以培养复合型创新人才为中心的首次课教学研究

新一轮的科技革命和产业变革为高等教育带来新的机遇与挑战。以如何“以培养复合型创新人才为中心”上好“现代物品分析检测导论”首次课为出发点,设计了课堂调研、常识互动,根据选课学生专业背景和知识基础来定位课程讲授的特点、亮色和要求,营造良好的师生关系与和谐课堂,积极引导激发学生对这门课程的学习兴趣和主观能动性,为课程后续的讲授能够得到学生的持续性关注而打下坚实基础,为培养适合科技攻坚创新、行业转型升级的高质量复合人才做好导向。

产学合作培养复合型人才

一、培养复合型人才的“四个结合” 复合型人才可以理解为,较宽的知识结构(两个或两个以上学科专业知识)、厚基础、强能力的高素质人才。具体地说,对这类人才的培养应该是:较宽的知识结构与社会需要的专业知识相结合;理论研究能力与实践应用能力相结合;创新精神与求实态度相结合;做人与做事相结合。 1.较宽的知识结构与社会需要的专业知识相结合 长期以来,我国的高等教育体制,由于受前苏联模式的影响,比较重视在单一学科中培养人才,致使人才结构单向性。

跨专业培养复合型人才--首都师范大学世界史专业的办学实践

世界史专业赖以存在的知识体系与技能基础,决定了培养方案中的课程设置应当兼顾历史学与外国语言。我们践行“跨专业培养复合型人才”的办学理念,致力于培养既具有世界历史专业基础,又具有外国语言专业基础的新文科人才。这样的人才具备宽阔的国际视野与中国立场,具备历史学的理性与实证思维,具备高水平的外国语言能力,可以成为世界史学科研究生教育的优质生源,可以成为国家发展战略与文化教育事业的后备力量,还可以为首都北京“四个中心”的建设事业贡献力量。

面向社会需求调整教学结构培养复合型人才

面向社会需求调整教学结构培养复合型人才孔达随着市场经济体制的确立和不断完善，高校原有专业的地分，课程设置、教学方法等方面，都受到了很大的冲击。根据人才市场的反馈，市场经济迫切呼唤高校要培养出高贵质的复合型人才。什么是复合型人才？一般的理解是：在知识结...

运用远程教育手段培养复合型人才策略探析

当今世界,知识已经成为提高我国综合国力和国际竞争力的决定性因素,复合型人才已经成为推动经济社会快速发展的战略性资源。传统的教育手段已经无法满足人们对复合型人才的需求,随着国家和政府开始采用一系列措施来对教育进行改革,要求教育朝着多元化的方向发展,合理地运用远程教育手段培养复合型人才的理念已经为越来越多的人所接受,已经越来越多地被人们运用到实际的教育教学中。文章针对运用远程教育手段培养复合型人才的策略进行了分析。

面向21世纪 培养复合型人才

面向２１世纪培养复合型人才张凤杰历史将把人类社会送入２１世纪。２１世纪将是一个崭新的世纪、充满期望的世纪，也是一个竞争激烈的世纪。面向２１世纪实施教育，培养复合型外语人才，是我们作为培养人才的高等院校的当务之急，因为今天的大学生将在２１世纪各显身手，...

完善学分制培养复合型人才

小平同志指出:"教育要面向现代化,面向世界,面向未来。"这是基于人才是国家的未来,教育决定着国家前途和民族命运的思考得出的结论。21世纪的竞争是经济的竞争、科技的竞争、综合国力的竞争,归根到底是教育的竞争。那么,面对市场经济的澎湃大潮,高等教育怎样才能更好地去主动适应昵?

开设复合型课程培养复合型人才

开设复合型课程培养复合型人才东北财经大学蒋萍一、回顾与反思财经院校人才培养的主要方向是：复合型应用人才。毕业生除了专业知识外，还应有一定的外语和计算机应用能力，于是加大外语教学和计算机教学力度得到了教育界的广泛认同，许多院校自８０年代起就开始了这方面...

马克思主义理论课在培养复合型人才中的作用

马克思主义理论课在培养复合型人才中的作用谭晓克复合型人才需要的是具有多种专业结构特点的复合型知识。这种知识结构不是在教学中通过将各种专业知识以拼盘式的方法塞到学生头脑中就能够形成，而是使学生将所学的各种知识融在一起，成为有着整体性联系的综合性知识。它...

面向21世纪人才需求高校培养复合型人才和专业改造的若干思考

随着我国经济的高速发展和改革开放的深入与扩大,我国经济要与国际经济接轨,外向型经济发展格局的形成势在必行,面向21世纪人才的需求,大量复合型高级专门人才的培养已成为高校人才培养的一个极其重要的方面.大批具有社会主义觉悟、具有改革开放意识的复合型、外向型人才已日益成为21世纪社会的强烈呼唤和迫切需要.现在已是1995年,还有5年,20世纪就要结束,21世纪就要开始.今后培养的大学生,其一生都将工作、生活于21世纪.众所周知,前瞻性是高等教育应有的属性,因此,高校应该把着眼点放在如何为21世纪培养人才,并使之能够适应21世纪的工作与生活.21世纪所需要的大学毕业生,尤其是复合型人才,应该是适应性较强、基础知识比较广博的通才,并非知识过于狭窄的单一专家.因为当代科学的发展,有从分离走向综合的趋势.自然科学、应用科学内部与外部互相渗透,人文科学内部相互渗透,自然科学之间也在互相渗透.因此在专业改造和课程设置调整方面也要有一种科学的预见性.要力求适应当代科学技术等方面的深刻的变化,注意适应由分到合、由专到博的新趋势.同样,面向21世纪社会急需的复合型外向型人才的培养也不例外.本文仅就培养复合型人才和专业改造等谈几点粗浅的看法.

关于外语院校培养复合型人才的思考

在国际交往中,不少时候我们需要几个工作人员担负别的一些国家一个工作人员担负了的工作。比如,在对外经济贸易活动中,我们分别由翻译工作者、对外经济贸易业务工作者、国际经济法工作者与对方打交道,而对方的工作人员常常是一身兼此三任。这种“几对一”的状况,给我们的对外活动,造成许多困难:效率低,灵活性差,往往抓不住有利时机开展工作,甚至难以避免一些可以避免的失误。我们亟需培养出一身兼几任的工作人员。为了表述方便,这里暂且把这类人才称之为复合型人才。

优化实践教学体系 培养复合型人才

为适应石油化工和自动化行业未来人才需求,利用计算机与仿真技术建设了新一代流程级仿真装置——炼油化工虚拟工厂。以培养实践能力强、社会适应能力强的石油化工自动化复合型创新人才为目标,借鉴新加坡南洋理工学院的"教学工厂"办学理念,探索实施了"虚拟教学工厂"育人模式,改革教学内容,优化实践教学体系,取得了较好的效果。

培养复合型人才是新世纪的需要

培养复合型人才是新世纪的需要石宪昌随着时代的进步，社会对人才的要求也越来越高。从人才应具备科学知识素质角度看，时代需要复合型知识人才。所谓复合型人才，是指具有自然、社会两大学科综合知识和业务知识能力的新型人才。我们的时代召唤这类新型复合人才。面向２１...

培养复合型人才与高校改革

本文通过分析我国传统教育体制在培养人才规格问题上存在的弊端，依据当代科技革命的发展趋势和建立社会主主市场经济体制的需要，从培养复合型人才的角度出发，提出了高校教育改革的问题。通过借鉴国外一些发达国家在教育体制上的一些经验做法，根据我国目前高等教育的现状，考虑到从传统教育体制向新型教育体制转变的过渡，阐述了改革传统教育体制的基本思路和做法，对于目前高校的改革具有一定意义。

论合作学习法在培养复合型人才中的作用

本文从我国当前教育改革的实际出发，对课堂教学中普遍存在的教学方法问题进行了分析，认为教学方法的改革势在必行。文章阐述了合作学习法在培养２１世纪复合型人才中的积极作用和意义，以及合作学习法在教学过程中的运用问题。指出合作学习法作为一种开放性的教学模式不仅有利于学生能力和素质的培养。

适应市场经济,培养复合型人才——谈我校主副修制

《中国教育改革和发展纲要》的颁布,为我国高等教育改革和发展指出了一整套新路子,使高等教育的改革和发展在这两年出现了好势头。我校抓住了这一极好时机,因势利导提出了深化教育改革的方案——《广西师范大学3～5年教育改革和发展主要目标》,其中,“实行主副修制,培养一专多能的复合型人才”,是我校从今年开始实行的一项深化教育改革的措施。 我校是广西重点高等师范院校,与其它兄弟院校一样,学生在学年制规定的时间内,所修课程内容、门数都是按计划严格执行。尽管学校教学计划多次修订,增开选修课,但培养出来的学生基本上还是一个规格,一个模式,难以满足社会对人才多方面的需求。为解决这一矛盾,从1992年开始,我校举办中学英语教师资格证书班,对通过大学英语四、六级的本科非英语专业学生,在自愿原则下,按英语专科专业教学计划进行培养,实际上是副修英语专科专业。在这基础上,根据市场对人才多方面需求和我校师资力量雄厚及学科门类较多的特点,提出从二年级(93级)开始在全校范围内实行“本科副修专科制”。副修的专科专业有:计算机、英语。

加强课程综合化改革 培养复合型人才——以历史学科体系改革为例

随着科学技术的飞速发展,对人才的需求呈现出综合化趋势。所谓综合化,就是要求学生不但具备本专业所必须的专门知识,而且还应具有相关专业的知识,不但具有专业知识,而且要具有社会生存能力、自我发展能力、更新知识的能力。对于高等院校来说,由于所设专业过细,导致学生知识面过窄,毕业后很难适应社会需要,出现结构性矛盾,要满足社会发展对人才的需求,就必须走培养复合型人才之路,使学生在立足本专业的基础上,具有更广博的知识结构,触类旁通,这就要求对传统的课程体系作重大改革。 一、实现选修课系列化,扩大学生知识领域 按照历史系传统的课程组织结构,是两大专业课:中国通史和世界通史。

迎接21世纪的挑战高等学校培养复合型人才的模式与对策

迎接２１世纪的挑战高等学校培养复合型人才的模式与对策齐凤伟王少媛刘国瑞刘桂荣李国杰为了迎接２１世纪的挑战，为了适应我国社会主义市场经济发展的需要，高等学校必须转变传统的人才培养模式，建立新型人才培养模式，培养厚基础、宽口径、适应性强，一专多能的复合型...

培养复合型人才是时代的需要

21世纪是科学技术日新月异,科技成果迅速增长的信息时代.科学发明,发现到应用的周期缩短,新技术新产品老化的速度加快,科学知识陈旧的周期相应加速,自然科学、人文和社会科学学科交叉渗透的综合化趋势越来越明显.各种专业知识的互相渗透与新专业的不断诞生,要求新的人才不但需要懂得多方面的知识,而且要将这些知识融汇贯通,善于提出新的见解,能立足祖国,放眼世界,有理想、有道德、有文化、有纪律,对国际上复杂形势具有敏锐的洞察力,有参与国际竞争的能力和素质.这就要求我们培养出来的学生,应是德、智、体全面发展的复合型人才,具有宽厚扎实的基础知识,坚实的专业功底,较强的观察、分析、判断和解决实际问题的能力.本文拟就加强学生的素质教育和培养学生的智力两个方面展开论述.一、要加强学生的素质教育素质是人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定且长期发挥作用的基本品质.就培养人的素质而言,主要包括思想政治品质,道德品质、文化品质、身体素质和心理素质五个方面.提高全民素质,为社会主义祖国造就合格公民,是教育的根本目的.因为民族素质特别是道德和文化素质的高低。