培养参与能力 提高学生素质

在数学教学中，教师要根据教学大纲要求，充分发挥学生的主体作用，根据不同的教学内容，精心安排以学生的“学”为轴心的教学活动，多方引导学生参与教学过程，促进学生智能的发展。一、课前抛砖引玉，培养学生的参与意识学生在学习过程中，参与学习活动的倾向是很突出的...

浅析欧洲中小学培养学生公民参与能力的四种途径

当前欧洲公民教育的主要目的在于培养积极的、负责任的公民,而具备一定的参与能力正是积极、负责任公民的重要体现和要求。因此,培育学生的公民参与能力已经成为欧洲国家公民教育的核心任务。本文认为,欧洲中小学培养学生公民参与能力的途径主要有四种:一是倡导学生积极参与实践活动;二是鼓励家长参与学校管理;三是努力营造民主的参与式校园文化;四是注重评估学生社会参与能力。

激发学生情趣 引导学生参与

立足素质教育,提高教学质量,关键还要上好每一节课。21世纪的课堂,应当是学生真正成为主体,积极主动地参与课堂教学,因此改变以往教师唱主角戏,学生充当配角,被动接受灌输的局面,提高学生的课堂参与度,已是广大教师的共识。那么如何调动学生的学习兴趣,引导学生积极参与,取得最佳教学效果呢?我认为可从以下几方面入手。 一、抓住引趣点,巧妙入课,激发参与热情 常言:“好的开始是成功的一半”,对于一堂课更是如此。上课伊始就必须重视唤起学生的参与情感,激发学生的参与兴趣。

要主动找市场

‘坐在机关里,如何参与市场经济’这是近来企业政工人员经常遇到的问题。以职业特点来看,我们有机会最先了解、学习和掌握各种政策、理论,却又往往感到自身与实际的差距——在服务于经济建设这个中心任务面前,我们对变幻莫测的市场难以把握。那么,政工人员是否真像有人说的那样:‘靠边站,吃闲饭,领了工资不用算。’退缩于市场经济之外,从而滞后于经济建设的发展呢?