金融学本科专业人才培养目标设定研究——基于国内24所院校培养方案的文本分析

对金融学本科专业人才培养目标的研究能有效促进金融人才的培养。文章选取24所高校金融学本科专业人才培养方案,采用文本分析的方法对人才培养目标进行统计分析,发现我国高校金融学本科专业人才培养目标的设定存在人文性弱化、区分度不高、滞后性突出三个主要问题。针对上述问题提出三点优化建议:以人为本,促进全面和谐发展;综合考量,突出院校比较特色;着眼未来,满足时代发展需求。

新工科背景下重点院校与普通院校风景园林教育人才培养方案对比分析

在新工科背景下,风景园林专业人才培养方案的制定内容包括专业介绍、培养目标、毕业要求对培养目标的支撑、主干学科和专业核心课等。人才培养方案是高校本科教育的基础纲领性文件,也是本科教学阶段组织教学大纲、安排教学任务的根本性文件,因此人才培养方案的对标,是调整培养方案的关键环节。在苏州科技大学风景园林专业培养方案调整的背景下,对标南京林业大学风景园林人才培养方案,以此推动风景园林人才培养的改革与创新。

建环专业本科人才培养方案调研分析

从培养目标、课程体系等方面,对照《工程教育认证标准》和《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,介绍分析了不同类型高校建环专业人才培养方案的具体情况,调研分析了地方行业企业对建环专业人才的需求情况和对专业人才的素质和能力要求,问卷调研分析了毕业生的就业情况和对课程体系的设置要求,为建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案的制订提供思路。

专业认证驱动下会计学专业人才培养方案研究——基于7所国家级一流专业建设点的文本分析

在一流专业“双万计划”建设背景下,如何优化会计学专业人才培养方案是高校在专业建设中值得探究的重要课题。文章以湖北省7所国家级一流专业建设高校为研究对象,通过Nvivo软件工具对7所高校会计学专业人才培养方案中的培养目标、课程类别设置及学分情况、专业核心课程设置情况、集中性实践教学设置情况4个核心要素进行文本分析,提出突出专业培养特色、提高通识教育课程和实践教学课程比重、进行“智能+”专业课程改造与升级、优化配套教学资源和师资团队等完善建议。

国内外一流环境工程专业本科人才培养方案的比较研究

随着新工科和工程教育认证的不断发展,我国高校的工科教育建设也在不断积极改革,力求培养一流的工程技术人才。该文通过对比国内(清华大学、同济大学)和美国、英国、澳大利亚等国的多所一流高校的环境工程专业本科培养方案和课程设置,调研各国对环境工程专业人才的培养理念与培养目标,总结国内外不同特色的培养模式,并从大类招生、专业内涵、培养体系、学科交叉等方面为提高国内环境工程专业人才培养质量提出合理建议和改革对策。

交通运输专业培养方案调研与分析

人才培养方案是学校组织教学过程、规范教学环节以及实现人才培养目标的主要依据。本文首先对国内八所高校交通运输专业的培养方案进行了调研与分析,总结其在培养目标和课程体系方面的差异性,然后对交通运输专业毕业生及用人单位进行调研,分析了交通运输专业培养方案的实践效果,最后在此基础上,提出了交通运输专业培养方案优化建议,使得培养方案的修订更加具有科学性和合理性,满足人才培养的需求。

优化药学专业人才培养方案的调研分析

对浙江省内100家医药单位,采用问卷调查的形式进行调研,旨在了解本校药学专业课程设置存在的问题,为进一步优化药学专业人才培养方案提供参考。

基于用人单位需求的本科培养方案分析

用人单位的需求愿望是社会就业情态的"晴雨表",高校学生的培养目标应根据该表进行计划和调整。只有这样,毕业生才有用武之地,学校才能生存、兴旺。

人才培养模式与培养方案改革的理论分析

在阐述了人才培养模式和培养方案概念的基础上,探讨了人才培养模式改革的原则和方向,提出了创新型人才培养模式构建的途径和构建人才培养方案的原则及步骤。

药学专业本科人才培养方案的比较分析

国内设置有药学专业的学校很多,本文对四所高校药学本科专业人才培养方案中的培养目标、培养要求、课程体系构建以及特色方面进行了综合分析比较,并针对新疆医科大学药学专业本科人才培养方案的修订提出了思考。

行政管理专业人才培养方案问卷调查报告之一——培养方案的问卷分析

行政管理专业是内蒙古师范大学的新专业,开办四年间,培养方案在原有方案基础上有了修订。修订后方案实施效果如何?是否与方案修订的初衷相一致?还存在哪些问题?为此我们做了问卷调查和分析,以便于不断改进教学方法、提高教学质量和教学研究能力,并且为以后培养方案的修订提供依据。

新文科背景下广告学专业核心课程设置与人才培养——基于国内48所院校本科培养方案的内容分析

新文科的“新”主要体现为学科融合、技术赋能、创新发展,这从整体上为广告学本科专业教育改革指明了方向。研究以国内48所新闻传播院校广告学专业本科培养方案为样本数据,在内容分析的基础上,结合半结构式访谈,对广告学本科专业的核心课程改革进行讨论:新文科的本质在于学科交叉融合和数字化转型与应用,广告学本科专业核心课程改革应该体现这一建设思路;依据学校类型、专业定位、师资结构来协调理论素养类课程和实务操作类课程间的关系,通过设置核心课程和扩展课程、课外“加量”等方式来平衡二者间的比例;重新思考广告的“变”与“不变”,在核心课程的改革中体现出行业的“变”与“不变”;基于培养定位,在实战应用型与数据创新型课程之间有所取舍,加强课程学习与场景运用之间的联系,在具体场景中培养学生的数据科学思维;强化基础理论学习,培养学生的基础能力、数字传播能力、创新能力,满足业界对于广告学专业的人才需求。

对中高职贯通专业人才培养方案的制度分析

中高职贯通培养模式是职业教育人才培养模式的改革与创新,其独特性与创新性体现在人才培养方案之中。专业人才培养方案具有制度属性,中职学校与高职院校作为制度的行动者,在人才培养方案的制定过程中,由于双方地位与权力的不对等,以及信息的不完全与不对称,阻碍了教学计划的一体化设计以及课程内容的有效整合,而制度形成的"路径依赖"则加剧了这一现象的存在。为减少对学生利益的侵害,预防行动者的合谋而产生无效率的制度,政府要在专业人才培养方案制定过程中发挥重要作用。

新时期职业院校人才培养方案制订现状诊断分析——以北京市41所中职学校文本为例

贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》以及教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》的要求,北京市在2019年启动了职业院校专业人才培养方案制订现状诊断调研。以41所中职学校人才培养方案文本为研究对象,在研制诊断标准的基础上,结合专家组对405份方案的诊断数据,深入分析北京市中职学校人才培养方案制订存在的共性问题并提出优化改进的建议。此次诊断对于落实国家标准,规范全市中职学校人才培养方案制订,提升专业建设水平,形成人才培养的“北京方案”具有重要意义。

专业发展学校在教师教育中应用的个案分析——美国三一大学的教学硕士(MAT)培养方案的评估

专业发展学校（ｔｈｅｐｒｏｆｅｓｉｏｎａｌｄｅｖｅｌｏｐ－ｍｅｎｔｓｃｈｏｏｌ，ＰＤＳ）是近十年来美国教师教育改革的一种形式。霍姆斯小组认为它是“为初学者的专业训练，有经验者的继续发展，以及教学研究和发展”［１］所能考虑的最佳的学校形式。大学和专业发...

基于因子分析法和层次分析法的培养方案评价体系

专业人才培养方案是实现专业培养目标的中心环节。构建科学合理的培养方案评价体系,对人才培养模式改革有重要意义。本文综合运用因子分析法和层次分析法构建了专业人才培养方案评价体系,并以某学院管理科学专业调查数据为样本,给出了计算实例。

大学工科专业本科生培养方案比较分析与建议

我国要成为世界工厂和制造强国,其关键的前提之一是要创建一流的大学工科教育,而工科教育的一个重要方面则是培养方案的制定。本文以具有代表性的机械设计制造及其自动化专业为对象,选择国内具有代表性的三所重点大学的该专业培养方案,从培养目标、课程设置、实习与实验教学环节、创新教学环节、毕业设计环节等多个方面展开比较分析,指出存在的问题,并就如何更好地制定大学工科专业的培养方案提出了思考与建议。本研究不仅对机械设计制造及其自动化专业本科培养方案的制定有直接意义,对其他工科专业培养方案的制定也有参考和借鉴意义。

基于层次分析法的人才培养方案制订要素研究——以船舶动力工程技术专业为例

为了适应时代发展的需要,高职院校应进一步调整与完善人才培养方案,为新时代的造船工厂输送适合其生产发展的高技能人才。通过运用层次分析法进行权重的合理性评估,确定人才培养方案内课程设置的合理性,并通过结果分析评价人才培养方案中培养人才的重点应落实到哪些因素。

基于能力建设下的信管专业人才培养方案的设计与分析——以哈尔滨商业大学为例

在信息时代快速发展的背景下,培养符合社会需求的专业化人才,是有效提高就业能力的重要保障。信息管理与信息系统专业是以计算机技术、信息技术、管理学为核心的重要专业,随着'互联网+'、大数据、云计算技术的逐步成熟与应用,对信息管理与信息系统专业毕业生就业能力提出了更高要求。新时期如何培养高质量的人才是制定高校人才培养方案的重要目标之一。文章在结合当前信息化发展的前提下,通过分析信息管理与信息系统专业人才培养方案,从课程体系设置、教师团队和毕业生就业去向等多个方面剖析人才培养方案目标与实施情况,并结合信息时代对信息管理与信息系统专业人才的需求,提出人才培养的建议和策略。

独立学院人才培养方案优化及其对配套教材的需求分析

文章在剖析独立学院现行人才培养方案的基础上,从知识集成、能力塑造和学用对接三个方面提出了独立学院人才培养方案优化的建议,并根据优化建议分析了独立学院配套教材的需求。