基于项目研发与成果转化的创新型技能人才培养探索与实践

广州市技师学院以小型六轴联动数控磨刀机项目为试点,探索实施了“六段推进”“前移后置”的创新型技能人才培养模式,成功实现了项目研发、成果转化和创新型技能人才培养。实践证明,这些工作方法和路径是可行和有效的。

中外企业高技能创新人才培养模式的对比研究

在中外企业的发展过程中,高技能的创新人才所起的作用是是相当巨大的。本文笔者将立足于当前高能力的创新人才培养方面的优势,将对创新人才进行培养的方法以及对创新性的人才培养的重要性进行详细的探讨,以供广大同僚参考交流使用。

工学结合模式下工商企业管理专业创新技能人才培养模式研究

从高职院校面对工商企业管理专业人才市场的新变化和学生就业过程中出现的新问题,构建了基于就业导向"能力本位"的高职工商企业管理专业人才培养模式,从重新定位工商企业管理专业人才培养目标、加强师资队伍建设和优化师资结构、改革课程体系和教学方式、强化实践教学和学生实际操作技能培养等方面展开人才培养模式改革,争取促进工商企业管理专业学生专业能力、社会能力和方法能力培养,以利于学生就业和长远发展。

创新性技能型人才培养目标下仪器分析化学实验课程建设

为更好地培养学生的创新意识、创新思维和创新实践能力,以及自主分析问题、解决问题的能力,以创新性技能型人才培养为目的进行仪器分析化学实验课程建设.从基本目标、实验类型和内容、教学方式以及考核方式等4个方面给出课程建设的具体路径,构建了仪器分析化学实验课程新模式,也为高校课程建设提供了针对性的依据.

浅谈职业教育与技能型创新人才的培养

职业教育是国家普通教育的重要组成部分,以培养具有一定实践能力和创新精神的技能型人才为目的。职业教育应以培养创新素质人才为着眼点,以传播技能操作为手段,打造技能型创新人才。培养技能型创新人才,必须要转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式,要善于发现和开发蕴藏在学生身上的潜在的创造型品质。职业学校或企业职工培训中心在培养大批技术技能型人才的同时,要为优秀人才的脱颖而出创造条件,努力培养出一批真正能站在企业技术革新前沿的创新型拔尖人才,以推动和促进企业生产技术水平和技术革新的提高。

构建模具专业开放式公共实训基地创新学生技能培养新模式

构建模具开放式公共实训基地,创建领先具有示范作用的集教学、对外培训、职业技能鉴定、生产、技术服务和科研于一体的开放式实训中心。

技能创新人才培养体系建设研究

改革开放以来，随着我国经济的飞速发展，众多的企业如雨后春笋般出现，而在目前，有技术的劳动力有所紧缺，对于一些污染比较重且劳动力比较重的企业，是不能够适应时代的要求，因此，这一系列的企业需要作出很大的改变与转型，在企业改变升级转型的同时，也是需要更多的高技能和有创新的人才。职业技术院校的培养，可以源源不断的培养出很多高技能型的人才，但是还是有先天下不足的地方，企业本身也可以参与到学校的培养中，为自己所需的人才，作专项的培养。职业技术院校与企业的合作是更有优势，更能培养出很多企业需要的高技能型人才。

中职(技工)学校电气专业技能人才创新培养模式探索

中职(技工)教育人才培养模式改革与创新怎样符合企业与社会的需求一直是各界关注的话题,许多中职(技工)学校都进行了有益的探索与实践。本文从分析电气行业的现状入手,介绍了人才培养模式的改革与创新,并结合湖南省水利水电建设工程学校近几年来的探索,介绍该校"厚德强技,培养学生健康成长成才"核心价值观及"校企共融、工学结合、定向培养"的人才培养模式。

创新型高技能人才培养目标下工作页引导问题的思考与设计

本文通过重新梳理在创新型高技能人才培养目标下工作页的作用,提出工作页引导问题设计的六要素,以期促进学生综合职业能力的提升。

综合职业能力导向的创新型数控技术人才培养研究

基于数控技术专业所对应的综合职业能力为研究切入点,进行综合职业能力需求及综合职业能力目标分析,从课程设置、教学内容、教学实施、教学环境等各方面入手,彻底打破学科型的教学体系,构建与上海先进制造业有效对接的综合职业能力模式,创新数控技术专业人才培养模式。

如何培养大学生体育创造力

人的创造力是在长期的实践活动中培养和锻炼得来的。它受社会环境等因素的影响,特别是教育的影响是最重要的因素。体育教学作为教育的重要组成部分,它对培养学生的创造力有其得天独厚的条件。教育的根本目标是培养有创造力、身心健康的人才,而体育运动本身的根本特征就是创造力。

幼儿园科学创新环境的营造

创设、营造一个科学的幼儿创新教育环境,是培养幼儿的创新技能、挖掘幼儿的创造潜能、发展创新个性的必要条件。

探究美术教学中如何创新课堂

义务教育美术新课程标准主要体现在尊重学生人格的全面形成和发展上。由于引入和实施了素质教育,农村学校的美术教育也逐渐受到重视。但是,许多原因导致了农村小学艺术教学的许多问题。大多数老师抱怨说,今天的学生不像以前的学生那样自信,并且很少找到上课的理由。他们认为自己现在是叛军。在课堂教学中,更多地侧重于肖像画,使得课堂上只剩下老师的教学和盲目模仿的学生,形成了“画在石头上”的教学模式,尽管这种模式可以直接进行教学。孩子学习一些东西,更容易破坏他们的自尊并限制学生的无意识思考,这种“输液”教学方法使学生的绘画不缺乏其真实的情感和创造力。忽视了学生的兴趣,欺骗了学生以为一件好作品就是一幅肖像,随着时间的流逝,一些学生开始对艺术感到恐惧,并逐渐对学习失去兴趣。

“创新教育”理念与《饭店管理》教学

把“创新教育”理念,结合《饭店管理》课程教学,探索教学过程中如何培养学生的“创新情感”、“创新意识”、“创新思维”和“创新技能”。

高职实验室建设探索

本文以黄河水利职业技术学院为研究个案,探索高职创新型技能人才培养实验室建设的基本思路;通过具体例证,从实验室基本条件建设、建设途径两个方面介绍了实践经验。

基于课程改革的创新人才培养教学模式研究——以长春职业技术学院生物化学课程为例

目前,高职院校学生普遍存在创新能力薄弱的问题.鉴于此,基于多年教学经验,以课程改革为支撑,在教学改革探索的过程中完成人才培养模式的跨越性转变,经历了从创新思维建立、创新技能训练到创新项目实施三个递进阶段.介绍了创新型技能人才培养教学模式,主要解决的教学问题及解决问题采用的方法和教学模式的推广应用效果,以期为高职院校创新人才培养教学模式的研究提供借鉴.

省人民政府关于同意贵州盘江投资控股(集团)有限公司高级技工学校升级为贵州盘江能源技师学院的批复(黔府函(2022)76号)

省人力资源社会保障厅:你厅《关于呈请设立贵州盘江能源技师学院的请示》(黔人社呈(2022)42号)收悉。现批复如下:一、同意贵州盘江投资控股(集团)有限公司高级技工学校升级为贵州盘江能源技师学院。学院隶属关系、机构编制事项和经费拨付渠道不变。二、贵州盘江能源技师学院要加强师资队伍建设,加大实训设备投入,加强职业技能培训、技能人才评价工作,创新技能人才培养模式。

省人民政府关于同意设立贵州智能工程技师学院的批复(黔府函〔2022〕130号)

省人力资源社会保障厅:你厅《关于呈请设立贵州智能工程技师学院的请示》(黔人社呈〔2022〕73号)收悉。经研究,现批复如下:一、同意贵州西凯恒星教育投资有限公司设立贵州智能工程技师学院。二、贵州智能工程技师学院要坚持场地独立、教学独立、人事财务独立、师资独立、专用实习实训设备设施独立的原则办学,加强师资队伍建设,加大实训设备投入,加强职业技能培训、技能人才评价工作,创新技能人才培养模式,不断提高办学质量和水平。