生培养模式的转变,迫切需要研发面向学院研究生管理的信息系统。针对院级研究生管理工作的需要和特点,采用ASP.NET+SQLServer技术、B/S结构,开发了面向院级的研究生信息管理系统,系统由研究生基本信息管理、研究生培养计划管理、研究生成绩管理、研究生中期考核管理、毕业生答辩和毕业管理、教师信息管理、权限控制管理以及其他系统管理功能模块构成,能够为院级研究生培养的全过程提供服务,有效保障了当前研究生管理模式转变,也是对当前研究生管理信息化的有益探索。

管理类研究生创新能力的全过程培养模式探索

研究生教育在培养高质量人才方面具有重要作用,创新能力培养是研究生培养质量的核心指标。以往研究主要关注从“全员育人”和“全方位育人”的角度来培养研究生的创新能力,忽视了“全过程育人”在研究生培养中的运用。因此,文章基于全过程培养理念,构建了一套培养管理类研究生科研创新能力的模式,设计了管理类研究生科研创新能力全过程培养模式的效果评价方法。研究结果对培养和提升管理类研究生创新能力具有一定参考价值。