初中历史教学中情感态度价值观的培养

历史在初中阶段是较为重要的学科,也是对学生具有重要教育价值的学科。学生通过历史的学习,能够了解历史事件,激发历史情感,并培养正确的情感态度价值观,从而使学生正确地看待历史,科学地学习历史,以历史为借鉴,从而促进学生长远发展。因此,在初中历史教学中,教师应采取有效策略,培养学生良好的情感态度价值观,从而促进学生长远发展。

价值教育的案例研究——价值教育的国际比较(之二)

一 西欧的价值教育 ·Judith Touney-Purta(斯坦福大学研究生院毕业、文学博士。现马里兰大学教授) ·Carole H.Hahn(现埃英利大学教授) (一)价值教育的共同课题 在西欧各国,继承共同的传统,在价值教育方面也拥有许多共同的课题。在北欧,同亚洲国家的“道德教育”一样,是不独立开设学科进行价值教育的。毋宁说,价值教育是通过宗教、历史、社会、文学等诸多学科潜移默化地进行的。