新文科背景下复合型人才培养实践模式研究

新文科建设背景下,各高校在跨学科、跨专业的复合型人才培养方面积极进行改革和创新尝试,形成了诸多值得借鉴的典型模式。通过对全国数十所高校新文科建设中复合型人才培养情况进行总结和分析,研究将现有人才培养模式归纳为双学位和联合学位模式、微专业模式、文科实验室模式、书院模式。这四种典型模式各有优势,用新视角、新范式、新方法带动了传统文科转型升级。未来,各高校应继续探索建立以立德树人为目标、以优势学科为核心、以学科交叉为抓手、以名家大师为引领的复合型文科人才培养体系。

RCEP背景下应用型高校“税收学+小语种”复合人才培养模式的实践与创新研究

RCEP的签订使我国和东盟十国的合作趋势不断加强,各种涉外经济活动增多,国家和企业需要大量熟悉国际市场规则、可以从事国际贸易的人才来满足新时代国际化的发展要求。因此,文章从RCEP背景下对税收人才的要求及挑战出发,分析了目前高校税收人才的培养现状,提出RCEP背景下应用型高校“税收学+小语种”复合人才培养模式的构想,以期能够满足经济发展对税收学专业人才的新要求。

新工科背景下功能材料专业多元交叉复合型人才培养探索

21世纪以来,对于材料科学与工程同其他众多高新科学技术领域交叉融合的需求逐渐提高。功能材料专业应运而生,北京工商大学的功能材料专业2019年获批建设。该文在具体方法上讨论四个方面内容,即课程模块化建设和课程组建设构建多元交叉的课程体系;课程团队共建、教师教育背景多元化、促进教师交流合作等建设多元交叉的教师队伍;共建教学科研平台和实习实践基地及共建学生创新创业团队搭建多元交叉融合的教学资源与教学科研平台,以及强化实践教学。通过该文的实践和探索,为促进学科间相互渗透交叉、专业可持续发展及复合型优秀人才的培养提供参考。

新工科背景下皮革行业复合型创新人才培养研究

对新工科背景下皮革行业复合型创新人才培养优势与目标进行分析,认为新工科理念的提出对皮革行业人才创新能力培养、学科专业孵化等存在一定优势。皮革行业应以培养创新为首的行业人才、前瞻性与实用性并举、多学科交叉融合创新等思路开展人才培养,从人才培养思路、综合教改方案两个主要视角构建了新工科背景下皮革行业复合型创新人才培养体系,旨在为新工科背景下皮革行业人才培养提供借鉴。

“人工智能+通信工程”复合型人才培养模式探索与研究

随着数字经济的发展,人工智能已成为驱动新质生产力的重要引擎。在“人工智能+”的时代背景下,为满足新时代对通信工程专业人才的新需求,本文以“人工智能+通信工程”复合型人才培养模式为研究对象,以服务人工智能产业链的高素质应用型创新型人才为目标,通过构建融入人工智能技术的课程体系,实现传统通信专业知识与人工智能技术的交叉融合,培养既懂通信又懂人工智能的复合型人才。本文所提培养模式可为其他高校培养“人工智能+X”复合人才提供参考和借鉴,有助于推动人才培养与产业需求的紧密对接,更好地适应未来社会的发展需求。

工作坊模式下河北省高校数字媒体艺术专业复合型人才培养探析——以河北北方学院为例

数字媒体艺术是一门集技术、艺术和多媒体相交叉融合的新兴实践应用型专业。但目前,高校数字媒体艺术专业存在教学相对单一性、课程间衔接不足以及人才培养与社会需求脱轨等突出问题。对此提出以复合型人才培养为出发点,以工作坊模式为手段,强化数字媒体艺术专业多元性和融合性特色,激活多专业链接,优化学科专业间的交叉融合发展,为河北高校数字媒体艺术专业复合型人才培养提供参考。

财经类高校金融法律复合型人才培养路径研究

金融司法专业化改革的大时代背景下,面对社会对“金融+法学”人才的需求量逐日增加,“金融+法学”交叉跨学科的人才培养面临一系列的挑战,如何精准的培养出符合当今时代发展需要,满足金融司法需求的复合型人才,已成为财经类高校改革的重要趋势。如何推动“金融+法学”交叉学科的教育改革,强化新文科建设的交叉与融合,本文为财经类高校金融法律复合型人才培养路径研究提供参考。

产业数字化转型背景下高职工业互联网跨界复合型人才培养路径

工业互联网是新一代信息通信技术与工业经济深度融合的全新工业生态、关键基础设施和新型应用模式,将推动形成全新的工业生产制造和服务体系。在产业数字化转型背景下,聚焦工业互联网跨界属性,通过对比工业互联网与传统工科的专业领域属性差异,调研工业互联网不同层级企业岗位需求,分析工业互联网岗位能力要求及人才需求,可以更好定位高职工业互联网跨界复合型人才培养目标,规划人才培养“四合”(载体平台联合、课程体系整合、软硬件资源结合、实践模式混合)路径,解决高职工业互联网跨界复合型人才培养中育人载体、教学内容、教学模式与工业互联网资源跨界、技术跨界、学科跨界、产业跨界属性不匹配的难题。

基于复合型人才培养需求的地方高校财政学课程改革研究

随着我国经济社会的快速发展,各行业对复合型人才的需求日益迫切。地方高校作为培养复合型人才的重要基地,其财政学课程改革势在必行。本文以安徽某地方高校为例,详细阐述了该校财政学课程改革的现状与问题,并提出了基于复合型人才培养需求的地方高校财政学课程改革方案。研究表明,该校财政学课程改革取得了良好的效果,为其他地方高校的财政学课程改革提供了有益的借鉴。

新文科背景下地方本科院校“1+X”复合型音乐表演人才培养模式构建研究

“1+X”复合型音乐表演人才培养模式是适应当前区域经济社会发展对高素质复合型音乐表演人才的实际需求,以“新文科”建设理念为根本指导思想,强调跨学科融合发展,对地方本科院校音乐表演专业现有的课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、培养制度、评价制度等进行改革创新,而构建的一套人才培养模式。这一人才培养模式强调对学生专业能力和素质的综合培养,要求学生不仅要精通本专业的知识和技能,还要学习掌握与本职工作密切相关的专业技术,以适应社会多方面的工作要求。

新文科理念下信管专业复合型人才培养模式探索

在新文科理念的引领下,高校对复合型人才的需求日益旺盛。以信息管理与信息系统专业(下文简称“信管专业”)为例,探讨新文科理念下信管专业复合型人才培养模式的改革与创新。结合信管专业的优缺点,探讨基于新文科理念的信管专业复合型人才培养模式,包括课程体系优化、数字技术应用、“产学研”协同育人理念的推进等,以期为高校信管专业的人才培养提供参考。

以培养复合型创新人才为中心的首次课教学研究

新一轮的科技革命和产业变革为高等教育带来新的机遇与挑战。以如何“以培养复合型创新人才为中心”上好“现代物品分析检测导论”首次课为出发点,设计了课堂调研、常识互动,根据选课学生专业背景和知识基础来定位课程讲授的特点、亮色和要求,营造良好的师生关系与和谐课堂,积极引导激发学生对这门课程的学习兴趣和主观能动性,为课程后续的讲授能够得到学生的持续性关注而打下坚实基础,为培养适合科技攻坚创新、行业转型升级的高质量复合人才做好导向。

新文科背景下高校艺术设计专业复合型人才培养策略研究

目的:随着时代发展和经济社会转型升级,市场对艺术设计专业学生的需求不断变化,同时,人工智能、大数据、区块链等科学技术的高速发展与广泛应用,对设计教育和设计行业产生了深远影响,为全面贯彻创新驱动发展战略,高校应着重培养应用型、创新型人才。所以,在新文科背景下,思考如何培养综合素质高的复合型人才,体现高素质、创新性和复合性,提高艺术设计专业教学水平,具有现实意义。方法:文章根据艺术设计专业自身特点以及社会对艺术设计人才的需求变化,梳理艺术设计专业在人才培养过程中教学内容与方式单一、理论水平和创新创业能力培养不足、专业教学融合度不高等问题,探讨培养复合型设计人才的改革思路。结果:以艺术设计专业复合型人才培养存在的问题为出发点,结合新文科建设的要求,从教学模式、课程体系建设、学生创新创业能力培养等方面提出跨学科、复合型创新人才培养策略,旨在将学生培养成应用型、复合型的高质量设计人才。结论:使学生熟练掌握理论知识,锻炼其跨学科和创新创业能力,在实现艺术设计与科学、传统文化有机结合的基础上实践,满足市场对设计人才多元化的需求,对提升高校艺术设计专业教育教学质量、学生就业率发挥积极作用。

复合型艺术设计类人才的培养模式探索与实践

本文基于环境设计专业培养方案,以复合型艺术设计类人才培养为背景,发现目前高校课程培养方案中普遍存在理论与实践脱节、缺乏团队协作训练、教学方法单一的现象。基于此,本文通过产教深度融合的方式,携手当地知名建筑设计公司,共同探索艺术设计类课程的复合型人才培养策略。将《著名建筑师空间作品分析与研究》课程作为改革试点,旨在强化人才的全面培养,进而推动课程教学的深度改革。最终成功地激发了学生的学习激情,更在极大程度上提高了他们在项目实践中的创新能力,教学质量获得了明显的改善,以适应社会对人才的发展需要。

我国知识产权本科复合型人才培养模式研究

我国对知识产权复合型人才的需求日益增长,在本科教育体系中设置知识产权专业是知识产权人才培养的重要途径,但如何让学生在本科阶段完成复合型知识的学习和掌握对我国大学教育体系提出了巨大的挑战。经过近十年的探索,我国高校虽然已经对培养知识产权本科人才积累了一定经验,但在知识产权本科复合型人才的培养中仍存在着学科定位模糊、教学方式固化、培养模式创新不足、本科培养难度大等问题,导致知识产权复合型人才供给存在结构性缺陷。基于此,文章探讨了培养知识产权本科复合型人才的必要性,总结了我国知识产权本科复合型人才的培养模式优势及不足,为完善我国知识产权本科复合型人才培养模式提供建议。

多学科背景下的复合型人才培养模式研究

新工科、新农科和新医科是针对新时代的工业、农业和医疗健康领域所提出的新兴学科概念。为培养出更加符合社会发展需求的复合型人才,立足“人工智能+X”的多学科背景,以人工智能为桥梁践行新工科、新农科与新医科的学科交叉,构建多学科交叉的创新工程教育组织模式。通过跨学科课程设计、跨学科团队建设以及创新的评价体系,在培养学生的跨学科思维能力、提升三大学科交叉融合的创新能力、推进学科间合作与创新等方面取得了较好成效。经验证,该人才培养模式在提升新工科、新农科与新医科交叉融合程度上效果显著,有助于培养出具有多学科背景的复合型人才。

数字化背景下高职院校审计专业复合型人才培养模式的优化策略

随着数字化时代的到来,审计教育需要适应新的背景和需求。为此,我们提出了以下五个方面的建议:首先,建立与数字化背景相适应的审计教育理念,强调信息技术在审计中的应用和数据分析能力的培养;其次,创新审计专业课程体系和教学方法,结合实践案例和实际问题进行教学,提高学生的实际操作能力;第三,加强实践教学,通过实习、实训等方式让学生接触真实的审计工作,培养他们的实践能力和解决问题的能力;第四,建立有效的审计专业复合型人才培养评价体系,注重学生的综合素质和创新能力的评价;最后,结语部分强调了以上建议的重要性和实施的必要性。通过这些措施的实施,我们可以培养出适应数字化时代的优秀审计专业人才。

新文科视域下大学英语推动“外语+”复合型人才培养路径探究

现阶段大学英语教学在课程规划、教学执行及资源配置上存在众多问题,在新的文科发展趋势下,培育综合性人才供求不平衡。因此,提出了"外语+"复合型人才培养模式,这种方式突出语言能力和学科知识的融合,目的是提升学生的跨学科技能和提高国际竞争水平。论述涵盖了跨学科课程设置、实践性教学方法、教师培训及国际合作等多个方面措施的具体实施方法。这些途径在于提升教学成果的品质和水平,打造全方位的构造、实用、国际化学习氛围,促进学生的发展与进步。

“1+X”证书制度下高校复合型人才培养模式研究——以长春科技学院为例

高校人才培养模式需要随着社会需求的变化而不断创新和改进。探讨了长春市某高等学校在“1+X”证书制度背景下构建的本科专业复合型人才培养模式,强调了“1+X”证书制度背景下复合型人才培养的必要性及其对高校学生的影响。其中,高校复合型人才培养模式的构建主要包括融合课程设置、调整课程体系、设计实践环节、建设实习基地等内容。最后,还通过案例分析与评价对模型效果进行评估,并对其存在的问题和面临的挑战进行分析。

基于教学研用实践平台的新工科产教融合下土木工程专业复合人才培养模式研究

在新工科理念的引领下,产教融合被视为土木工程专业改革与创新的核心引擎。然而,当前土木工程高等教育与企业界的合作实践中确实存在着“卡脖”现象,即校企双方在合作协同上的诉求难以达成一致,这严重制约了人才培养质量的飞跃与行业技术的突破性发展。为破解此难题,创新性地提出构建教学研用实践平台,旨在从根本上融合产业实践与教育教学,深度对接基础研究与应用技术研究,从而打破校企合作的固有壁垒,推动产教融合持续、健康发展。在教学研用实践平台的基础上,全面改革土木工程专业人才培养模式,旨在培养适应新时代需求的高素质复合土木工程人才,推动行业技术的创新发展。