如何通过课堂教学培养学生的历史核心素养

高中历史教学是实现培养学生历史核心素养目标的最有效途径。因此,高中历史教学必须紧紧围绕培养学生历史核心素养这一主线展开,在课堂教学中进行“有效渗透”。文章以《专制下的启蒙》一课为例,试析教师如何通过课堂教学培养学生的历史核心素养。

浅析高中历史学科核心素养培养与班级德育有效结合

在高中新课改中历史教师如何用历史学科素养来提高班主任工作素养,从而提升班级德育的时效性,做到处处德育、时时德育、事事德育、轻松德育。本文从高中历史学科核心素养的培养与班级德育有效结合的必要性、路径、方法三个方面进行粗浅阐述。

初中历史近现代史料教学的探讨

历史课堂教学的最终目的,是以解决课堂教学中学生遇到的实际问题为方向。在历史课堂培养初中生的历史学科核心素养,感悟中华文明的历史价值和现实意义,养成爱国主义情感,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,从而达到最大的课堂教学效果,是一个值得历史教学工作者研究和探讨的教学议题。

浅谈历史史料阅读在教学中的实践与思考

《新修订的普通高中历史课程标准》明确培养"史料实证"核心素养作为历史课程目标的重要内容,同时也精心设计了"史料研读"的选修课程内容,并且强调指出开展"基于史料研习的教学活动",来促进教师教学方式转变,据此,以史料教学的理念作为指导来积极推动历史教学改革,高质量地实施史料阅读教学,让史料阅读教学来充分帮助学生探寻历史之路、明晰历史事件之意、洞悉历史人物之真、把控历史思维之实,培养学生历史的核心素养,让史料阅读教学成为中学历史教学的常态,使史料教学进入一个新境界,呈现一道历史教学的新风景。