学习徐老教育思想,全面培养实用人才

长沙县职业中专学校创办于1983年,继1996年被国家教委首批审批为"国家级重点职业高级中学"后,今年又再次被审批为"国家级重点职业中专"。学校占地314亩,建筑面积34200平方米。现开设有现代农业、畜牧兽医、电算财会、商贸英语、计算机应用、办公自动化、医士等十二个专业,有教学班级44个,在校学生1800多人,教职工134人。长沙县是湖南省唯一的出席全国素质教育实验先进县,而长沙县又是杰出的无产阶级革命家和卓越的无产阶级教育家徐特立同志的故乡。

强化技能训练 培养实用人才

为全面实施素质教育、培养学生的创新精神和实践能力 ,测量专业在教学过程中应特别重视对学生技能的训练和加强实践环节的指导 ,努力培养实用型人才。为此应做到 :一要加强学风建设 ,搞好专业思想教育。二要积极改革传统的教学方法 ,迎接市场挑战。三要加强实践环节 。

基于CBL教学法的口腔医学专业实用技能型人才培养路径探索

为了给口腔医学专业实用技能型人才的培养提供一些参考,利用文献资料法、案例分析法,结合CBL法的概念,剖析了口腔医学专业实用技能型人才的现状,论述了口腔医学专业实用技能型人才培养机制的完善手段,剖析了基于CBL法的口腔医学专业教学改革,总结了相关教法深化改革经验,并研究了营造良好的专业实用技能人才培养环境的方法。得出:口腔医学专业实用技能型人才的培养需要完善校企多元协同机制,在专业实训平台和充足师资的支持下,打造“一核心、三训练、四层级”的专业人才培养模式。

继续教育服务乡村振兴实用人才培养研究

乡村振兴是我国本阶段的重要任务,要想加强乡村振兴效果,就要增加乡村振兴实用人才的培养。继续教育是为乡村振兴产业不断输送实用性人才的主要阵地。对此本文总结了乡村振兴人才需求的特点,阐明了继续教育服务乡村振兴的可行性,对目前继续教育服务乡村振兴实用人才培养中存在问题进行分析,并针对出现问题,探讨了具体的解决策略。

农村科技培训对实用人才培养的影响与路径探析

农村科技培训在实用人才培养中发挥着重要作用。本文分析了农村科技培训对实用人才培养的影响,并探讨了路径。研究发现,农村科技培训有助于提高农村地区的人才素质和技能水平,促进了农村经济的可持续发展。路径分析显示,科技培训可以激发农村居民的学习动力,提升他们的创新能力,加强与农业生产实际的结合,从而为农村提供更多实用型人才。这一研究强调了农村科技培训在农村教育和发展中的重要性,对政策制定者和教育机构具有启发意义。

关于中职院校制茶专业实用型人才培养中《制茶学》课程改革探究

《制茶学》是中职制茶专业一门实践性很强的核心课,是培养实用型制茶专业人才的重要课程。以临沧技师学院制茶专业为例,结合实用型人才培养的核心,分析了当前《制茶学》课程存在的问题,探讨并提出实用型人才培养课程教学改革的措施,为高素质实用型制茶专业人才培养提供参考。在2021年颁布的《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》中指出发挥职业学校培养高技能人才的基础性作用。作为技师学院,我们主要任务就是为社会培养更多的高技能人才,力争到2035年,技能人才规模持续壮大、素质大幅提高,高技能人才数量、结构与基本实现社会主义现代化的要求相适应。

运用行动导向教学理念 培养高素质实用人才

行动导向教学法是目前国际上流行的职业教育模式之一,它使职业教育从注重"教法"转变到注重"学法",将学生学习与学生发展结合起来。采用师生互动、小组间互动以及生生互动等方法,充分体现"以学为本,因学施教"的教学准则,有利于培养学生的综合素质和岗位能力。

加强农村实用人才培养 推进社会主义新农村建设

农村实用人才是农村先进生产力的重要承载者,是新农村建设的生力军。但随着我国农业和农村经济的不断发展,农村实用人才队伍建设与经济社会发展的需要还存在一定差距,不能适应新农村建设的需要。尽快建设一支规模宏大、素质较高、结构合理,适应农业现代化发展要求的农村实用人才队伍,是一项紧迫任务。

提高工科院校生产实习教学质量,培养实用型人才

阐述了高等工科院校大学生生产实习的重要性,分析了新形势下生产实习面临实习单位联系难、实习经费不足等问题,提出了生产实习采用三阶段法,建立稳定的实习基地、制定详细的实习计划以及实习过程控制等措施,并在实习模式和加强生产实习指导教师队伍建设方面也进行了探索。

仪器分析实验中实用型人才的培养

依据应用型本科院校实用型人才发展的要求,调整实践型课程的教学理念,更新仪器分析实验实训内容,升级分析仪器,梳理实验课程体系。在内容上力求满足生产实践的需要,在教学方式上激发学生自主学习的能动性。建立以实验平台培养实用性人才的新模式。

医学检验技术专业细胞形态学特色专业方向实用型人才培养研究

针对目前医学检验技术专业学生、各级医院检验科及优生优育实验中心的医学检验技术人员对识别异常血细胞形态学及脱落细胞形态学、异常染色体分析等方面的检验技术薄弱,特别是教育部已颁布了五年制医学检验技术专业本科转变为四年制医学检验技术专业本科的规定,该校率先在医学检验技术专业开设了细胞形态学特色专业方向培训班。以就业为导向,根据就业单位对人才知识及技能的需求,通过积极开展教学改革及重新调整四年制医学检验技术专业的教学计划和课程设置,培养实用型人才。

基于产学研合作教育的中医药创新实用型人才培养模式研究与实践

中医药学是具有独特理论体系、实践性很强的应用型科学,随着社会的不断进步和科技的飞速发展,传统教育模式已不能适应现代社会对中医药创新实用型人才培养的需求。产学研合作教育是培养高素质创新实用型人才的有效途径,高等中医药院校应充分利用其优势,改革传统教育模式,构建适应时代发展、更加科学完善的中医药创新实用型人才培养新模式。

案例教学法在西学中临床实用型人才培养中的应用

传统中医是师带徒的传承模式;目前中医院校教育特点是规模大、课程设置全面,为社会培养和输送了大批中医药人才[1].但上述二者都有不足[2],国家近年来注意到了这种情况,《中医药事业发展“十一五”规划》要求“开展院校与师承相结合的教育模式试点工作”.现就案例教学法在提高西学中人员临床能力培养过程中的重要作用,总结如下.

政府在实用型人才培养中的角色定位与功能分析

文章通过对中山市政府在发展当地职业技术教育中发挥的职能作用的分析．探讨政府在实用型人才培养中的合理角色定位，并指出政府在其中应发挥的功能作用。

基于高职高专院校畜牧兽医专业实用型技术人才培养的教学改革研究

针对高职高专院校畜牧兽医专业实用型技术人才的培养,开展在教学模式和技能培训等方面的改革探索研究,形成了"三阶段+三能力"的教学模式。其中"三阶段"是指专业授教和互动交流阶段、模拟仿真实训和实物演练阶段、顶岗和轮岗实训操作阶段;"三能力"是指专业技能熟练使用能力、专业突发问题解决能力和专业相关技术自学能力。通过"三阶段"、"三能力"的教学模式改革,极大地提高了学生专业技能的掌握和使用能力,符合畜牧兽医专业实用型技术人才培养的目标,使学生成为"有专业水平、有技能经验、有岗位操作能力"的新型专业人才。

构建实用型人才培养的实践性教学体系模型——校企合作提高本科实用型创新人才培养的实践性教学质量的新路径

本文试图探索如何通过加强校企合作提高本科实用型创新人才培养的实践性教学质量。

加强护士执业考试管理 培养实用型护理人才

自1994年《中华人民共和国护士管理办法》实施以来,推行了护士资格管理,全国统一考试和注册制度,使护理管理走上了科学化、法制化管理的轨道,也为护士在基本任职、条件上提供了根本保障。五年来。