从形象走向思维,在关联中培养想象能力——童话教学的思考与实践,以《卖火柴的小女孩》为例

《卖火柴的小女孩》是一篇安徒生童话,语言平实,情节并不复杂。故事发生在大年夜,全篇围绕“小女孩”展开,以火柴的一次次点燃熄灭为线索,借小女孩看到火柴亮光中的一次次幻想及冻死的结局,表达了对穷苦人民的深切同情。这篇课文曾在人教版小学语文六年级下册出现,统编版教材将这篇课文编入三年级上册第3单元中。单元目标是让学生“感受童话中想象的美好;试着自己编童话,写童话”。

深入挖掘教材 培养想象能力

波德莱亚认为:想象力是“一切功能中的皇后”。语文教学尤要注重培养学生的想象力,而语文教材中大量优秀的文学作品正是培养学生想象力的好凭籍。在教学中,我深入挖掘教材,采用以下方法培养学生的想象力,收效良好。 1.深入意境,培养想象能力。 语文教师在引导学生阅读课文时,必须指引他们不拘泥于文字,展开丰富的想象,深入到课文的意境中去。 例如我在教《登高》一课时,不是停留在字词上,而是让学生从意和境两方面去体会、去想象。所以有的同学在学完此文时,在“天天记”里写道:《登高》前四句着重写景,却句句含情;后四句着重抒情,又句句有景。情景交融为一体,构成一个完美的艺术境界,产生了强大的感染力,使人读后,如见其人,如闻其声,如临其境,从而获得了思想上的启迪和艺术上的享受。

读写结合培养想象能力─—农村初中学生想象能力的培养

读写结合培养想象能力─—农村初中学生想象能力的培养文云平爱因斯坦认为，想象力比知识更重要。因知识是有限的，而想象力是无穷尽的。因此，在学校教育中，为了培养更多的富有创造力的人才，促进社会的发展，应将学生想象力的培养渗透于一切活动之中。丰富的想象，它能...

如何培养想象能力

想象能力是一个人智力的重要组成部分,是人的基本能力之一。缺乏想象能力的人是没有创造能力的。在人的创造性的活动中,人们要揭示事物的本质,把握那些不为人们直接感知到的事物的隐蔽联系,填补知识链条空白,创造出不曾有过的新产品,就必须借助于想象去设想事物内部过程相互联系、相互作用的图景,寻找解决问题的一般性原则和中介环节,构思新产品的形象。

小学语文作文教学中学生想象能力的培养策略分析

在作文教学中,小学生的想象力占有着重要的地位。小学语文老师要在自己的教学过程中,大力发展学生的想象能力,经常对学生的兴趣爱好进行归纳和分析,并按照自己的兴趣爱好,有针对性地指导学生的作文。与此同时,在语文课堂上,小学老师要指导学生多读一些课外读物,这样才能使他们的创作能力和想像力得到充分的发挥;从而使学生的写作能力与整体素质得到真正的提高。

如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

在新课改的推进和改革下,人们越来越重视小学生们的语文作文教学。在小学语文教学中,作文教学是非常重要的教学内容,同时也是提高小学生们综合能力的重要途径。在小学语文作文教学中通过培养学生们的想象能力,不但能提高学生们作文的质量和水平,还能在一定程度上提高学生们学习语文的能力。所以我们一定要重视起小学生们想象能力的培养。而本文就针对如何在小学语文作文教学中培养学生们的想象能力进行了分析和研究。

小学语文教学中如何培养学生的想象能力

想象力在我们生活应用中十分重要,无论空间想象力还是其他。例如:我们在数学中经常研究几何图形,而几何图形就需要空间感比较强,这个时候就需要我们的空间想象力,再比如物理上,也是需要空间想象力的生活中需要想象能力的也很多,所以我们着重从想象能力对于学生的重要性,能力如何培养,从哪些方面培养来进行探讨。

古诗教学与想象能力的培养

古诗教学与想象能力的培养齐齐哈尔市师范学校宋华想象能力是儿童重要的认知能力，是智力结构的重要成分。爱因斯坦认为：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素...

浅谈作文教学中联想及想象能力培养

一 作文教学中，常常会发现有的同学文思敏捷、视野开阔，文章如行云流水；而有的同学则思路狭窄、思维闭塞，文章如死水一潭。行云流水之文，无论是写景、抒情，抑或记事都做到思维连贯、言词达意；而死水一潭之章，写景抒情不能有机糅合，景唯景，情独情，记事则就事论事，不达要领。造成以上为文差异的原因，除与学生本身语言功底、人生阅历及知识视野的高下优劣有关外，学生是否具备丰富的联想和想象能力也是造成差异不可否认的原因之一。因此，作文教学中针对联想和想象能力的培养、训练显得尤为必要。

小学几何教学中学生空间想象能力培养探讨

小学数学新课标《几何与图形》中明确指出了需要对学生们进行空间想象能力的培养。因此教师需要注意运用多种教学方法相结合的方式进行几何教学，充分考虑小学生特有的心理和知识能力结构，调动他们的学习积极性和探索欲望是行之有效的方法。

关于中学手工制作教学中学生想象能力的培养探讨

中学手工制作的艺术教学,可以满足培养学生想象能力的需求。本文对中学手工制作的概念及重要性、手工制作与学生想象力的培养进行深度挖掘,最终得出中学手工制作教学中学生想象能力培养的重要性阐述。

浅析如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

想象力是学生创作的源泉。一篇按部就班描写,没有注入任何想象和个性特点的文章是很难吸引读者的,也无法体现出作品的魅力。培养学生想象力是作文教学的重要环节,与写作方法、技能教学一同占据了核心地位。为了使刚刚接触写作的小学生能够在创作中不受思维的束缚,构思出新颖、独特的作品,发展他们的创新力,教师需要对培养学生想象力的方法展开深入探索。本文将提出几点相关方法,仅供借鉴。

物理教学中学生想象能力培养的探讨

物理教学的过程,是使学生在学习探索前人的科学成果的过程中,获得知识形成能力的过程。在这个过程中培养学生的创造性思维能力尤为重要,而创造性思维离不开想象力,想象是一切创造性活动的源泉。物理习题中包含着大量的可培养学生想象力的素材。

小学生美术想象能力培养的探索

爱因斯坦曾经这样说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上一切。”在新课标的指引下，各科的教学中离不开想象，它作为美术学科中的一项专门内容，它所涉及的范围广，是美术课堂的主线乃至灵魂。

如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

想象能力是小学语文作文写作时一个重要能力。提高学生的想象能力可以提高学生作文的写作能力。因此,教师需要了解和学会如何培养学生的想象能力。本文就如何培养小学作文想象能力展开了一系列讨论。

语文教学中学生想象能力的培养

学生想象能力的培养是素质教育的重要组成部分。语文教学中,教师应结合语文的学科特点和课文内容,因势利导地培养学生的想象能力,促进其创新思维能力及审美能力的提高。