培养学生创造性思维能力的物理化学教学探讨

介绍了物理化学对培养学生创造性思维能力的重要性,阐述了物理化学"二元五合"教学方法的内涵、实施过程和成效。实践表明物理化学"二元五合"教学方法对培养学生创造性思维能力有积极作用。

挖掘教材潜能,培养学生创造性思维能力的实践与思考

结合学科理论与教学实践，探讨挖掘教材潜能培养学生创造性思维能力的几点做法与思考．

钢琴教育中培养学生创造性思维能力的探索

创造性思维是多种思维的综合表现，它是直觉思维与分析思维、发散思维与聚合思维、抽象思维与形象思维的结合，是以新颖的思路或独特的方式来阐明问题和解决问题的一种思维模型。其成果具有新颖性、独特性和价值性。因此，创造性思维也是对各种能导致创造性思维形式的统称。现代心理学、医学和人才学的研究成果表明，人在儿童阶段就已萌生潜在的创造性思维，

应注重培养学生创造性思维能力

所谓创造性思维，就是学生在学习过程中可以利用已有的知识去发现新问题，或对某个问题有独特的见解，或者在原有的基础上突然领悟到一个新道理，产生新的思维。数学的高度智力训练价值以及学科本身所具有的特点为培养发展学生的创造性思维品质提供了极大的空间。所以，作为数学教师要充分利用这一空间，来培养发展学生的创造性思维能力。

生物教学中培养学生创造性思维能力的途径

生物教学中培养学生创造性思维能力的途径付尊英（河北师范大学生物系，河北０５００１６）［文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－５３０８（１９９９）０５－００３５－０４思维能力是人的各种能力的核心，而创造性思维又是思维的最高级形式，所以创造性思维能力是人的...

高师音乐教育应注重培养学生创造性思维能力

培养学生的创造性思维能力,已成为世界各国基础教育的总体发展趋势。新型的教育方法必须在摆脱传统思想束缚的前提下,提倡创造性思维教学,进而达到培养学生创造性才能的目的。随着时代的发展,知识更新极为迅速,在学校时间内获得的知识是有限的,能力比知识更重要。

在体育教学中培养学生创造性思维能力的探讨

在体育教学中认真落实素质教育的基本要求 ,既是深化教育改革的必要环节 ,也是体育教师应当履行的重要职责。我们应当认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的指示精神 ,结合本学科的专业特点 ,真正理解素质教育的基本内涵 ,找准切入点 ,进行扎实的教学改革。针对当前体育教学的实际情况 ,对在体育教学中培养学生创造性思维能力素质进行探讨 。

发现教学法在培养学生创造性思维能力中的应用

发现教学法是引导学生参与"创造"知识,通过自己的思考和实践去掌握知识,培养能力,它以培养学生创造性思维能力为主,充分调动了学生的学习积极性。它有助于激发学生学习的内在动力;有助于学生有效地获取知识和巩固知识;有助于培养学生主动探索,独立思考的习惯;有助于训练学生解决问题的技能和技巧;有助于增强学生的信心和责任心。

在课堂教学中培养学生创造性思维能力

素质教育要培养学生的全面素质,促进学生个性的发展,其中培养学生的创新品质是其最核心的内容."创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力".

课堂教学中要注重培养学生创造性思维能力

教学目的是向学生传授知识，然而更重要的是教给学生自己学习和创造知识的方法。形象思维、抽象思维、灵感思维是创造性思维的三种基本形式。在教学过程中注重培养学生创造性思维能力是提高教学质量的关键。

在高职数学教学中如何培养学生创造性思维能力

数学教学是培养学生创造性思维能力的有效途径，因此高职数学教师应该采取有效的教学方法开展数学教学活动，提高学生的创遗性思维。本文就针对高职数学教学中培养学生创造性思堆能力进行浅显的分析和研究。

加强素质教育 培养学生创造性思维能力

在知识经济时代，信息和知识将成为经济发展最重要的资源，创造力将成为经济发展最重要的因素。人的创造力包括创造性思维能力和创造个性两个方面，创造性思维是创造力的核心，创造个性是创造力的条件。培养学生的创造能力就是要培养学生的创造性思维和创造个性，所以培养学生的创造性思维是一项极其重要的教育任务，须从以下几个方面努力：

在实验教学中培养学生创造性思维能力

化学是一门以实验为基础的学科，做好每一个实验是化学教师所应具备的基本功，但更重要的在于教会学生如何在实验中思考，培养学生获取知识的能力。我国古代就有“授之鱼，不如授之以渔”的名言。化学实验教学的根本目的是教给学生思维，教师的教学重在引导学生参与学习知识的过程，而不是简单地追求知识的结论。教师要通过启发、鼓励、引导学生去积极思索，让学生掌握获取知识的思路和方法，促使学生以思维能力为核心的整个认识能力和科学素质的提高。要做好这一点，教师必须精心设计实验和实验中的每一个问题，要具有引导性和启发性。以下几点是我在教学中的一些体会和经验总结。

放飞想象 感受创新——在高中油画教学中培养学生创造性思维能力浅探

培养学生的创造性思维、发展创新能力是现代教育的出发点和归宿，也是全面实施素质教育的要求。对我们学生的艺术思维而言，能运用图像符号或信息有效地进行独立思维而产生的见解、发现或解决问题的方法，只要对其本人是全新的，那应该是一种创造性的思维表现。另外。创造的潜质存在于每个人身上，只是表现方式、层次水平的不同．教育应是对这种潜质的等待与激发。

高中油画教学中培养学生创造性思维能力研究

在油画创作中,每一个创作者都是根据自己的思维和想法运用一些图像符号来完成作品,这实际上就是一个创造的过程,体现了艺术家对美的追求,也体现了艺术家的创造力.在高中油画教学过程中,教师应该注重学生创造性思维能力的培养和发展,增强高中学生的创作力.下面是笔者总结的几点培养学生创造性思维能力的策略.

数学教学中培养学生创造性思维能力的探索

数学教学不仅要传授知识，更重要的是要培养学生的思维能力。数学思维能力是数学能力的核心，数学中的创造性思维又是数学思维的品质。创造性思维除具有广阔性、灵活性、敏捷性之外，其最为显著的特点是具有求异性、变通性和独创性。这里的“独创”，不只是看创造的结果，