基于“1+X”证书制度背景的高职电子商务专业人才培养模式优化研究

当今信息化时代信息技术迅速发展推动了互联网产业的发展,电子商务新商务模式为社会创造了巨大的商务价值,影响社会经济生态环境,电商飞速发展为社会提供大量的工作岗位。目前电商专业毕业生择业面窄就业困难,因为企业对电商人才的需求与学校人才培养方向差距较大。高职院校如何培养适应社会需求的高素质技能型电商人才成为业界普遍关注的研究课题。“1+X”证书制度的实施为高职电商专业人才培养模式改革提供了新的机遇,研究概述“1+X”证书制度政策背景,分析高职电商专业人才培养存在的问题,提出“1+X”证书制度下电商专业人才培养模式优化策略。

高校人力资源管理国际化人才培养模式优化研究

随着经济全球化的发展,国内外经济形势的急剧变化对国际化人才的配置与管理提出更高要求,因而传统人力资源管理国际化人才培养模式需要与时俱进才能应对经济全球化的挑战。基于此,文章在对我国高校人力资源管理国际化人才培养模式内涵界定和现状分析的基础上,通过国内外高校成功经验比较,从系统论角度提出高校人力资源管理国际化人才培养模式的优化方案,从而为高校人力资源管理专业国际化人才培养模式优化提供理论依据和决策参考。

拔尖创新人才培养模式优化研究和思考

2019年教育部正式启动基础学科拔尖学生培养计划(简称“拔尖计划2.0”),之后持续优化培养模式,形成具有中国特色、世界水平的拔尖创新人才培养体系,成为当前高等教育拔尖人才培养研究的核心问题。文章在系统总结和分析国外拔尖人才培养模式基本要素特点及内涵的基础上,提出了当前我国拔尖创新人才培养模式研究过程中需要注意的问题以及进一步优化的主要途径和思路方法,为推进基础学科拔尖人才基地建设提供参考建议。

大数据时代量化投资人才培养模式优化研究——以安徽财经大学为例

大数据时代给量化投资人才培养带来了机遇与挑战,高校应契合投资人才“工科化”趋势,创新优化人才培养方案。本文通过结合不同时代对人才培养的需求重点分析大数据时代量化投资人才的需求特征,探讨当前高校投资人才培养模式中的问题和不足,结合安徽财经大学量化投资人才培养实践经验及结果,提出创新相应培养模式的可能方法。在新的时代背景之下,高校应勇于创新和探索,培养出具有扎实理论基础和创新思维能力的高素质量化投资人才。

高校骨干教师成长机制及培养模式优化——评《大学教师发展:理论与实践》

高校骨干教师的培养必须注重系统性与综合性的融合。高校骨干教师培养不仅关系着国家教育发展的质量以及高层次人才的培养,也影响着学校的综合竞争能力、学校师资队伍的建设、学校教学工作的开展以及科研活动的安排。周海涛等人著作的《大学教师发展:理论与实践》一书共有六章内容。

基于地方经济适配性的应用型本科高校人才培养模式优化研究

随着知识经济的发展,高校的扩招,我国一些地方高等教育发展与地区经济增长出现不协调的现象;然而,目前地方经济增长对高等教育人才培养质量的要求,应用型本科高校人才培养模式的现状,两者之间适配度不够。因此,本文在对应用型本科高校教育教学改革、人才培养质量分析研究的基础上,结合地方经济的现状、人才需求情况及今后的发展方向,找出应用型本科高校人才培养中存在的一些问题,如何优化培养模式,使高校人才培养与地方经济增长达到合理的适配,达到供需配比平衡,相互促进和发展。

智慧旅游背景下人才培养模式优化研究——以应用型本科旅游管理专业为例

随着智慧旅游时代的到来,游客的旅游习惯和旅行方式都产生了深刻的影响,在旅游业内部也发生着翻天覆地的变化,服务理念、服务方式、服务技能都朝着更加人性化、科技化、智能化的方向发展。因此,旅游行业人才的培养模式提上更高的层次,如何培养,培养怎样的人才,就成了讨论的焦点,本文就智慧旅游时代的人才培养模式进行探讨,试图找到优化或解决的办法。

基于创新创业视角的市场营销专业人才培养模式优化研究——以蚌埠学院为例的分析

地方应用型本科院校,要培养符合地方的创新创业人才,人才培养模式的优化势在必行。针对蚌埠学院市场营销专业存在的人才培养模式和创新创业教育没有真正融合等问题,从教学内容和方法、"双能型"教师和创业导师培养、校企合作积极推进协同育人等方面对市场营销专业人才培养模式进行优化研究。

对地方高校应用型人才培养模式优化的思考

随着我国建设社会主义现代化事业的不断深入,我国面临着越来越复杂的社会环境与经济环境。在各行各业的日常生产经营活动中对于应用型人才的要求也越来越高。而于地方高校而言,建立高效合理的应用型人才培养模式是教学活动开展的重要方向,但目前我国地方高校的应用型人才培养模式还存在着一些问题,无法适应实际需要。为此,需要我们深化体制改革,从课程改革入手,从校企合作模式入手,不断创新我国地方高校应用型人才培养模式,从而为我国的社会主义现代化建设提供必要的人才支持。

基于“双高计划”实施高职机械制造与自动化专业人才培养模式优化

通过分析高职机械制造与自动化专业人才培养模式存在的主要问题,围绕优化人才培养规格与目标、按照专业群思维实施专业建设、增加跨专业课程设置、强化专业领域核心企业参与度、完善多元评价模式等5个层面进行了专业人才培养模式优化的探索研究,旨在为新时代背景下高职同类专业实施高质量专业人才培养的路径创新提供有效借鉴。

系统论视角下直博生培养模式优化的探索与实践——以河海大学为例

直博生作为拔尖创新人才是创建高水平研究型大学的持久动力和有力支撑。根据系统论观点,对河海大学现行直博生培养过程中的选拔机制、个性化培养方案、培育政策与支持、考核管理、培育成果、评价与监督各个子系统进行了分析,并指出了目前存在的主要问题。在此基础上,对现行直博生培养模式进行相应的优化与改革,以促进研究生培养质量的全面提升。

校企合作联盟应用型人才培养模式的优化与实践

专业人才培养质量是提高本科教学质量的根本,企业实力的提升最终也有赖于专业人才水平的提高。民办高校校企合作联盟人才培养模式优化是以提高应用型人才培养质量为目标,以推进改革和实现校企优质资源共享为手段。大连医科大学中山学院公共事业管理专业依托学院医学教育雄厚的资源与办学经验,立足以服务医药卫生行业、适应老工业基地振兴与发展,通过与知名医药企业共同创建“校企合作联盟”并成功运营等一系列实践,优化了专业人才培养模式,建立“双主体”人才培养的长效机制,形成校企合作的利益共同体,真正实现学校、企业、学生的三方共赢。

优化乡村医生继续教育培养模式探讨

目前农村从医人员的知识结构及医疗水平远不能适应社会需求,加强对乡村医生医学教育规范化和深层次培养,是构建农村医疗保障体系的重中之重。以医学院校作为承接乡村医生培训的部门,采用在岗培训、在职学历教育等继续教育形式来提高乡村医生队伍的整体素质。通过本课题的研究和实践探索,改革传统医学人才培养模式,进行课程体系和教学内容改革,构建可操作性的教学方案,使农村社区卫生服务适宜人才的培养有一个可借鉴的比较完整的模式。

面向新工科的高级应用型人才培养模式探索——以机器人工程专业为例

在“新工科建设行动路线”中,机器人科技人才培养受到广泛关注。目前所面向的在新工科基础上对机器人工程专业高级应用型人才培养模式还在初步探索中,并未形成完整体系。探索以多主体协同育人创新模式框架为基本架构、以“课程—项目—竞赛”驱动为抓手的人才培养新模式,经过3年多的实践检验,该模式取得初步成效,在学生竞赛获奖、科研成果产出、知识能力水平、升学率方面都有较大提高。该人才培养新模式对学生学习自主能动性的提高、专业知识和素质的提升、科研态度和能力的培养具有较好的推动作用。

学期制度改革:优化人才培养模式的加速器

学期制度改革是我国高等教育面向世界、面向未来、面向现代化,加快人才培养模式优化的理性选择。面对国内外高等教育发展对人才培养模式优化的新要求,理性认识我国高等教育实施学期制度改革的客观必然性,深刻总结我国高等教育在学期制度改革创新实践,进一步探索完善学期制度改革思路与对策,对于助推人才培养模式优化和实现教育强国战略,意义深远。

基于“新工科”背景下的高端激光装备专业型人才培养模式研究

针对高端激光装备专业型人才传统培养模式对现今社会需求脱节问题,基于“新工科”建设要求,提出了通过对人才培养理念、完善课程体系重构、创新课程实践平台建设和“双师型”师资的专业型人才培养模式建设,为解决高端激光装备专业型人才需求质量与专业程度不足的问题提供了新的优化模式,希望可为推进完善基于“新工科”背景下的高端激光装备专业型人才培养模式提供有益参考。

与时俱进 开拓创新 优化人才培养模式——北京林业大学历次修订专业教学计划的发展变化

教学计划是实现高等学校人才培养目标和基本规格要求的总体设计蓝图和实施方案。该文通过对北京林业大学建校以来历次教学计划修订工作的总结与分析,探索具有本校特色的人才培养模式的形成和发展变化过程。

国际经贸专业本科人才培养模式创新研究

高等教育要适应国家和区域经济社会发展需要。国际经贸专业本科人才培养面对竞争日趋激烈的国际形势和我国建设自主创新型国家的发展战略需要,其人才培养模式应与时俱进,不断优化教学结构、教学手段和教学评价体系等内容,逐步形成特色,提高人才培养质量。

推进“一带一路”建设下重庆地区英语口译人才培养模式探究

推进"一带一路"建设背景下,重庆地区与沿线国家建立了十分紧密的贸易合作关系,双方之间的文化互动日渐频繁,对英语口译人才提出了更多要求。目前而言,虽然重庆在英语口译人才培养方面取得了显著成效,但英语口译人才总量仍存在较大缺口,尚有诸多亟须改进的问题。本文基于"一带一路"战略背景,在对重庆地区英语口译人才培养现状做出简述分析的同时,重点就其模式优化进行了探究。

高校公共艺术教育培养模式的优化

提高艺术教育的教学质量,在艺术教育中发展大学生的个性,完善大学生的人格,公共艺术教育培养模式的优化刻不容缓。公共艺术教育培养模式优化是学校美育工作的必然要求,是学生个性发展的必然要求,是教育改革发展的趋势。