发扬光荣传统 加快发展速度 培养新型人才

云南大学的70周年校庆,在一个历史发展的关键时刻到来。人类社会处于世纪之交,世界发生着深刻而激烈的变动,国际竞争日趋激烈,我们的国家和民族面临着紧迫而严峻的挑战。去年召开的党的第十四次代表大会,在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的指导下,动员全党同志和全国人民,加快改革开放和现代化建设步伐,夺取我国社会主义事业的更大胜利。会议提出建立社会主义市场经济体制的目标,掀起了深化改革、加速经济发展的热潮。

加强团的工作,培养新型人才

高校共青团组织是党的得力助手和宏大的后备军,是团结教育青年学生的核心.共青团的工作应是围绕党的中心任务,根据青年的特点,对青年进行坚持四项基本原则.革命传统等教育,树立新风尚,大力开展第二课堂活动和开展把知识献给社会、从社会获得知识的社会实践活动,引导青年在实践中学习共产主义,使他们成为又红又专德智体全面发展的人才.在庆祝建国三十五周年的时候,回顾我院共青团的工作,总结我们工作中的经验很有必要.

台政大新闻系改革教育培养新型人才

在报禁解除、政治解严、社会松绑的时代里,站在社会最前线的新闻人,用笔、用眼、用心观察新世代、新世界,他们有责任要为视听人开一扇窗,一扇开向世界的窗。然而,面对急剧变迁。

切实改革高校教法 努力培养新型人才

“九十年代”,高等教育要适应加快改革开放和现代化建设的需要,积极探索发展的新路子。“高等教育的发展,要坚持走内涵发展为主的道路。努力提高办学效益。”(《见中国青年报》)1993年2月27日,中共中央国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》,以下简称“《纲要》”。)

适应市场经济培养新型人才──对金融院校教育改革的几点看法

适应市场经济培养新型人才──对金融院校教育改革的几点看法高晓昶教与学历来是一个整体，教促进学，学反作用于教，正所谓教学相长，最终的目的都是为了培养人才。教育与教育改革的大部分责任在于教师，但是作为一名学生，对于当前如何进行金融教学改革深有感触。金融院...

以“一懂两爱”新型人才培养为目标的涉农类高职思政课“五维一体”教学模式探索

文章在乡村振兴战略背景下,以“一懂两爱”新型人才培养为目标,对涉农类高职院校思政课教学模式进行创新性研究,在对“一懂两爱”新型人才培养的必要性及现状分析的基础上,探索形成了“五维一体”的教学模式,旨在培养一批有爱农兴农情怀、创新创业精神、吃苦耐劳品质的专业农业人才,为国家乡村振兴战略的实施提供人才储备。

厚基础、重实践是培养新型人才的根本途径

正在我校深入开展的教育教学改革大讨论主要集中在两个问题上,一是什么样的人才是适应21世纪经济与社会发展需要的高素质公安专门人才?也就是如何科学拟定面向新世纪的人才的培养目标和素质发展指标体系。二是我们应当建立一套什么样的课程体系、人才培养机制和教学运行机制来造就这样的人才?

民办高校:培养新型人才的前沿阵地——访北京新亚研修学院吕必松院长

近些年来,民办高校依据自身独特的办学思路、灵活多变的教学机制,为国家、为社会培养了大批有用人才,曾有人这样说:民办大学是开发落榜生成才的摇篮,那么究竞是什么原因使民办高校为众多落榜生提供了如此广阔的成才之路呢?就此笔者采访了新亚研修学院院长吕必松教授。吕院长是我国著名的语言学家和语言教育专家,曾长期担任北京语言学院(现名北京语言文化大学)院长,现仍担任世界汉语教学学会会长、中国对外汉语教学学会名誉会长和《世界汉语教学》主编等多种社会职务。由于业绩卓然,1997年荣获美国西密执安大学荣誉博士学位。

转变教育思想 培养新型人才

在教育思想方面,当前国外注重培养创造型、开拓型和智能型的人才。一般认为,这种人才能够跟上当前世界新的技术革命的潮流,具有足够的适应能力和应变能力,从而能在各种工作岗位上作出较大的贡献。这种人才成功的奥秘在于他们具有难能可贵的洞察力、想象力和向客观世界的进攻力。洞察力决不是生而有之的,它必须建立在渊博知识的基础之上,经过长期实践与培养,

浅论高职院校中外合作“3+2”新型人才培养模式的构建对策

随着全球一体化发展越来越加深,我国"一带一路"倡议的执行,社会对于人才的需求越来越高。高职院校作为培养"3+2"新型人才的重要场所,应充分加强开展中外合作,通过中外合作的方式促进"3+2"新型人才培养模式的构建,并遵循高职院校教育的本质,明确人才培养的目标,建设中外合作"3+2"新型的高职学生人才培养优秀平台,我们首先要提升高职院校的师资力量等,以便于为我国社会提供更多的新型人才。本文主要讲述了高职院校中外合作"3+2"新型人才培养模式的现状,并分析了高职院校中外合作"3+2"新型人才培养模式的构建对策,从而使得我国高职院校的发展得到提升,同时也促进了我国社会经济的发展。

市场人才需求就是我们办学的目标——谈SMT新型专业的创建与实践

SMT是随着高科技发展而诞生的新型行业,我院为满足市场需求,走“产、学、研”相结合的道路,坚持“素质教育为核心,职业能力培养为主线”的原则,采用模块化的教学方式,创办新专业,培养新型人才。

法语语言文学专业策划类人才培养模式的探索

随着我国与法国交流的增加,国家对外语人才的需求量逐年上升,越来越多的高校增设法语语言学专业。基于此,旨在通过分析当下策划类人才培养的社会背景,立足于法语语言学的教学现状和人才培养目标,提出法语语言文学专业策划类人才培养的策略。

知识经济与高等学校人才的培养

随着技术进步的不断加快,人类社会发生了急剧的变革,它预示着,21世纪将是知识经济的时代。在知识经济中,知识、信息、技术成了社会经济发展的决定因素,但无论是知识、信息、技术的产生、传播、应用都依赖于高素质的具有创新才能的劳动者,而教育则是产生高素质具有创新才能劳动者的前沿阵地,担负着为21世纪培养新型人才的重任。因此,为了迎接21世纪的挑战。

培养具有创造能力的高校体育人才之管见

本文从创造教育的角度,触及高校体育传统教育的弊端,提出推广创造教育是当前世界各国教育改革的重点,同时也是我国高校体育改革的重要课题。尤其对培养体育学院学生创造能力的问题进行了探讨。认为:教学重点的转变是社会发展对培养新型人才提出的要求;改革教学管理制度和教学方法是创造教育取代传统教育的需要;加强自学和实践性教学环节是强化创造能力培养的重要途径;优化环境是进行创造教育的必备条件。

浅谈儿童创造力的培养

浅谈儿童创造力的培养唐敏其实，儿童一般都具有不同程度，不同方面的创造力。得出这个结论首先是由于我们不能把是否有创造性成果这种衡量成人创造力的标准加于儿童，儿童的创造力体现在他们的创造性上，即在认识事物的过程中有自己“不同的见解”。其次，考察儿童的如下...