转型期建筑类高校城乡规划专业人才培养创新模式探索——以安徽建筑大学为例

在新的经济发展背景下和国家规划体系改革过程中,我国的社会主要矛盾发生了深刻变化,城乡规划专业迫切需要建立适应城乡高质量发展要求的知识体系和专业教育培养体系。通过深入分析传统建筑类高校城乡规划专业人才培养存在的主要问题,系统总结转型期国内高校城乡规划专业人才培养的模式,依托办学基础、办学经验和实习实践总结,提出安徽建筑大学“三多一特”专业人才培养模式,以期为建筑类高校城乡规划专业人才培养改进提供案例参考。

环境科学与工程学科群建设与人才培养创新模式

本文介绍了哈尔滨工业大学市政环境工程学院的学科群建设和人才培养创新模式。实践表明：促进学科群中学科方向和人才培养的健康发展，提高教学与研究资源的利用效率，有利于新兴研究方向和人才创新模式的形成，是提升学科知名度和影响力、培养高水平创新性人才、建设高水平大学的有效途径。

校企协同人才培养创新模式研究

校企协同人才培养创新模式是我国高等学校培养创新型人才的重要途径,校企合作是提高学生实践能力和创新能力的有效途径。校企协同人才培养创新,主要是企业和学校共同合作,互惠互利,使学校培养的学生与企业所需的人才进行对接,以区域经济发展对人才规格需求为出发点,培养适应区域经济发展所需的各类人才,从而使高等院校理论与实际紧密结合,学生毕业后能很快适应社会和企业岗位的需要。本文基于校企协同创新的视角,通过分析目前校企协同人才培养模式在教学方式、校企合作层次低、合作动力不足、企业缺乏积极性、企业社会责任意识欠缺方面存在的主要问题,并针对存在的主要问题提出相应的对策,为我国高等教育人才培养创新模式提供参考依据。

基于“校企合作、工学结合”的高职汽车类专业人才培养创新模式研究

本文立足于百色职业学院汽车类专业“校企合作、工学结合”的实例,阐述汽车类专业“校企合作、工学结合”人才培养创新模式的构建背景,探索高职汽车类专业人才培养创新模式构建思路,论述人才培养创新模式的创新成果。

基于“体演文化”的高职旅游管理专业人才培养创新模式研究

体演文化教学法是一种新型的教学方式,其主要特点是在教学中融入体验与演练.该教学法的运用对于提升旅游管理专业学生的跨文化交际能力与实际操作能力有着深远意义.本文主要研究体演文化教学法对高职旅游管理专业人才培养的意义,并分析了该教学法的具体运用方式,希望为促进高职旅游管理专业教学质量提升提供一定的参考与借鉴.

药学硕士专业学位“产学研用”培养创新模式研究

以烟台大学山东省高校新型制剂与生物技术药物协同创新研究中心为依托,烟台大学药学院申报的药学硕士专业学位授权点获得批准,在学科建设和研究生人才培养方面实现了重大突破。在已有产学研校企合作办学基础上,深化改革,积极拓展创新性的具有实质性的"产学研用"培养创新模式。

新工科理念下交通运输专业人才培养创新模式探索

转变以教师为主向以学生为主的新工科人才培养理念,高校的专业人才培养模式必须改革。通过社会、行业对交通运输专业人才需求的调查,对比现行人才培养模式,提出"3+1"校企协同培养人才的创新模式,该模式能够提升理论知识与实践技能的结合,达到学以致用的目的,同时促进创新创业人才的培养,对全面提高人才培养质量和提升学生实践能力有积极影响。

基于职业资格证书制度的体育硕士培养创新模式研究

本文主要通过文献研究法、逻辑分析法以及实地考察法和专家访谈法,从我国体育职业证书制度、体育硕士培养的历史与现状出发,提出了以“准确把握专业学位教育特性,立足区域行业发展”的视野创新培养目标和规格;以“多元融合、学用兼善”的理念创新培养内容;以“教学模式、职业发展为取向,与职业岗位无缝对接”的思路创新培养路径;“以学生发展为本,提高双师型教师占比”的导向创新培养抓手;以“内外联动,推动高校与政府、行业协同”的机制创新培养保障。

2019中国—东盟职业教育联展暨论坛在广西举行 新华三受邀共话数字化人才培养创新模式

近日,2019中国—东盟职业教育联展暨论坛在广西举行,本届联展暨论坛以“交流互鉴合作共赢构建职教共同体”为主题,由教育部和广西壮族自治区人民政府共同主办,广西教育厅具体承办,此项活动是第16届中国—东盟博览会的重要活动之一。在论坛上,紫光旗下新华三集团洪静发表了题为《数字经济时代,新华三技能人才培养实践》的演讲,阐述了数字经济时代对数字化人才的需求,以及企业在人才培养中的机遇和挑战。她表示,数字经济正在成为驱动我国经济发展的重要力量,我们欣喜地看到行业转型升级、社会日趋智能化的同时,越来越多的组织和机构,开始感受到对数字化人才的迫切需求。现阶段,数字化人才培养的挑战,不仅表现为缺乏数字化人才标准设定,还包括培养模式与业务战略协同缺乏,以及成果转化率低等问题。

电力企业积极培养创新模式刍议

发明创造是历史发展的根本动力,发明创造是贯彻党的科技方针,落实科学发展观根本举措,发明创造是国家和地区及企业发展进步的助推器。

新一代电子信息技术专业学位研究生培养模式创新与实践

该文首先梳理专业学位研究生培养模式的现状,分析当前专业学位研究生教育中存在的问题。随后,以东北林业大学新一代电子信息技术专业学位研究生人才培养模式为背景,介绍产教融合的培养模式创新性探索。该创新举措旨在使学生能够更好地适应快速变化的行业需求,培养学生的创新思维和实践能力。

产教融合下地方应用型本科院校人才培养模式创新研究——以会计学专业为例

产教融合是一种将产业与教育紧密结合的全新合作模式,是我国进一步深化高等教育改革,促进人才培养与社会经济发展需求相适应的必然要求,能够有效提升学生就业的核心竞争力和综合素养,进而提高地方应用型本科院校的人才培养质量。在界定产教融合下地方应用型本科院校人才培养模式的核心概念基础上,从会计学专业人才培养目标的契合度、课程设置的前沿性、产教融合的合作意愿和反馈机制等方面对地方应用型本科院校人才培养的问题进行分析,并创新性地提出“四融合”的产教融合人才培养模式。

创新人才培养模式 加强网络安全实战型人才培养

当前,严峻复杂、对抗激烈的网络安全攻击和威胁事件频发,我国重要行业和关键信息基础设施的安全受到前所未有的挑战。然而,具备实战能力的网络安全人才不足是制约我国关键信息基础设施安全的短板。因此,迫切需要高校创新人才培养模式,加快培养“能打硬仗”的实战型网络安全人才。

校政企研深度融合下的高职制药类专业人才创新培养模式探索

以黑龙江农业经济职业学院(以下简称学校)制药类专业的人才培养为研究对象,围绕服务黑龙江省医药制造类企业的核心需求,构建校政企研合作联盟。通过深入分析四方(学校、政府、企业、研究机构)的职能与优势,探索适合黑龙江省高职人才培养的联盟运行制度和机制。旨在建设适合黑龙江省省情的产业联盟学院,形成一系列切实可行的合作办法,以推动制药类专业教育的高质量发展,为区域医药制造业提供有力的人才支撑。

气候适应型农经类大学生创新培养模式研究

我国农业农村高质量发展面临气候变化的严峻挑战,通过教育促进人类的适应性努力至关重要。本文在响应国家发展需要和学科使命的目标下,对农林经济管理学科研究前沿进行研判,进而构建基于项目式教学法和教学内容知识框架的气候适应型农经类大学生创新培养模式,具有时代价值与实现意义。

档案保护技术人才培养模式创新与实践:产学合作与跨学科融合研究

随着数智技术的快速发展,档案工作面临着前所未有的机遇与变革,同时也对档案保护技术人才提出了更高的要求。当前,档案保护技术人才培养存在规模不足、质量有待提高等问题。提出通过产学合作与跨学科融合的方式来提升档案保护技术人才培养质量,以适应新时代档案工作的多元化、复杂化需求。产学合作能够连接理论与实践,跨学科融合则有助于构建全面的知识网络并推动学科创新。此外,探讨了产学合作与跨学科融合在档案保护技术人才培养中的具体实施策略,包括优化课程设置、加强师资团队建设、搭建跨学科研究平台等,旨在为新时代档案保护技术人才培养与档案事业现代化建设提供理论支撑。

基层法律服务人才培养模式的创新实践

基层法律服务在维护社会稳定与公平正义方面发挥着举足轻重的作用。随着社会的持续进步和法治建设的不断深化,基层法律服务在维护社会稳定、推动公平正义、捍卫公民权益等方面的作用日益凸显。因此,着力培育出高素质的基层法律服务人才显得尤为重要,需不断探索创新培养模式和实践途径。

新时代土地资源管理专业人才培养模式探索——评《土地资源管理专业高水平人才培养模式创新与实践》

随着时代的进步和社会的发展,土地资源管理作为关乎国家经济社会发展全局的重要领域,其专业人才培养显得尤为重要。特别是在当前经济全球化、信息化日益加深的背景下,土地资源管理面临着前所未有的挑战和机遇。笔者在开展重庆市2023年高等教育教学改革研究项目——教育教学数字化转型专项“教育数字化背景下基于四环支架策略的《地图与测量学》课程混合式教学模式研究”(项目编号:234073)过程中深度学习了《土地资源管理专业高水平人才培养模式创新与实践》一书。该书不仅系统地梳理了当前土地资源管理专业的发展现状,还详细探讨了新时代该专业人才培养模式的创新与实践。

新工科背景下“三维三径”创新人才培养模式研究——以化工类研究生为例

文章基于国内外创新人才培养研究现状,首先阐述了我国化工行业发展趋势,然后分析了当前化工类研究生创新能力培养面临的问题,最后论述了新工科背景下“三维三径”创新人才培养模式构建。

新质公安战斗力培育:警务创新人才培养模式探索

推动高质量发展已经成为全党全社会的共识和自觉行动,这是我国经济社会发展的主旋律。2024年全国公安厅局长会议要求,加快形成和提升新质公安战斗力,奋力推进公安工作现代化,为扎实稳健推进中国式现代化贡献公安力量。人才是引发质变的关键,高素质创新性人才是新质公安战斗力提升的根本,作为专门人才培养的主阵地,公安院校应加快形成创新人才培养模式,加大人才队伍培育力量,积极探索警务创新人才培养模式,让警务创新人才成为推动新质公安战斗力发展的最活跃因素。