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培养中学生提出数学问题能力的方法与途径
1
作者
聂金花
《数学学习与研究》
2011年第21期37-37,共1页
在中学数学教学中如何培养学生提出问题的能力,是我们教师教学的重要内容之一.问题是创新的基础和源泉,要使学生学会从数学的角度发现和提出问题,我们从“引导学生从‘教材’中提出问题”“引导学生从‘意识’中提问”“引导学生从...
在中学数学教学中如何培养学生提出问题的能力,是我们教师教学的重要内容之一.问题是创新的基础和源泉,要使学生学会从数学的角度发现和提出问题,我们从“引导学生从‘教材’中提出问题”“引导学生从‘意识’中提问”“引导学生从‘情境’中提出问题”“引导学生从‘生活’中提出问题”“引导学生从‘解题’中提出问题”等五个方面培养,取得了一定的效果和经验.
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关键词
培养提出问题能力
数学
问题
提出
方法
数学
问题
提出
途径
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职称材料
浅谈数学教学中提出问题的能力培养
被引量:
2
2
作者
张树萍
《太原师范学院学报(自然科学版)》
2001年第4期118-119,共2页
数学教学中提出问题的能力培养也是数学教学的一个重要环节 ,本文论述了提出问题的能力培养。
关键词
数学教学
提出
问题
提出
问题
的
能力
培养
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职称材料
数学教学中的“问题引领”--中学视角下的“数学教学的关键”(3)
被引量:
5
3
作者
郑毓信
《中国数学教育(初中版)》
2021年第12期3-6,共4页
“问题引领”是很好地发挥教师在教学中主导作用与落实学生在学习活动中主体地位的重要手段.为了促进学生的思维发展,我们不仅应该高度重视“核心问题”的提炼与加工,注重“大问题”与“问题串”的综合应用,还应该通过自己的教学努力提...
“问题引领”是很好地发挥教师在教学中主导作用与落实学生在学习活动中主体地位的重要手段.为了促进学生的思维发展,我们不仅应该高度重视“核心问题”的提炼与加工,注重“大问题”与“问题串”的综合应用,还应该通过自己的教学努力提升学生提出问题的能力.
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关键词
问题
引领
“核心
问题
”提炼与加工
“大
问题
”与“
问题
串”
学生
提出
问题
能力
培养
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职称材料
题名
培养中学生提出数学问题能力的方法与途径
1
作者
聂金花
机构
江西省吉安市吉安一中
出处
《数学学习与研究》
2011年第21期37-37,共1页
文摘
在中学数学教学中如何培养学生提出问题的能力,是我们教师教学的重要内容之一.问题是创新的基础和源泉,要使学生学会从数学的角度发现和提出问题,我们从“引导学生从‘教材’中提出问题”“引导学生从‘意识’中提问”“引导学生从‘情境’中提出问题”“引导学生从‘生活’中提出问题”“引导学生从‘解题’中提出问题”等五个方面培养,取得了一定的效果和经验.
关键词
培养提出问题能力
数学
问题
提出
方法
数学
问题
提出
途径
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈数学教学中提出问题的能力培养
被引量:
2
2
作者
张树萍
机构
太原师范学校数学组
出处
《太原师范学院学报(自然科学版)》
2001年第4期118-119,共2页
文摘
数学教学中提出问题的能力培养也是数学教学的一个重要环节 ,本文论述了提出问题的能力培养。
关键词
数学教学
提出
问题
提出
问题
的
能力
培养
分类号
N [自然科学总论]
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职称材料
题名
数学教学中的“问题引领”--中学视角下的“数学教学的关键”(3)
被引量:
5
3
作者
郑毓信
机构
南京大学哲学系
出处
《中国数学教育(初中版)》
2021年第12期3-6,共4页
文摘
“问题引领”是很好地发挥教师在教学中主导作用与落实学生在学习活动中主体地位的重要手段.为了促进学生的思维发展,我们不仅应该高度重视“核心问题”的提炼与加工,注重“大问题”与“问题串”的综合应用,还应该通过自己的教学努力提升学生提出问题的能力.
关键词
问题
引领
“核心
问题
”提炼与加工
“大
问题
”与“
问题
串”
学生
提出
问题
能力
培养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
培养中学生提出数学问题能力的方法与途径
聂金花
《数学学习与研究》
2011
0
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职称材料
2
浅谈数学教学中提出问题的能力培养
张树萍
《太原师范学院学报(自然科学版)》
2001
2
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职称材料
3
数学教学中的“问题引领”--中学视角下的“数学教学的关键”(3)
郑毓信
《中国数学教育(初中版)》
2021
5
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职称材料
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