中外合作办学学生培养满意度及其影响因素探究--基于海南省的实证研究

文章对海南省中外合作办学机构和项目的本科生进行随机抽样调查,了解学生在培养过程中或培训结束后的满意度,并深入分析了影响满意度的相关因素及不满意的原因。研究结果表明:学生总体上对中外合作办学是满意的,但认为仍存在一定的问题,其中教育质量没有达到预期是直接内部原因,专业培养、专业就业及专业延伸等也是影响满意度的重要因素,中外合作办学的服务质量满意度与其影响因子成正相关关系。

本科人才培养满意度影响因素分析下的培养模式研究

人才培养的质量和效果是检验高校一切工作的根本标准,人才培养的满意度是衡量高校人才培养质量的重要指标。基于本科毕业生大数据问卷调研结果,引入因子分析和Logistic回归方法,对学生视角下的人才培养满意度影响因素展开分析,认为高校人才培养应当重视对教学内容、教学实践和师资力量的提升,落实学生主体地位。同时,结合新高考改革背景,探索构建招生选拔和人才培养相互促进的多元人才培养新机制。

物流工程专业硕士研究生培养满意度实证研究

目前,我国物流工程专业硕士培养存在一系列问题。以湖南省设有物流工程专业硕士点的5所高校学生为调查对象,通过问卷调查和统计分析方法对物流工程硕士培养环节的满意度进行研究。结论如下:(1)物流工程硕士培养满意度分为课程教学满意度、学位论文满意度、实践环节满意度;(2)不同学校在课程教学及学位论文环节的满意度上存在差异,而在实践环节上不存在差异,且满意程度均较低。在此基础上,指出目前物流工程硕士培养存在的问题,并提出了相关建议,以期为完善物流工程硕士培养环节提供参考。

人力资源管理专业学生胜任特征认知度及培养满意度调查分析

目前国内外高校人力资源管理专业教育以培养学生的胜任特征为目标已基本形成共识。采用问卷调查法对我校2012级人力资源管理专业学生进行胜任特征认知度和培养满意度的调研。调查结果显示,学生对胜任特征的认知度较高,但是自我培养的意识不够强烈。学生对"人员素质测评"课程的胜任特征培养满意度较好,认为课程培养胜任特征的导向明显,教学活动能围绕此目标而开展,人力资源从业者必备的高绩效胜任特征得到培养与开发。

从人才培养满意度角度提升人才培养质量路径研究

人才培养满意度反映了学生对学校的评价,是衡量人才培养质量的重要指标。文章以上海交通大学为例,整理了2018—2020年本科毕业生人才培养满意度问卷调研数据,分析近三年本科毕业生人才培养满意度的各项指标变化趋势,探寻产生该变化的深层次原因,并从提升人才培养满意度的角度,提出进一步提升人才培养质量的相关建议。

职场回溯视角下国防科技行业毕业生培养满意度及其影响因素研究

基于I-E-O模型,采用职场回溯法考察国防科技行业毕业生培养满意度现状及其影响因素。对20家军工企业及科研院所1839名毕业生开展实证研究发现,国防科技行业毕业生培养满意度结构表现出差异性:工程实践与创新、军工文化培育满意度较低;不同年龄、职称和曾获奖学金情况毕业生培养满意度差异显著;与培养投入相比,培养过程对毕业生培养满意度影响较为显著。基于研究发现建议:推进国防领域产教深度融合以提高大学生工程实践与创新能力;关注国防特色专业学生差异化需求以增强其职业胜任力;探索国防科技领域新工科育才模式以提升培养过程质量。

成果导向理念下的建筑类校企合作培养模式满意度评价研究

成果导向的校企合作需要政府、高校、企业和行业协会等多方努力,但是基于学生视角出发,感受到的是怎样的情况,是否合理,目前没有相关的用定量方法去定性的评价。文章通过前期的综合调研,对国内5所高校的建筑类专业毕业生,进行访谈调查,结合模糊数学分析法(Fuzzy Mathematical Analysis,FCE)和重要性满意度分析(Important and Pleasure Analysis,IPA),构建其对成果导向校企合作满意度评价体系,探究其对于成果导向(Outcome-Based Education,OBE)理念校企合作的结果,以期高校建筑类专业校企协同育人的实践创新。目前建筑类专业的校企合作总体满意度较好。

会计本科专业培养质量满意度的调查分析

结合IPA(Importance-Performance Analysis)分析法和调查研究法,对会计本科专业培养质量的满意度进行研究,发现毕业生对会计本科专业培养质量的总体满意度评价较低,理论教学与专业实践满意度评价差距大,会计职业胜任能力供需差异显著,培养过程与会计职业胜任能力培养效果呈显著相关,其中专业实践维度相关性最强,会计本科专业培养方案与社会会计人才需求符合度低,提出完善会计专业培养方案,结合多种教学方式,实施"双导师"制等建议,培养具有会计职业胜任能力的管理型会计人才。

自我职业生涯管理对组织承诺的作用机制:链式中介及调节效应

在深入推进军民融合人才发展战略的背景下,提高军事人才组织承诺是军地双方推进“人才兴军”目标过程中面临的共同议题。为探讨自我职业生涯管理对组织承诺的作用机理,对全国16所高校3603名大学生后备军官进行问卷调查。结果发现:自我职业生涯管理对组织承诺的正向预测作用显著,职业胜任力和培养满意度在二者关系间的独立中介和链式中介效应均显著;工具支持正向调节自我职业生涯管理与职业胜任力的关系;工具支持和情感支持均正向调节自我职业生涯管理与培养满意度的关系。

后疫情时代应用型高校经管类学生可雇佣能力探析

后疫情时代组织和职业岗位对能力素养的需求发生变化,应用型高校经管类学生在适应这一变化的过程中对可雇佣能力的认知已然发生变化。这些能力的形成与学校的教学环节密不可分,调研发现,经管类学生对课程和专业实践满意度一般,对就业指导满意度相对较高,培养满意度对可雇佣能力存在显著的正向影响。为此,应用型高校可以采取以下举措:创新思维,优化课程内容和教学方法;创新思维,优化搭建实践平台和监督实践教学;创新思维,融入就业指导,帮助学生提高可雇佣能力。