培养综合临床思维联合PDCA教学模式应用于中医内科带教工作的探讨

探讨培养综合临床思维联合PDCA教学模式应用于中医内科带教工作的应用效果。方法 选取我院在2021年7月-2022年6月中医内科进行实习的78名实习生作为研究对象,按照随机分组法分为对照组、实验组每组各39例。对照组实施常规教学模式,实验组在对照组的基础上实施培养综合临床思维联合PDCA教学模式。比较两组学生的实习效果结果:实验组学生理论考核、实操考核成绩、自我评定各项成绩和对老师教学的满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 培养综合临床思维联合PDCA教学模式应用于中医内科带教工作中能有效提高实习生的各项能力。

基于综合临床思维培养的中医带教模式的效果分析

评估培养综合临床思维中医带教模式的效果。方法 纳入在本院(2019年8月~2022年12月)中医科进行实习的医学生20名,将以上成员在随机分组法下,分2组,各10名。对照组的医学生开展常规带教,观察组的医学生展开培养综合临床思维及PDCA教学,针对两组医学生的相关教学效果实施评估对比。结果 在2组实习生的实习成绩、自我实习效果、教学满意度的对比下,发现实习之后观察组均高于对照组,P<0.05。结论 在中医科学的带教过程中,以常规带教模式为基础,给予学习生培养综合临床思维、PDCA教学指导,可以有效提升实习生的实习效果,同时还能增加实习生的教学满意度,此类教学模式具有一定的应用价值,值得推广。