新农科背景下全产业链复合应用型人才培养体系重构研究

培养适应产业需求、引领产业创新发展的高级专门人才,是新时代新农科建设的巨大挑战。以现代产业链的理念,高校应重构新农科全产业链复合应用型人才培养体系,打破传统学院建制,建设涉农专业集群和产业专业。农业高校基于产业需求,应充分发挥学校、企业和学生三方的主观能动性,开展校企深度融合,建立“产教研融合、院团社合一”的全产业链型人才培养模式,推动产业专业人才全面发展,解决高校人才输出与企业输入有效衔接问题。基于全产业链型的新农科人才培养模式,对于提升高校办学质量和促进产业全面发展,都具有十分重要的意义。

体旅融合的本科高校旅游管理专业复合应用型人才培养路径探索

培养“旅游+体育”跨界人才是高校旅游管理专业复合应用型本科专业发展的特色路径,亦符合学科交叉融合这一时代主题。培养体旅融合跨界人才需破解以下难题:培养目标忽视了教育的价值属性、课程体系结构整体效应不高、教师间的教学协作性不强、产学研关系均衡性不足等。以成都体育学院为例,提出明确人才培养目标,回归教育的价值;课程体系再造,突出学校特色;师资队伍共融共生,形成育人合力;产学研协同,打造人才培养共同体等路径,以实现体育旅游人才高质量培养目标。

“新文科”背景下地方应用型高校复合人才培养创新与实践研究

新文科建设是新时代背景下进行的全国高校的人文教育改革,新文科建设为地方应用型高校人才培养的改革与创新提供了契机。地方应用型高校作为培养本地区经济发展建设人才的主要阵地,十分注重学生理论知识以及专业技能的培养。但基于传统文科的培养模式,其忽略了新文科人才的“创新性”“融合性”“发展性”,而新文科建设改变了传统的育人模式与理念。如何在新文科的建设前景下培养适应地方经济发展的复合型、应用型人才,是地方应用型高校迫切需要解决的问题。本文在分析地方应用型高校人才培养现状及问题的基础上,提出应突出新文科的“战略性”“创新性”“融合性”,构建多学科交叉融合培养机制,不断完善实践创新型教学培养机制等。

全产业链导向渐进式复合应用型人才培养体系研究——以网络信息安全产业为例

作为正在蓬勃发展的朝阳产业,我国网络信息安全产业总体人才缺乏,但也存在人才供需失衡的问题。目前高校的人才培养课程设置要么来自于学科研究的驱动,要么偏向于较窄的热门就业岗位的需求,不能满足产业各方面的人才需求,也不利于信息安全毕业生的长远职业发展。该文从信息安全全产业链的视角出发,在剖析目前的各类信息安全人才培养方案的基础上,提出新的信息安全复合应用型人才培养方案,为网络信息安全产业培养所需的各类人才提供新的参考解决方案。

一流应用型高校复合型人才培养探索与实践

随着新一轮科技革命和产业变革持续推进,以数字化、网络化、智能化以及融合化为主要特征的复合型人才培养越来越受到关注,培养具备高素质、高技能的复合型人才以适应行业企业和社会发展需要逐渐成为一流应用型高校人才培养的重要任务。一流应用型高校应在复合型人才培养方面进行积极探索与实践,以适应社会经济发展的需求。分析发现,部分高校在培养复合型人才过程中面临着观念缺失、管理缺失、环境滞后的问题。为了解决现实问题的困扰,一流应用型高校需要积极开展实践教学、推进产学研结合、积极开展创新创业教育、实现多学科交叉融合,并且提供充足的资源支持,保证复合型人才培养工作有效开展。

新文科背景下复合型应用型外语人才培养的内涵与路径

本研究基于全球化日益加深的背景,探讨了复合型应用型外语人才的培养策略。针对传统外语教育方法的局限性,提出引入全景式外语教育理念,将语言学习与多维度知识相融合。研究过程着重于构建动态化课程体系、实施交互式教学方法,以及强化沉浸式实践体验等方面。研究结论表明,这些创新性的教育理念和方法有助于培养具备全球视野和战略思维的复合型应用型外语人才,对提升国家整体外语教育水平和人才国际交流能力具有重要意义。

以新文科思维培养复合应用型社会工作专业人才

新时代中国社会主要矛盾的变化为中国社会工作专业人才的培养带来机遇,也提出挑战。培养什么样的社会工作专业人才和如何培养人才成为中国社会工作专业高等教育共同面对的任务。复合应用型人才不仅具备知识的复合和能力的复合,还具备素质的复合和思维的复合,能够利用自己所掌握的专业知识和技能去从事专业社会实践,解决实际问题。新文科建设重在推动哲学社会科学与新一轮科技革命和产业革命的交叉融合,培养优秀哲学社会学家,其宗旨与复合应用型人才的培养目标高度契合。以新文科建设来推动复合应用型社会工作专业人才培养,不仅让中国社会工作专业教育搭上新文科建设这趟列车,也是对新时代发展要求的积极响应。

"一带一路"视域下地方高校复合应用型外语人才培养模式探究

“一带一路”倡议的日益深入给外语专业人才培养提出了更高要求,对地方高校而言,既是机遇又是挑战。以地方综合性大学聊城大学为例,结合当前地方高校外语专业人才培养中的问题,进行基于“OBE”理念的“五体共育、多维联动”复合应用型外语人才培养模式的建构,围绕培养目标、课程体系、教学方法、师资队伍建设、教学质量评价、研究中心建设等方面进行建设,使外语专业发展与人才培养目标高度一致,旨在深化地方高校外语人才培养改革,为“一带一路”倡议提供更加优质的语言服务。

体育专业复合应用型人才培养模式研究

近年来,各国纷纷举行大型运动比赛,显示了国际社会对高层次运动人才的需求。基于此,以山西省高等学校为依托,开展对体育专业复合应用型人才培养模式的探索研究。通过研究,明确山西省高等院校体育专业复合应用型人才培养目标、体育专业课程开设情况、体育专业人才培养师资情况和体育专业复合应用型人才培养现状。为培养更优质的体育专业复合应用型人才,从充分发挥目标引领作用,构建“双创”教学环境,丰富体育专业教育实践资源等方面提出一种新的人才培养模式,以期为体育专业教育改革提供参考,同时也为山西省高等学校体育教育转型提供参考依据。

“三位一体”实践教学体系培养复合应用型金融人才研究

随着金融业的发展以及金融业与其他行业联系的增多,对金融人才的需求也越来越多,同时也对金融人才提出了更高的要求。如何培养出更多优秀的复合应用型金融人才是高校目前需要考虑的主要问题之一。而就目前的教学情况来看,“三位一休”的实践教学体系集专业认知实践、课程理论实践和综合应用实践为一体,能够为金融业的发展培养出更多的优秀人才。

浅析新文科背景下民办本科高校应用型人才培养模式

随着新文科理念的提出与推广,民办本科高校面临着人才培养模式改革的重要任务。新文科教育强调跨学科融合、实践能力培养和创新思维发展,培养适应社会需求的复合型人才。在此背景下,作为高等教育体系的重要组成部分,民办本科高校面临着转型升级和人才培养模式改革的挑战。如何根据新文科理念,构建适应时代发展的人才培养模式,成为民办本科高校亟待解决的问题。

专业认证视域下复合应用型特殊教育人才培养课程探微——基于“一体两翼”课程模式的改革

高校特殊教育专业课程改革必须回应师范类专业认证核心理念,确立“学生中心”的目标观“,产出导向”的课程观和“持续改进”的质量观。四川文理学院特教专业在践行师范类专业认证要求过程中逐渐探索出复合应用型特教人才培养“一体两翼”的课程模式,强化培养目标导向、依据毕业要求确定课程实施要素,注重学生主体参与和实践体验、深化各类课程的教学改革,完善课程评价的相应机制,运用评价结果持续改进教学等实施策略。

基于多元融合的高层次复合应用型电商物流人才培养模式探索

现代邮政业作为推动流通方式转型、促进消费升级的现代化先导性产业,在国民经济中发挥着重要的基础性作用,大力推进高层次复合应用型电商物流人才培养成为邮政行业落实科教兴国战略的重要工作。文中立足新基建下快递业与制造业深度融合趋势,结合企业运作全流程的应用型人才需求,探索“产业融合+学科融合+技能融合+政产学研用融合”的多元融合培养模式,构建面向岗位需求的政产学研协同育人培养机制,建立“理论教学+模拟实验演练+电商物流运营实训+创新创业实战”实训体系,实现学科融合和技能融合的有效结合,以满足邮政快递企业对高层次复合应用型人才的需求,推动邮政业高质量发展,促进我国高等院校邮政专业学科发展,落实科教兴邮战略。

“双一流”建设背景下应用型高校创新交叉复合人才培养模式的探索与实践——以北部湾大学金融工程专业为例

“双一流”是新时代高校建设的新政策新要求,对于没有成为“双一流”建设的应用型高校,更应该按照标准提高自身的人才培养质量,争取在下一轮政策中脱颖而出。从课程体系、考核机制、学生综合实践、多学科交叉复合能力等方面剖析了金融工程专业创新交叉复合人才培养模式的实践效果,提出从教学体系、科研体系、保障机制创新三个维度提升应用型高校创新交叉复合人才培养质量的新思路。

电子键盘复合应用型人才培养方案构建研究

本文探究了电子键盘复合应用型人才培养方案构建,主要涉及电子键盘发展现状、发展趋势和培养形式等方面,该培养方案旨在培养与市场接轨的复合应用型音乐人才,在艺术与科技的背景下,构建表演专业与音乐数字媒体、录音、电子音乐制作等其他专业的跨专业实践性课程,实行多专业育人,共同实现跨学科音乐人才培养的改革与创新;通过构建跨学科、跨专业的实践性交叉融合课程,培养“创”、“编”、“演”一体式音乐应用型人才。其最终目标是通过建立电子键盘复合应用型人才培养创新与实践课程,实现学生综合音乐能力的全面掌握,同时为电子键盘的发展和推广提供更为有效的指导,为实现跨专业音乐人才培养的改革与创新做准备。

新农科高层次复合应用型农业硕士培养:意义旨趣、问题研判与路径选择

培养高层次复合应用型农业硕士既是新农科建设的必然要求,也是主动服务乡村振兴战略实施的重要路径。高层次复合应用型农业硕士既强调扎实的专业基础与跨领域的知识结构,也重视提升综合实践能力与复杂问题解决能力,还应具备良好的职业素养与较强的创新创业精神。在当前的培养实践中,存在复合应用型目标不够明确、跨领域培养机制不够健全、学硕与专硕趋于同质化培养、质量保障与监督体系不够完善等问题,使得农业硕士知识结构有待优化、综合实践能力有所缺失、人才培养质量参差不齐。未来要针对问题优化路径,从明晰专业培养目标、完善跨领域培养机制、建设优良实践基地、健全质量保障机制、深化课程思政建设等五个方面着手,提升高层次复合应用型农业硕士的培养质量。

新时代背景下服装表演复合式应用型人才培养创新研究

在信息技术迅猛发展的刺激下,我国服装与时尚产业发展需求日益显现,区域经济转型迫切需要全媒体营销策划与展示型人才。同时,新媒体技术革新带来的人才需求变化,推动了多元化学科交叉背景下的艺科融合教育体系建设。本文以武汉设计工程学院表演专业(服饰表演与推广方向)为例,对新时代背景下服装表演复合式应用型人才的培养进行创新研究,意在发现其中不足并进行改进,希望为专业的可持续发展提供长足的动力。

浅谈应用型本科专业复合型人才培养模式

现代社会竞争激烈,对各行各业人才的专业化要求较高,使得新时代一流应用型本科专业人才培养成为重要课题。为培养应用型本科人才,高校应当加强学生的创新精神和实践能力培养,坚持“以学生为中心”,培养具有创造力和国际视野的新型人才。通过分析应用型高校人才培养模式,提出复合型人才培养要求和实施路径,为推进新时代高水平复合型人才培养质量提升提供借鉴。

社会体育指导与管理专业应用型人才培养困境与突破路径

采用文献资料法、实地调查法、访谈法等研究方法,以社会体育指导与管理专业人才培养为研究对象,研究认为培养社会体育指导与管理专业应用型人才的过程中存在设计与实践脱节,人才输送渠道有限;专业与社会分离,人才培养路径封闭;课程与考培缺位,师资素养过于单一;个性与特性同质,培养过程趋于一致等四个方面的问题。对症提出针对社会需要,活化专业人才产业链;根据市场需求,引领应用型专业建设;立足服务社会,实现课—证有效融合;校企联合培养,健全培养与评价体系四条突破之法,以期培养出的复合型社会体育指导与管理专业人才能够服务社会体育需求、助力全面健身计划的有效达成。