新能源汽车技术职业本科人才培养实施路径分析

新能源汽车技术专业属于高职教育专业,新能源汽车工程技术属于本科层次专业,无论高职还是本科,其人才培养质量对于新能源汽车产业升级发展都具有重要意义。文章通过企业调研准确定位新能源汽车技术人才培养目标,聘请优秀工程师,提炼相关典型工程项目,以工程项目为载体,细化出子项目并分解成任务,从任务中提炼出完成项目所具备的能力清单,推导达到如上能力所具备的支撑课程,从而构建完整的课程体系,校企共同开发课程配套资源。在学校和企业共同合作下搭建产学研创四境的教学场景,建设完成工程项目开展所需的资源。人才培养中采用“双师”教学,发挥企业技术人员专长,共建产学研创双主体教师队伍,通过三到四年的课程,完成一些典型的企业项目,培养能达到现场工程师水平的人才,最终完成人才培养目标。

职业教育集团化办学模式下“双师”型教师培养实施策略研究

职教集团化办学是职业教育发展的趋势,在集团化办学模式下,如何实现"双师"型教师培养是集团化办学的核心任务。本文就当前职业院校"双师"型教师培养存在的主要问题,提出集团化办学模式下"双师"型教师培养实施策略,为职业教育集团化发展提供支持。

“技能中国”建设背景下高职院校创新创业人才培养实施策略

“技能中国”建设背景下,迫切需要加强技能人才培养,实现建设制造强国、质量强国、技能中国的目标。在新形势下,高职院校开展创新创业教育是进一步全面深化教育教学改革、提升自身职业教育质量、提高服务经济社会发展能力的内在要求和应有之义,需要深入理解创新创业教育蕴含的践行知行合一、培养工匠精神、弘扬爱国主义教育的价值内涵,破解当前高职院校创新创业教育仍存在的实践重视不够、师资质量不高、延展性不足等难题,深入推进创新创业课程体系建设、高质量创新创业教师团队建设,拓展创新创业教育融合路径,完善创新创业教育保障机制。

创新性思维在高中地理教学中的培养与实施策略研究

当前,作为 21 世纪重要的素质之一的创新性思维,越来越被教育界重视。然而,在高中地理教学过程中,如何有效培养和提升学生的创新性思维仍是一个值得研究的问题。本文在确认创新性思维特点和地理教学能力关联的基础上,利用文献研究法、访谈法、实证研究法等研究方法,提出并实验了一套创新性思维在高中地理教学中的培养与实施策略。实验结果表明:通过实施课堂教学设计、教师教学行为改革、学生主体地位的确立等方面的策略,能够明显提升学生的创新性思维能力。本文提出的实施策略成功促进了高中学生对地理学科知识的理解,并在一定程度上提升了他们解决地理学科问题的能力。研究结果将对国内高中地理教学的改革和创新产生积极影响,也为后续类似研究提供借鉴。

试论职业能力培养在体育师范教育中的实施

随着我国高等教育实施的不断深入,人才培养的数量和规模都在不断提升,这使得高校毕业生的就业竞争形势越来越严峻。因此,加强对高校大学生职业能力的培养,提升其就业竞争力有着重要的意义。本研究以体育师范生职业能力的发展为研究对象,从体育师范生职业能力培养原则和策略两个维度进行了探究。以期为提高体育师范生的培养质量提供理论参考。

电子信息类专业人才培养的实施方案与可行性研究

为了提升高等教育电子信息类专业人才培养质量,对该类专业人才培养的实施方案与可行性进行了研究。阐述了人才培养的研究意义,提出了信息研究法、比较法、实践的方法、系统研究法四种具体实施方案,在课题的研究题材、课题解决问题的方法、课题的实施方案三个方面进行了可行性分析。

高职院校国际货代人才培养路径

通过企业调研,确定国际货代企业典型工作岗位职责及素质要求,进而确定人才培养目标;基于人才培养目标构建课程体系,从教学资源开发、“双师”素质教师培养、数字化教学实施等3方面阐述人才培养路径。

中职汽车维修教学中自主学习能力的培养与实施探讨

目前,在中职汽车维修教学中,普遍存在着学生自主学习能力差,缺乏兴趣的现象。在传统教学模式的影响下,教师的教学方式古板,没有趣味,不能有效引导学生进行自主学习。为此,通过转变教学方式,改变学生学习习惯和态度,注重加强学生实践操作能力等,可有效培养学生自主学习的能力。

中职生职业素养培养体系的构建与实施

通过对职业素养体系六要素的研究,探讨中职学生职业素养的培养与实施途径。从重新审视中职德育课程的内容;在技能训练中加强学生的价值观教育;培养创新精神,促进个人发展;培养工作过程中的合作意识;加强技术技能学习和加强校企合作,顶岗实习等实训管理制度六方面培养中职学生的职业素养,满足用人单位的需求。

谈中学英语创新教学的实施与学生创新能力的培养

创新教学就是指教师要根据一定的原理，通过有创意的教学设计，采取各种行之有效的教学方法或策略，以培养学生的创造能力，思维能力为目标的课程实施过程。在中学英语教学中，创新教学的实施，学生创新能力的培养，也是教学的基本目标之一，是英语教学的基础性工作。

探讨高中生化学学科核心素养的培养与实施

随着社会飞速发展,我国对学生的教育问题多了不少关注。特别是对培养学生的核心素养问题格外注意,所谓培养学生的核心素养其实就是培养学生对所学学科和社会生活的适应能力。培养良好的核心素养有利于提高学生学习的效率,提高学习的规划性和科学合理性。因此,谈谈高中化学的核心素养有哪些,如何培养学生的化学学科核心素养。

论小学英语师资愉快教育理念的培养

自"快乐教育"的理念提出后,受到了各国教育界的广泛关注,我国也提出了要从应试教育向素质教育转变的发展战略;随着经济的全球化,教育也要面向国际化。教育部规定,把小学开设英语课程作为21世纪基础教育课程改革的重要内容,教师只有对小学生的特征,小学生英语教学的特征和规律有清楚的认识,树立愉快教育的理念,才能保证这一目标的更好实现。

工业机器人技术专业双背景下人才培养研究

在新型教育生态下,双背景下实现专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,校企双主导的本土化现代学徒制培养的创新型人才,完全符合工业机器人技术产业发展和周边市场人才需求,引导本土智能化控制发展有着重要意义。

基于机器人活动的交通设备与控制工程专业大学生创新能力培养模式

本文结合我校开展机器人活动的具体实践,阐述了机器人活动在培养学生创新能力方面的优势,促进学生多方面能力的提高,探讨了基于机器人活动的交通设备与控制工程专业大学生创新能力培养方法的实施。

大学生自主创新能力培养路径探析

阐述了自主创新能力的内涵及社会意义,论证了目前我国高校教育培养模型中现存的某些局限性,并提出了大学生自主创新能力的具体培养路径与对策,供同仁们商榷。

中共宁波市委组织部 宁波市人力资源和社会保障局 宁波市财政局关于印发《宁波市本土人才培养升级奖励实施细则》的通知

规范性文件统一编号ZJBC13-2019-0016甬人社发[2019]74号各区县(市)党委组织部、人力社保局、财政局,"四区一岛"管委会组织、人力社保部门、财政部门,市直及部省属驻甬各单位:现将《宁波市本土人才培养升级奖励实施细则》印发给你们,请认真组织实施。

高校武术教学与大学生武术兴趣的培养与提升

随着高校体育课程改革实施的不断深入,加强对体育教学的研究,对于促进大学生身心健康素质的发展和提升高校体育教学的有效性有着重要的意义。武术作为中国优秀民族文化的代表,在传承中国文化精髓的基础上,代表着一代又一代中国民族文化的新局面。基于此,本文以高校武术教学与大学生武术兴趣发展与培养为研究对象,就武术学习兴趣培养和发展策略进行研究,以期提升武术教学的效果,促进高校武术技能与武术文化的普及提供参考。

新工科背景下“双创”应用型人才培养模式--以基于BIM技术的工程管理专业为例

作为地方应用型本科院校,"新工科"建设要求培养具有创新、创业的高级应用型人才。结合现在工程领域比较流行的BIM技术,对原有老工科专业升级改造使其符合"新工科"的内在要求,满足社会发展的需要。本文通过探索应用型工程管理人才培养模式,构建基于BIM的人才培养方案,进行有关BIM的课程体系改革,最终实施应用型BIM人才培养方案,提升学生科研实践能力和水平,从而培养出符合"新工科"建设目标要求、创新实践能力强的高级应用型人才。

工业设计人才胜任特征及其培养

文章以华南地区工业设计师为研究对象,采用访谈、问卷调查、心理测量、工作分析等方法,结合心理学并利用社会科学统计软件SPSS13.0,建构工业设计人才胜任特征模型,探索和思考胜任特征培养设计和实施的方法和途径,为人才的专业发展提供实证研究依据。

汽车维修教学中自主学习能力的培养与实施

在汽车维修教学中,培养学生的自主学习能力是提高教学质量和学生综合素质的重要途径。通过设计科学的自主学习任务单、实施合作学习与展示共评策略、改进教学方式、完善教学评价机制和提供丰富的学习资源,可以有效提升学生的自主学习意识和能力。自主学习能力的提升,不仅有助于学生更好地掌握专业知识和技能,还能增强他们的自信心和职业竞争力,适应未来社会的发展需求。