“多维”人才培养标准化模式下提升H省大学生就业质量

为了提高大学生的就业质量,高校应发展建设“多维”人才培养标准化模式,校企协同合作办学,共同促进推动高校教学改革。此外,还需要建立跨学科思维模式,创新促进高校教学质量,培养多样化知识体系的复合型人才。构建“多维”人才培养标准化模式,可以提升人才培养质量,帮助大学生建立科学正确的就业观念,使大学生顺利就业,提升就业质量和幸福感。

高校师资队伍标准化培养方案的设计与实施

在高等教育领域,高校师资队伍的素质和能力对教学质量和教育改革起着至关重要的作用。为了提高高校师资队伍的整体水平,许多高校开始关注和实施师资队伍标准化培养方案,旨在通过系统性的培训和发展,提升教师的教学能力、学科素养和专业水平,以适应教育改革和社会需求的变化。如何设计和实施有效的师资培养方案是一个值得深入研究的问题。基于此,本文从培养目标、培养方案、评估反馈等多个角度详细阐述高校师资队伍标准化培养方案的设计与实施。

产教融合机制下数字媒体艺术专业应用型人才标准化培养模式研究

数字媒体艺术行业的快速发展需要更多高素质的应用型人才,在产教融合机制下,标准化培养模式是提高人才培养质量的关键。因此,本文以数字媒体艺术专业为研究对象,探讨了在产教融合机制下,如何构建数字媒体艺术专业应用型人才标准化培养模式。通过对数字媒体艺术专业应用型人才标准化培养模式的探讨,为数字媒体艺术专业的教学改革和人才培养提供了一定的参考和借鉴。

高校标准化学科建设与专业人才培养的现状、问题及建议

高校标准化学科建设与专业人才培养是解决我国标准化人才缺乏、从业人员能力不足的重要途径之一。本文从研究生学位点和本科专业点建设情况梳理了我国高校标准化学科建设与专业人才培养现状,分析了目前高校标准化学科建设与专业人才培养面临的主要问题,并针对问题提出改进的对策建议。

“双碳”背景下碳排放标准化人才培养模式研究

随着碳达峰、碳中和政策逐渐落地,加之复杂的国际气候与经贸博弈,企业发展面临前所未有的压力,加快绿色低碳转型发展成为我国经济转型发展的必由之路。碳排放标准化人才的培养是实施低碳路径的基础,我国面临碳排放管理标准化人才短缺、培养体系不健全、培养机制不完善等一系列问题。本文针对碳排放管理标准化人才培养的现状、存在的问题及未来发展需求进行阐述,为碳排放标准化人才培养提供参考。

临床教学中标准化病人的培养与应用研究

对临床教学中标准化病人的培养与应用情况进行评价。方法 研究时间为2022.03-2023.04,纳入74名医学生。分组应用抽签法,各组37名。参照组:常规临床教学。试验组:应用标准化病人培养模式。评测2组教学成果。结果 教学后,学生考核成绩为试验组更高,在人文素质分数评价方面,试验组数值较大,并且该组的综合能力评分较参照组高,P<0.05。结论 临床教学中,应用标准化病人培养模式,有助于提高学生的综合能力、人文素质,对促进教学效果的提升意义显著。

高职学前教育专业标准化人才培养探讨

文章基于标准化人才培养理念,分析了当前高职学前教育专业人才培养中存在的问题,旨在通过明确的标准和规范,提升人才培养质量,并进一步提出高职学前教育专业教学质量提升策略,包括课程设置、教学管理、实践教学和师资队伍等方面的标准化,并详细阐述了这些策略的具体实施路径,如政策引导、校企合作和国际交流等。本研究旨在为高职学前教育专业的持续改进与发展提供理论支持和实践指导。

“双元制”职业教育人才培养标准化体系建设的意义及应用——基于健雄学院对德合作教育成果的思考

标准是进行管理和评价的前提条件。"双元制"职业教育人才培养标准能否真正发挥作用,一是取决于这一标准是否符合职业教育的内在规律,二是取决于职业院校的教师、管理人员对标准的正确理解和科学运用。建设"双元制"职业教育标准化体系,对进一步推广"双元制"人才培养模式,更好地实践校企合作、工学结合,充分发挥校企教育资源,培养高质量人才具有重要意义。

医学生临床实践技能标准化培养的效果评价

临床医学是一门实践性医学.临床基本技能是每一位临床医生必须要掌握的技能,可以说是临床医生的看家本领.目前对于临床医生的后备军-医学生的培养,除了医学基础知识、基本理论,临床基本技能的培训越来越受到重视.对于医学生应该掌握的基础知识、基本理论,教学大纲、教科书等医学书籍早已撰述的详细、清晰.但是对于临床技能培训,目前的研究多集中于标准化病人,利用技能中心实施模拟化教学的理念,客观结构化考试等问题上[1-3].

七年制临床医学实习阶段综合素质标准化培养模式初探

提高医学生综合素质是目前对医学教育提出的更高要求。临床实习是医学生成才过程中非常重要的一关。我院对七年制医学生的培养，在完成高等医学院校实习大纲要求基础上，开展了“人院教育”、“导师制”、“科内讲座”等活动，在提高学生临床实习期间综合素质方面取得初步成效。现报道如下。当学生从“教室”进人“临床”，其综合素质的薄弱环节便凸显出来。

“教学做合一”思想指导下师范专科院校教学技能标准化培养初探

"教学做合一"思想是我国著名教育家陶行知先生提出的,这也是他留给我们的精神财富。基于此,本文从"教学做合一"思想的时代新解、师范专科院校教学技能培养中的问题以及"教学做合一"思想下,对教学技能标准化培养的思考这三个方面进行分析,希望对相关人员有所帮助。

中医标准化病人培养与应用的探索

标准化病人(SP)目前已经广泛应用于现代医学教育的教学和考核中。中医学作为一门实践性很强的学科,SP的引入对于中医人才培养至关重要。在借鉴国内外先进经验的基础上,对中医SP的培养和应用进行了探索和实践,提出"强化中医思维、突出临证能力、注重人文关怀三位一体"的构建理念。

浅析中国标准化人才培养

随着全球经济一体化进程的全面推进,国际标准开始在更深的层面上影响着国际市场的发展。各国在国际标准化领域所占的份额,在一定程度上,可以表明该国在国际市场中的地位。在国际市场的竞争中将会逐渐形成一种"得标准者得天下"的趋势。纵观国际,很多发达国家都逐渐摸索除了一条最适应本国发展的标准化道路,而中国与之相比,标准化的工作才刚刚起步,若是想要在国际市场上握有主动权,摆脱这种受制于人的局面,那么我国标准化建设的当务之急就是要启动标准化人才的培养战略,为我们国家从根源上培养更多实用型的标准化人才。

产教融合背景下高职院校匠造班标准化人才培养模式实践探索

当前,职业教育人才培养面临着校企供需不平衡、校企合作不够深入等现实问题,为培养更具适应性的学生,职业教育人才培养模式迫切需要进行标准化重构提升。本文基于机电一体化技术专业开展的“匠造班”标准化人才培养模式进行探索,剖析了产教融合背景下人才培养模式存在的问题、解决方案及实施建议,可以为职业院校开展人才培养模式改革提供参考。

国家标准委等5部门联合印发《标准化人才培养专项行动计划(2023—2025年)》

国家标准委、教育部、科技部、人社部、全国工商联日前联合印发《标准化人才培养专项行动计划(2023—2025年)》(以下简称《行动计划》),提出创新标准化人才培养机制,完善标准化人才教育培训体系,优化标准化人才发展环境,统筹推进标准科研人才、标准化管理人才、标准应用人才.

汽车标准化人才培养工程系列活动成功举办

国家技术标准创新基地(汽车)举办的汽车标准化人才培养工程系列活动暨第一届大学生标准创新大赛和第二届中国汽车标准化青年专家选培活动于2022年8月26日在天津落幕。活动受到汽车行业和各大高校的高度关注与支持,来自各大整车企业、零部件企业、检测机构等单位的80余名汽车标准化青年才俊和60余名在校大学生参加了活动。

《人源肺癌类器官培养技术规范》(T/SHSYCXH 12-2022)解析

本文阐述了我国人源肺癌类器官培养技术和相关标准现状,主要针对团体标准《人源肺癌类器官培养技术规范》(T/SHSYCXH 12-2022)中肺癌组织样本的获取和运输、肺癌类器官的原代培养和传代培养、冻存和复苏后培养、检测指标等要求展开解析,并对该标准的应用进行了展望.

浅析标准化

本文主要阐述了我国标准化工作可持续发展中需要注重的几个方面的内容以及标准化工作在实际应用中应该注意的问题。

我国铁路标准国际化面临挑战及应对策略研究

随着全球经济一体化的推进和中国“一带一路”倡议的深入实施,我国企业承担海外铁路工程项目日益增多,但我国铁路工程建设标准应用推进过程中仍存在标准认同性不高、兼容互通性不足和标准国际化人才缺乏等问题。本文聚焦我国铁路标准在海外建设项目中的实际应用情况及面临的困难,结合典型应用案例,为推动我国铁路标准国际化提出建议。

基础教育阶段拔尖科技创新人才培养制度设计新思路

焦点:当前我国基础教育中两大不利于拔尖科技创新人才培养问题都与“出口”设计有关:一是标准化培养模式下的“内卷”式学习;二是以标准化考试的分数为王。新时期,我国基础教育改革应高度重视“出口导向”的制度设计。