“二孩”政策背景下县城小学生同伴交往品格的有效培养策略

“二孩”政策的推行使得更多的家庭拥有第二个孩子。这个转变对学生的发展带来深刻的影响,尤其是对于大一点的学生而言,他们必须适应家庭结构的改变,并且与兄弟姐妹建立和谐的关系。在学生成长历程中,同伴交往扮演着关键的角色,优秀的同伴交往品格对学生的心理健康以及社会适应性的提升大有裨益。因此,在“二孩”政策背景下,培养县城小学生的同伴交往品格显得尤为重要。

试析职高电工电子教学中学生学习兴趣的有效培养策略

目前,高职学生文化素养较弱,学习积极性不高,学生在课堂上不能充分掌握和运用课本知识,导致学生的技能水平不高,学习积极性不高。基于这种情况加强对该专业学生学习兴趣培养就显得尤为重要。因此,本文主要以高职电子电工教学中学生学习兴趣的培养为重点进行阐述,探讨如何在职高院校电工电子教学中提高学生的学习质量。

初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略

随着当代素质教育的不断发展,学生学习兴趣的培养逐渐成为教育教学关注的重点。老师在教学实践的过程中需要立足于学生长远发展的实质需求,关注学生学习的具体情况,结合学生的学习能力进行针对性的教学和辅导,保证学生在老师的引导之下掌握学习的技巧和精髓,实现自身学习兴趣的有效激发。对此,本文以初中历史教学为分析对象,了解培养学生学习兴趣的相关策略,以期为提高该学科教学质量和水平提供一定的借鉴。

例谈小学生空间观念的有效培养策略

空间观念是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出的核心概念之一,它贯穿于"图形与几何"领域学习的全过程。空间观念的培养是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析的过程,注重学生空间观念的培养有助于发展学生的思维能力和空间想象力,帮助学生积累数学活动经验。笔者认为,教学中教师应创设丰富的数学活动,让学生通过观察与体验、操作与思考、想象与推理、实践与应用等多种方式,促进空间观念发展,提升学生的数学素养。

探讨小学数学模型思想及培养策略

本文从现阶段小学数学课程教学的现状及学生的主要特点入手,对学生数学模型思想进行培养的有效措施及策略展开了详尽的论述,希望对于提高小学数学教学质量及促进小学阶段数学教育改革的进行能够起到积极的作用和影响。

小学美术教育中学生创造力培养策略研究

作为艺术课程体系的重要组成部分,美术在培养学生动手能力、提高学生审美情趣以及强化学生想象能力等方面发挥了重要作用,在素质教育体系深化改革下保证学生“创造能力”的有效性培养是课程教学改革的重中之重。鉴于此,本文主要立足小学美术课程,就学生创造能力有效性培养策略展开了深入探讨,以便于在提升学生美术核心素养的前提下为教育事业的良性发展创造良好条件。

浅谈如何在小学语文教学中有效培养学生口语交际能力

随着我国经济的高速发展,近些年人才市场的需求不断提升,另一方面市场对人才的要求也正在不断升高。而人才招聘过程当中,交际能力是市场较为看重的一项技能,交际能力也是立足社会的基本技能。而小学语文的教学对学生口语交际能力的培养十分关键,有效的小学语文教学能够促使学生的交际能力能够有较大的提升。基于此,本文对如何在小学语文教学中有效培养学生口语交际能力展开探究,为小学教育工作者的工作提供帮助。

幼儿音乐兴趣培养的生活化策略实践研究

作为艺术课程体系的重要组成部分,在幼儿启蒙阶段确保音乐课程教学的规范化开展,不仅有利于培养幼儿艺术创造力,与此同时在提高幼儿审美情趣、塑造幼儿健全人格以及推动他们全面化发展中发挥了重要性作用,但对于孩子而言,无论是智力发育或是身体发育都停留在初级阶段,为此将“生活化”教学合理化应用于幼儿音乐课程教学中现已迫在眉睫。鉴于此,本文主要就幼儿音乐课程中“生活化教学”的有效性策略展开了深入探讨,以便于在激发幼儿音乐兴趣的同时促进他们的全面和谐发展。

探讨初中生物教学中培养学生合作学习能力的策略

在新一轮基础课程教学改革下,“合作能力”的有效性培养,不仅有利于发展学生综合素质,与此同时在推动学生全面化发展、促进教育事业良性发展中也具有无可替代的作用,是高质量教学目标实现的重要渠道。鉴于此,本文主要立足初中生物课程,就合作教学有效性策略展开了深入探讨,以便于为今后学生良好发展创造有利条件。

智障学生有效沟通能力的培养浅谈

社会上有那么一部分的学生,他们和一般学生对比,他们是属于弱势群体的。他们弱在不能完整的听懂并理解别人的语言、很难表达出自己的情感,而他们这些弱势会让他们缺乏应有的自信心,彻底封闭自己的内心世界,从而使自己与世界脱离了联系。那么我们究竟该如何让这些人打开内心世界,让他们能够与一般学生一样快乐成长呢?最重要的就是培养这部分智障学生的语言表达能力和沟通能力。

谈小学数学教学中探究思维能力的培养

随着教育改革的不断深入,素质教育越来越受到人们的普遍关注。在小学数学教学中,教师更注意综合能力的培养与提高。强化学生能力的培养与训练,是小学数学现代化教育的重要内容。培养学生善思善辩,用创造性的教学,能更好地开发小学生的探究思维能力,提高教学质量。数学是一切学科的基础,小学数学探究思维能力的培养,有利于学生在以后的学习中举一反三,融会贯通。

浅谈大班幼儿合作能力的有效培养策略

随着年龄的增长,幼儿的身心不断发展,开始有了与同伴交流合作的愿望。但由于部分幼儿是独生子女,养成比较明显的以自我为中心的性格,所以造成其在游戏中想合作却不知道如何合作。合作是社会互动的一种方式,所谓的幼儿合作就是幼儿之间为了实现教育活动、游戏活动或生活活动的目标及要求而进行与他人协调、商量、分工的目标活动,并以合作来达到所预期的某种教育效果。

核心素养背景下“家国情怀”在高中历史课堂中的培养思考

历史课程是高中阶段最为重要的教学科目之一,承担着为学生传播历史知识、培养历史思维、培养家国情怀等重要作用。在一些高中语文教师的教学实践中,注重对学生家国情怀的培养,取得了一定的成效,使得学生对于历史的学习兴趣更加浓厚,历史核心素养也得到了有效的培养。那么,如何立足现有资源,在核心素养的大背景下,要更好地培养学生的家国情怀。这需要历史教育工作者和相关研究者们进行坚持不懈的研究和思考,针对现阶段高中历史教学中的问题进行探讨,从而提出如何培养学生家国情怀的具体策略和具体方法,使得高中历史课堂教学更有效率。

小学数学教学中核心素养能力提升策略探究

随着素质教育的推行,在当前教育阶段,教师要以培养学生核心素养为主,充分发挥学生主观能动性,锻炼学生思维意识以及认知,使学生核心素养得到提高,具备适应社会的关键能力。小学教育是义务教育基础阶段,在这一阶段的每一个学科都有其自身的教育价值和学科素养。数学作为与生活息息相关的学科,在数学教学中融入核心素养的培养,有利于增强学生综合能力,便于学生将所学知识运用到生活实际,从真正意义上实现“从书本走进实际的教学目标”。基于此,本文主要对小学数学教学展开全面分析,了解核心素养的重要性以及数学学科素养,并提出培养学生核心素养的有效策略。

初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨

在时代日新月异的快速变革之下,教育问题更是当下社会的热门话题。国家推行了新课改的实施,要求从学生的各个方面进行培养和引导,以培养综合性人才为教学目标进行实施。因此初中数学教师可以根据课本的具体内容对教学方式做出规划,以培养学生的思维空间意识,思维视野和思维创新能力作为当下的首要任务,以此达到国家的教育标准。

学生口语交际能力在小学语文教学实践中的培养

在教改工作的不断发展与更新下,学生的口语交际能力已成为小学语文教学过程中所需培养的重要能力之一。因此,诸多教师已逐渐以教学为媒介,利用各种策略途径实施相关的培养教学工作。针对于此,本文将浅析在语文教学中培养小学生口语交际能力的原因和意义,并结合当前现状提出有效培养策略,从而帮助小学生提升此方面能力,并提高其综合素质水平。

初中道德与法治教学中核心素养的养成教育

新课程改革背景下,素质教育理念深入人心,初中道德与法治学科作为培养学生思想道德素质、帮助学生树立正确“三观”的基础学科,在教学中除了传授学科基础知识,还要能够把握核心素养的内涵。文章以道德与法治四大核心素养为基点,从以下四方面探究了如何在课堂教学中培养学生的学科核心素养。