劳动与技术教育在综合实践活动中的有效实施

树立劳动意识,培养劳动习惯,把劳动与技术教育落到实处,在校园中引导学生参加多种劳动,在动手动脑操作中,学习并获得积极的劳动体验,形成基本的劳动技能,为他们将来的生活和发展打下必要的基础。

初中面点制作课程培养学生劳动习惯实践路径

面点制作是中国传统的民间手工艺术,在初中开设面点制作课程,能培养学生多方面的劳动习惯,符合初中劳动教育的要求。在初中实施面点制作课程,学校应抓住课前、课堂和课后三大环节的有效资源,科学安排各个环节,讲究各个细节,激发学生的劳动热情,着力培养学生的准备习惯、有序劳动习惯、合作劳动习惯、安全劳动习惯、整理习惯等。

三阶四法培养初中学生卫生劳动习惯

小学阶段学生每天的值日卫生任务是由班主任和副班主任老师手把手教导和监督完成。上了初中,初一学生还没走出这一种思想框架,如果班主任老师不在场指引和监督便不知所措。上了初中,随着学生的身心发展和能力发展的要求,教师不能继续采用小学阶段的“保姆式”方法让学生完成各项劳动卫生任务。教师通过三个阶段班干监督法、小组合作法、成果检验法、自我养成法四个方法立足于班集体的日常值日卫生劳动,引领学生做好每天值日卫生劳动,帮助养成良好的卫生值日劳动习惯,树立良好的劳动意识和服务意识,让良好的劳动习惯在学生的血液中流动。