学校人才培养方式创新的价值指向与现实进路

人才培养方式是影响人才培养质量最直接的因素,世界发达国家都把创新人才培养方式作为一项教育战略。在对传统育人方式的批判过程中,学校人才培养方式不断创新价值理念、优化路径选择。进入新时代,要实现“立德树人”根本任务的价值指向,实施人文教育,追问生命意义;其次应加强社会教育,培养责任意识;再次应推进团队教育,增强协作能力。学校人才培养方式创新可能的现实进路包括:重构由“知识本位”转向“关键素养”的教学观;实现由“灌输知识”变为“发掘潜能”的教学方式;形成由“传统课堂教学”走向“双线混融教学”样态。

人才培养方式创新的“翱翔”育人实践

创新人才是新时代创新发展的引领性力量。党和国家高度重视创新人才培养工作,党的二十大报告首次提出要“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之”,这意味着拔尖创新人才的培养已上升为新时代国家战略。

单片机教学模式创新与人才培养方式改革

针对单片机教学与人才培养方式中存在的问题,提出了单片机教学模式创新与人才培养方式改革思路和实施措施。在单片机教学环节中引入了项目教学法的新思路,改革传统的灌输式教育方法;在人才培养上引入了课内设计与课外项目实践、课外竞赛相结合的培养方式。通过让学生参与实际项目的方式激发和驱动学生的学习热情与积极性,从而达到增强学生理论联系实际的意识,培养具有创新能力的创新型人才的目的。

基于“互联网+”背景下高校动画设计专业创新应用型人才培养方式研究

主题:随着数字化、网络化技术的迅速发展和高校动画设计专业教育教学观念的不断革新,以培养创新应用型人才为先导的人才培养方式势头愈益强劲,这标志着我国高校动画设计专业已经进入了"互联网+"创新应用型人才培养的新时代。方法:对高校动画设计专业人才培养方式进行了系统研究。结论:适应不同层次的培养模式,设计出创新、协调、绿色、开放、共享的高校动画设计专业人才发展理念,以提高高校动画设计专业人才培养的质量。

创新高中语文口语交际能力培养方式——以“我有一个梦想”高中语文口语交际演讲课为例

本案例借助互联网、Ai-school平台及社交工具,创设了混合式高中语文口语交际的新型学习生态,发挥混合式教学优势,形成了一种提升高中生口语交际能力的新培养方式。学生利用互联网、交互式白板和Pad等信息技术手段完成进行演讲、评价、讨论及阅读兴趣调查等学习环节。通过线上与线下一体化的混合式学习生态,借助媒体资源、生成的数据及互联网社交社群功能,引导学生经历多样化的学习过程,使评价主体多元化,促进学生在更广阔的语言环境中主动学习。笔者积极探索信息化环境下高中语文口语交际教学模式的创新,实现学生自主学习以及语文学科核心素养的提升。

信息化教学助力 培养创新型人才——以2016年参加全国职业院校信息化大赛为例

加快推进职业教育信息化,是建设现代职业教育体系的重要保障,是提高人才培养质量的关键环节。全国职业院校信息化教学大赛的举办,真正实现了人才培养方式创新,展示了现代信息技术带动职业教育转变发展方式的成果。

小学数学教学中关注学生创新思维培养方式的思考——以北师大版小学数学教材为例

在小学数学教学中培养学生的创新思维,能够提升学生的学习兴趣。基于此,本文阐述了教师培养学生创新思维方式的方法,包括通过创设情境问题,激发学生创新的意识,来提升学生的学习成绩;同时,提出了教师要组织学生参与知识形成的过程,培养学生的创新思维等。通过论述以上内容,来为小学数学教师提供一些参考。

新时代下高校青年马克思主义者培养方式的思考

加强培养社会主义事业建设接班人,符合我国社会发展时代需求,同时也是研究与探索高校青年马克思主义者培养方式与渠道的热点课题之一。通过对当前高校青年马克思主义者培养重要性的梳理,提出与高校青年马克思主义者科学相关的创新培养方式:重构价值取向和思维认知,强化思想政治教育;传统与创新兼容并进,推动思想政治教育的发展;强化师资力量建设,提高培养工作的实际效率。