把师范类大学生培养成未成年人爱国主义教育的骨干力量

为了强化把师范类大学生培养成新疆未成年人爱国主义教育骨干力量,分析新疆未成年人思想道德建设所处的特殊区情和社会政治环境的基本情况,对新疆社会政治环境中存在的问题对未成年人思想道德建设的影响进行基本评价,提出把师范类大学生培养成新疆未成年人爱国主义教育骨干力量的思考和策略。

新时代背景下高职学生爱国主义素养培养研究

伴随着全球经济化的快速发展以及互联网技术的广泛普及,不同国家和不同民族的文化内容传入我国,这也使青少年的思想意识得到了前所未有的解放。而爱国主义作为民族文化的核心要素,始终是我国高职学生众多素质中不可缺少的重要内容,在新时代的背景下提升高校学生的爱国主义素养迫在眉睫。本文具体阐明了爱国主义教育的现实意义,同时针对目前高职院校爱国主义教育存在的不足研究出几点提升办法,希望能够帮助提升我国高职学生的爱国主义素养。

民歌教学与爱国主义情操培养——从《一杯酒》的教学谈起

我国是历史悠久的文明古国,灿烂绚丽的发族音乐文化在人民中间一代一代地继承、发扬、光大。民族音乐在培养爱国主义感情中起着特殊作用。音乐教学应该重视民族音乐的教学,为振兴中华而造就千百万有社会主义觉悟,又有优良文化素养的新一代。我们不可忽视民族音乐在培养爱国主义情操、形成民族凝聚力、增强民族自信心和自豪感方面所具有的独特而不可替代的功能。民歌是民族音乐中的一个品种,

高中历史教学中人文精神的培养

人文精神是人类信仰、理想和道德等精神品质的结晶,是文化价值的核心和灵魂,加强人文精神的培养具有重要意义。高中历史是我国素质教育的重要组成部分,它与历史学科和人文精神有着密切的关系。然而,就目前的高中历史教学而言,教师仍然采用以此为基础的教学方法,不重视学生的主体作用,忽视人文精神历史知识,这在一定程度上阻碍了学生的发展。人文精神的培养是我国素质教育改革的新要求,在高中历史教学中,教师应采取有效的教学方法,以学生的人文精神为目标,让学生在学习历史知识、丰富情感、培养良好价值观的过程中培养情感。

新时代高中生爱国主义培育策略研究——中华民族自尊心自信心和自豪感的培养探索

本研究打破传统教育中的讲授式教育模式,将中华民族自尊心、自信心、自豪感渗透到各个学科。高效利用学校的资源,开展丰富多彩的课堂,促进不同民族学生之间的交流交融;发扬中华民族优秀传统文化,增强中华民族认同感,激发学生对祖国的热爱之情。落实"为国育人"的理念,从实践中解决"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"之问题。立足中国经验,讲好中国故事,培养学生爱国主义情操和国家意识,坚持把社会主义核心价值观融入学生成长的全过程中,使价值引领、知识传授和能力培养有机结合。

浅论如何加强小学思想品德教育

思想道德教育是学校教育教学工作的重要组成部分,它贯穿于学校教育工作的全过程和学生日常生活的各个方面。抓好思想道德教育工作,对青少年学生健康成长与发展打好基础,提高全民族思想道德素质有着极其重要的作用。

高中历史教学中人文素养培育的探讨

历史教学在高中阶段十分有必要,历史的作用深远,不仅影响着每一个祖国后代对历史的认知,还对所有年轻人的成长有所影响。历史课程的传授能够推动人类千百年来文化与精神的传播与继承,历史的重要作用由此可见。所以,在高中开设历史课程至关重要,我们需要传承历史、客观地看待历史,培养学生的爱国精神。对于高中历史来说,需要将人文主义及爱国主义精神融入其中,培养学生对历史的热爱以及强烈的爱国主义精神。

高中历史教学中的人文精神培养研究

历史教学影响非常重大,它有着很大的意义,不仅关乎全部民族对于历史的认知,而且对新一代年轻人的未来成长历程有着非凡的作用。历史教育教学在人类文明精神的发扬和人类文明的传承上起着不可替代的作用,对于高中历史教学更是如此,所以,我们要不断的培养学习历史、认知历史以及爱国主义精神,这关系到高中生的前途发展。在高中历史教学中,要以人文主义精神和爱国主义精神巧妙的融入课堂,让学生对历史产生学习兴趣,增强爱国主义学习精神。