新闻出版青年创新人才培养激励的探索与思考——以山东省新闻出版行业青年人才培养为例

为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,加强行业人才队伍建设,全国新闻出版广播影视行业青年创新人才工程领导小组成立并积极开展相关调研工作。文章基于全国新闻出版广播影视行业青年创新人才工程领导小组对山东省的深入调研,总结了目前山东省新闻出版青年人才的基本情况和特点,以及山东省新闻出版单位青年创新人才培养的经验,提出了新闻出版青年创新人才培养激励的思路与建议。

制造型国企构建以“1234”为核心的科技人才培养与激励体系的探索与研究

人力资源是一个企业获得持续发展动力的重要因素,对于制造型国企而言,科技人才居于其人力资源的核心位置,可以说科技团队、人才的数量和质量在一定程度上决定了其成长的上限。制造型国企要想确保自身在激烈的市场竞争中具有先发优势,就必须采取切实有效的措施,打造科技人才培养体系。论文以期望理论为指导,提出制造型国企构建以“1234”为核心的科技人才培养与激励体系,以建立一支高质量的科技研发队伍。

聚焦解决模式干预联合激励式信念培养对脑胶质瘤术后患者自我效能感及生活质量的影响

目的 探讨聚焦模式干预联合激励式信念培养对脑胶质瘤术后患者自我效能感及生活质量的影响。方法 选取150例于2019年6月至2021年7月在我院行手术治疗的脑胶质瘤患者视作研究对象,按患者入院先后顺序将此150例患者分为2组,观察组75例,对照组75例。对照组给予常规术后护理措施,观察组则在此基础上给予聚焦解决模式干预联合激励式信念培养干预。观察2组患者的自我效能感、治疗依从性、术后并发症的发生情况以及术后生活质量。结果 对照组患者的癌症自我效能感评分低于观察组患者,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的治疗依从性比对照组更好,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者术后并发症的发生少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者术后生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 聚焦解决模式干预联合激励式信念培养可以提升脑胶质瘤术后患者的自我效能感和生活质量。

浅议国有企业新任职年轻干部培养的激励机制

随着新任职年轻干部由员工走向管理岗位,角色发生巨大转变,他们在处理繁重的工作和复杂的人际的双重压力下,往往难以适应,陷入焦虑。为解决这些新任职年轻干部的困境,提升新任职年轻干部的履职能力。培育好、激励好、使用好新任职年轻干部,不仅是人尽其才的需要,也是激励年轻员工奋发向上,建立对未来清晰可见的“确定感”。这样,对于实现年轻干部队伍人才“量质双升”,建设起合理的人才梯队起到促进作用。

浅谈企业对大学生新员工的培养激励措施

由于新就业大学生本身专业知识较强、对自身发展和企业期望值较高、个性特立独行等一系列的特征,导致他们对企业的忠诚度相对较低,这是离职率居高不下的一个原因。大学生新员工的流失对企业来说不仅增加成本,同时降低自身信誉,如何在知识经济时代留住人才,建立针对大学生新员工的培养激励体制,将是人力资源管理中的一个重要研究领域。本文试图从当今大学生就业形势、离职原因出发,探讨企业如何制定针对大学生新员工的培养激励机制。

俄罗斯科技人才培养与激励政策的改革与启示

对俄罗斯20世纪90年代以来科技人才培养与激励政策的改革路径进行了分析,并总结了相关经验与教训,得出了有利于我国科技人才培养与激励的重要启示。研究表明,通过借鉴和吸取俄罗斯科技人才培养与激励政策改革的经验和教训,提出我国应注重科技人才培养和激励的立法与科技人才的数量和质量,优化多元化的筹资结构和科技人才结构,加强科技软环境建设,完善科技人才评价机制,以提升我国科技人才培养与激励工作的水平。

建立免费定向全科医学生的培养与激励机制的探讨

根据免费定向全科医学生新的培养目标和要求,对免费定向五年制全科医学生的教学内容、教学方法及培养管理方法的改革是医学院校迫切需要解决的问题,本文在对全科医学生的培养目标和现状分析基础上,对如何建立培养与激励机制的措施进行了探讨。

提升基层干部培养选拔激励机制科学化水平的思考——以安徽省芜湖市为例

建设高素质的基层干部队伍,关键要建立健全科学的培养选拔激励机制。从芜湖市的实践看,必须遵循基层干部的岗位特点和素质能力要求,进一步增强培养的针对性、选拔的科学性和激励的全面性,建立和完善培养与选拔、选拔与激励相结合的基层干部培养选拔激励链。

关于外语自主学习中动机培养和激励的思考

自主学习是当今教育研究的一个重要主题。学校教育不仅要传授知识,更重要的是培养自主学习的能力。在自主学习中学校教育和教师扮演着重要的角色,在激发和培养学生动机上发挥着重要的作用和影响。对外语学习也产生了重要的启示。

浅谈高校辅导员事业心的培养与激励

古人云:"亲其师,信其道。"高校辅导员既是大学生人生导师,又要成为学生们的知心朋友,要想让学生亲近你,最终信服你说的话,就要更深层次凸显辅导员在教育、管理和服务中的力量和威望。这份力量、威望如何获得,就需要辅导员在工作中慢慢修炼,修炼一颗辅导员的事业心。

俄罗斯科技人才培养与激励政策的改革与启示

本文对俄罗斯科技人才培养政策进行详细分析,从改革与发展体系的完善两方面来进行,并对人才激励政策所带来的经验与存在弊端做出探讨。促进我国科技人才培养体系不断的发展完善,为社会发展提供人力资源保障,避免改革阶段风险问题发生。

企业创新型人才培养与激励机制研究

对创新型人才进行激励有利于提高创新型人才进行工作的热情以及积极性,增强创新型人才进行创新的自主性。文章首先介绍目前多数企业对创新型人才所采用的激励方式,来对企业目前采用的人才激励模式中的种种缺陷进行分析,最后就如何能够有效的激励创新型人才提出一些建议。

影响山西省青年科技创新人才培养与激励的因素分析

青年科技创新人才对于国家和地区的影响力至关重要。先进的科技和文化的进步,使得国家和社会对青年创新人才的需求日益增长。为了更好探索山西省青年创新人才培养和激励机制中存在的问题,文章通过问卷调查的方法,提取关键的培养因素和激励因素,深层次分析其原因所在,并在此基础上提出针对性的建议。

关于企业科技创新人才的培养与激励

随着经济的发展,我国的企业发展也有了改善。社会的不断进步,科技逐渐已成为经济社会发展的重要推动力,而科技创新型人才则是 推动科技水平提升的关键力量之一。对我国企业而言,拥有高质量科技创新人才队伍则能从根本上提高企业的市场竞争力,进而促进我国经济 水平乃至综合国力的提升。然而企业在建设科技创新人才队伍的过程中,产生了诸多问题,且严重影响了企业加强科技创新人才队伍建设的力 度。因此,文章从企业建设科技创新人才的现状以及不足这两个角度出发,就加强企业科技创新人才队伍建设提出相关建议与对策,期望为企 业的人力资源管理发展提供微薄力量。

如何构建企业激励培养与用人机制

改革开放以来，传统的人事管理已逐渐被以人力资源开发利用为主的新型人事制度所代替。但是由于人们的观念还没有彻底更新，在实施过程中还有许多不完善的地方，还需要我们进一步思考，进一步完善，通过激励机制和培养人才的方法，使人事管理制度进一步提升，从而发挥出人才的最大作用。

提升基层干部培养选拔激励机制科学化水平的思考——以安徽省芜湖市为例

建设高素质的基层干部队伍,关键要建立健全科学的培养选拔激励机制。从芜湖市的实践看,必须遵循基层干部的岗位特点和素质能力要求,进一步增强培养的针对性、选拔的科学性和激励的全面性,建立和完善培养与选拔、选拔与激励相结合的基层干部培养选拔激励链。

新质生产力下科研单位精准人才选拔策略研究

新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的先进生产力质态,更高素质的劳动者是新质生产力的第一要素。科研单位作为国家科技创新的重要力量,在推动产业升级、激励技术创新、促进经济发展方面发挥着举足轻重的作用。而精准人才选拔对于科研单位提升核心竞争力、实现高质量发展具有重要意义。因此,文章在系统阐述科研单位人才选拔路径的基础上,总结其实践经验及存在问题,并以此为依据,从明确选拔标准、优化选拔流程、加强人才培养与激励、培育和建设人才库4方面提出新质生产力下科研单位精准人才选拔的相应对策,以期为推进科研单位的科研创新与发展提供参考和借鉴。

论个性化广播主持人的培养

在新媒体强势崛起、中国社会汽车保有量快速膨胀的今天,广播的收听市场发生了巨大的变化。从居家收听到移动收听,广播主持人面临更多新的挑战,其个性化的呈现已经成为广播收听市场上最为核心的竞争力。文章通过对业界众多成名主持人的考察,概括提炼出广播主持人的个性化及其在业界实践中的多元呈现,详细分析了打造广播主持人个性化的路径以及个性化主持人的培养与激励机制。

中国民办大学培养专业硕士探索

民办高校试点硕士专业学位研究生教育,不仅能对民办高校起到引领和示范作用,也能对其它新建本科高校的改革与发展提供借鉴与经验,有利于民办高校提高办学质量,实现良性可持续发展。文章通过分析5所民办高校专业硕士微观层面的培养方案及激励政策,给出如下宏观建议:一是相关高校应联合起来组成中国民办大学专业硕士培养委员会。二是与欧美、港台高等教育发达国家或地区展开专业硕士研究生培养合作。三是与国内公办高等教育机构展开联合培养工作。

基于PMC指数模型的全科医生培养与激励政策量化研究

目的对我国全科医生培养与激励政策进行分析与量化评价,为政府部门制定政策提供参考依据。方法对国家层面发布的26项全科医生培养与激励政策进行文本挖掘,建立PMC指数模型。结果全科医生培养与激励政策总体设计较为科学合理,其中8项政策表现良好,18项政策表现合格,良好等级的政策占30.8%。结论我国全科医生培养与激励政策基本完善,但在政策时效、发文机构、政策目标和培养措施等方面相对存在一些欠缺。建议通过提升政策效力、加强各部门间的协同合作、综合运用各类培养措施等举措,推进全科医生培养与激励政策有效落地。