运用“教学做合一”教学方法培养实用人才

《养禽与禽病防治技术》是畜牧兽医专业的主干课和必修的专业课,也是一门实践性、技术性很强的课程,它主要研究家禽的生产过程、繁殖改良、饲养管理及禽病防治的基本知识与基本技能。通过学习,学生要能运用家禽生产与禽病防治的相关知识,独立完成孵化、育雏、育成、产蛋、疫病防治等岗位的工作任务,能胜任禽类养殖领域的孵化岗位、育雏岗位、育成岗位、成年禽生产岗位、禽病防治岗位工作,同时为考取家禽饲养工。

改进教学方法 培养学生能力——数学复习课点滴体会

毕业班的数学复习工作要立足于使学生牢固地系统掌握基础知识和基本技能与技巧,在此基础上,沟通数学各科不同部分的知识和方法,从而提高分析问题和解决问题的能力,如何实现这一目的,在教学方法上要认真考虑,笔者在教学实践中作了初步尝试,摸索了一点规律,现仅就改进教学方法培养学生能力谈两点不成熟的体会。 1、正确理解和熟练运用概念是掌握“双基”的重要方面,要达此要求,在教学方法上,采用教师精讲、启发、引导,学生看书、思考、练习、总结比由教师系统讲授效果要好,既加深巩固了概念,又培养了读书能力,观察能力、逻辑思维能力。

用“启导探究”的教学方法培养学生的思维能力

有条件限制的排列组合问题,始终是教学当中的难点,究其原因是问题比较抽象,解题方法与以前有所不同,得到的结果不便检验.学习当中学生经常出现重复与遗漏的错误,为此,我在教学当中试用了“启导探究”的教学方法,其过程是:预习引发——讨论探究——归纳总结——练习深化四个环节.收到了较好的效果,下面给予简单介绍:一、预习引发:预习是为了激发学生的求知欲望,使其在心理上处于一种“

基于思维品质培养的高中英语读后续写教学探究

英语写作要求学生能够用灵活的语言准确阐述主体思想,而读后续写是近几年高考才出现的新的作文命题,有机地把读写统一了起来,既考查了学生的语言输入能力,又考查了他们的语言输出能力,比枯燥的给定命题进行写作要有意思得多,所以学生们对此都比较感兴趣。读后续写不仅加深了学生对内容的理解,同时也促进了学生思维的发展,实现了学科核心素养的目标。我们的教育家叶圣陶老先生曾说过:老师的作用并不是说非要教给学生什么,而是要对他们进行必要的引导。所以对于英语写作来说,老师要多关注学生思维能力的提升,老师要引导他们去批判性地认识事物,增强他们思维的逻辑性和深入性,有效提升他们的读后续写水平。基于此,本篇文章对基于思维品质培养的高中英语读后续写教学进行研究,以供参考。

美术教学中对学生想象力的培养研究

随着课程改革的逐步推进,美术在教育体系中发挥着极为重要的作用,它可以促进学生思维活跃,提高学生的创造力。因此,小学美术教师要将学生作为课堂的主体,根据教学内容和学生具体情况积极创新美术课堂,以激发学生学习兴趣为基础,通过多种教学方法培养学生的想象力,提高学生的审美鉴赏能力,为他们未来的学习生活打下坚实的基础。

提高写作能力 改进教学方法──对95届新生写作若干问题的调查

要切实提高学生的写作能力，教师必须充分了解学生的阅历、爱好、以及对写作的要求。为此对95届新生50人在入校的第6周进行了调查。调查采用了问卷法和面谈询问法。调查内容是有关学生阅读、写作的若干问题。通过调查，以下四个方面的问题影响学生写作水平的提高：阅读面窄，限制了思路的开阔和间接素材的撷取；写作教学脱离社会，学生不会观察生活；缺乏写作兴趣，涌不起写作激情；学生不会改文章、评文章。针对以上问题，改进教学方法：采取“讲讲、练练、议议”的方法，逐步提高学生的写作能力、监赏能力；采取课内课外结合的方法，使学生了解社会、感知生活；变练习型、基础型写作为实用型、价值型写作；突出师范性特点，训练学生擅评改。

浅谈高师文科教学方法的改革

万里同志在《全国教育工作会议上的讲话》中明确指出:'我国陈腐的传统的教育思想和教学方法,可以说是一种封闭型的教育思想和教学方法……这种教学方法培养出来的人才,只能是‘唯书’、‘唯上’,必然缺乏创造性和进取精神。'在教育改革中,这种'不适应社会主义现代化建设的教育思想和教学方法必须改变。'这项任务'是今后教育改革中必须进一步探讨的一个重大问题。'他的讲话使我们对教育改革,特别是对高师文科教学方法的改革,提高了认识,加快了步伐。当前。

改革中学英语教学 培养自学能力

英语的教学改革是多方面的,采用科学的教学方法培养学生的自学能力是其中相当重要的一个方面。笔者结合本人多年的教学实践和研究,对英语教学中培养学生自学能力的问题,提出以下几点看法。

采取有效方法和手段,切实激活初中体育教学

要提高体育教学质量,必须改革传统的教学模式,在实践中充分利用体育教育自身的优势,转化限制条件为有利条件,正视自己,解放思想,拓宽思路,大胆突破,既尊重传统,也不要被传统所束缚。既学习别人先进的教学方法,也要创造适合本校实际的方法,使每节课都做到教法新颖,措施有力,不断提高教学质量。让我们面向跨世纪的青少年,在教学中不断探索新方法,每节课都体现自身的价值与特点,采取有效方法和手段,切实激活初中体育教学。

“科研式”教学法在动物生理学教学过程中的探索与实践

文章在介绍动物生理学课程的基础上,结合现代高等教育需要培养具有良好科研素质和创造能力的高素质人才要求,提出将"科研式"教学法应用于动物生理学课程教学中,对"科研式"教学法的理论内涵、教学方式、教学手段和应用效果进行了研究和探索,不仅培养了学生严谨的科学态度,较强的科研意识,较大的科研发展潜力和创造精神,同时也提升了教师自身的专业水平和科研素养,总体教学效果良好,教学水平得到显著提高。教学实践表明,"科研式"教学法具有较好的可行性和有效性。

国际商务人才跨文化能力及其培养

本文通过综述国内外相关研究来描述国际商务人员的核心能力——跨文化能力的内涵:跨文化意识、跨文化商务技巧和跨文化管理能力。并以Clackworthy的跨文化能力发展曲线(CulturalLearningCurve)为蓝本,阐述不同阶段下跨文化能力发展的特点。最后简单介绍事实教学、分析教学和实践教学等的跨文化能力培养教学策略。

初中语文阅读与写作相结合的教学策略

评价学生学习语文能力时,学生的阅读能力和写作能力是两项主要的标准。作为语文学习的两大模块,阅读与写作并非独立存在的。为了帮助学生学好语文这一基础学科,正确认识写作与阅读之间相辅相成的关系,有效培养学生的阅读与写作能力,笔者尝试将初中语文教学中的阅读教学与写作教学结合起来,从而有效提高学生的语文综合素养。在初中语文教学过程中,教学的重点和难点就是阅读和写作,

基于技能大赛的中职制冷专业人才培养思考

本文基于技能大赛思考中职制冷专业人才的培养,提出抓住重点和组织知识理论比赛使学生掌握扎实的理论知识、以任务为导向培养学生的职业素养、与企业合作培养学生的创新能力等措施,从而培养具有过硬的职业技能、能够从事相关技能工作的人才。

苏格拉底教学法在大学英语写作课堂上的应用研究

苏格拉底教学法是指教师利用连续的、开放性的高层次问题引发学生进行讨论、辩论和分析。学生从好的苏格拉底式问题中学到知识,提升理解和沟通能力。在大学英语写作课堂上,教师通过精心设计的问题,为学生创造一个可以主动参与、获得新知识并提升写作水平的环境。

初中生数学意识的培养

为了培养学生的数学意识，要立足于课本中的基础知识，从每章教学内容引导学生。教学中要注意教学思维能力的培养，延伸学习环境、拓展学生视野，重视解题的思维过程和逻辑顺序，从而提高初中生对数学的兴趣，为学好高等数学打下坚实的基础。

高职高专培养儿科学临床思维的教学方法及效果分析

讨论高职高专培养儿科学临床思维的教学方法及效果分析。方法:选择120例在2019年12月到2020年12月高职高专儿科学的学生,分为两组,使用培养临床思维教学方法的为实验组,使用传统教学方法的为对照组。结果:两组的理论考核,案例分析以及技能操作,沟通能力,应变能力,分析能力以及逻辑性等临床思维评价,学生在提高团队协作,提高自觉性,提高临床思维能力,提高学习兴趣等临床教学满意度评分相比,差异较大(P<0.05)。结论:在高职高专儿科学的学生中使用培养临床思维教学方法,可以调动学生的学习兴趣,提高临床思维能力,提高理论考核,案例分析以及技能操作,增加沟通能力,应变能力,分析能力以及逻辑性,提高学生自觉性,团队协作能力,具有重要的价值。

浅谈如何落实初中美术结构素描教学

素描作为出现在人类历史上最早的绘画形式之一,展示人物最原始、最独特的魅力。随着人类文明的进步,素描不断完善,成为现代社会中一种几近完美的绘画形式。而初中学习美术的基础也正是素描,这是大部分学生刚刚接触素描的阶段,此时教授他们的美术教师作为素描的启蒙老师,教会他们如何利用素描去表现出人物的神情、思想、心理特点,进而理解素描的内涵和实质,显得尤为重要。那么该如何切合实际地落实初中美术结构素描教学呢？这不得不引起我们的深入思考。

浅析数学学习兴趣的培养

“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。”学习兴趣是学习最好的导师,是智慧和灵感的源泉,对于数学这样看似枯燥实则其乐无穷的学科更是如此。现代的心理学研究成果表明,学生的学习兴趣不是先天的,而是后天的培养。在小学数学的教学过程中,注重对学生学习数学兴趣的培养应该放在非常重要的位置,如何培养学生的兴趣应该是教师着重思考、不断实践、不断改进的关键问题。