全方位培养自主学习与实践创新能力的教学体系构建与实践

针对高校创新人才培养中存在的问题,如教育教学方法陈旧、实验教学条件有限和学生实践能力不足,缺乏创新意识等,提出并实施“五个环节”研讨式课堂教学方法,打造多层次、虚实结合的实验教学体系,开展“四化”实践教学模式,建立促进学生自主学习与实践创新能力的考核机制等针对性措施,从而全方位提高教育教学质量,培养学生自主学习与实践创新能力,促进新工科人才解决复杂工程问题核心能力的达成。

培养自主学习能力,奠定语文素养之基

对于小学生而言,培养他们的自主学习能力不仅有助于他们当前的学习,更对其未来的成长与发展具有深远的影响。语文作为小学教学的核心科目,其教学方式更应注重对学生自主学习能力的培养,从而为小学生语文核心素养的发展奠定坚实的基础。

初中语文教学培养自主学习能力的策略探索

基于培养自主学习能力的需要,初中语文教学中要努力做到:激发兴趣,培养阅读习惯;创设情境,增强情感体验;精读文本,深化理解分析。通过实施这些策略,可以有效激发学生的内在学习动力,培养其自主学习的良好习惯,进而提升学生的语文素养和综合能力。

浅谈大学生培养自学能力的重要性及其方法

自学能力是一个学生独立学习的能力,也是一个获取知识的能力,自学能力也是衡量一个人可持续发展能力的重要要素。在大学阶段如能养成自学习惯,培养自学能力,掌握自学本领,将来在工作岗位上就能充分发挥自学作用,不断更新自己的知识,更快地掌握新的科学技术,以适应社会发展需要。

用好自主取餐环节,培养自我服务“小达人”

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿要成为一个独立的人,需要从学习生活开始。”生活离不开衣食住行,掌握各个方面的基本技能,才能逐渐学会照顾自己。为了培养幼儿的自我服务意识、提高幼儿的动手能力,山东省滕州市龙泉街道中心幼儿园扎实推进“自主取餐、文明进餐”活动,立足幼儿发展需要,改变传统意义上由教师分餐、幼儿等待的取餐方式,培养幼儿良好的生活习惯。落实自主取餐,培养自我管理意识。幼儿在园的一日生活包括生活活动、游戏活动、学习活动和体育活动,其中四分之一的时间是开展生活活动,如穿衣、睡眠、就餐、如厕等。幼儿热爱生活才会有更加积极的品质,为此我园开展自主取餐,不仅能让幼儿得到直接的体验,提高他们的独立性,还能有效锻炼幼儿的手眼协调能力、臂力和抓握技巧,促进幼儿大小肌肉的发育和平衡能力的提升。从小培养幼儿的自我管理意识,逐渐培养他们的自理能力和自立能力,也能为其日后顺利进入小学打好基础。事情发起容易,坚持不易。在自主取餐活动中,幼儿出现的问题是多种多样的,教师需要根据幼儿的年龄特点及个性,因人而异采取指导策略,帮助幼儿建立良好的常规。

培养自主阅读意识,提升阅读能力

阅读不仅可以让学生获得知识,更重要的是培养学生的思维能力、想象力和创造力。在阅读的过程中,学生需要对文本进行理解、分析和推理,这不仅有助于拓展他们的想象力,还可以锻炼他们的创造力和创新思维。正因为阅读的重要性,培养小学生自主阅读意识变得尤为关键。自主阅读意识是指学生能够主动选择适合自己的阅读材料,自觉地安排阅读时间.

培养自学能力的三步曲教学法

教学不单纯是传授知识而更重要的是教给学生学习方法,培养自学能力。这可谓是老生常谈、众所周知的事情,但实际做起来却很不容易。在30余年大学生药理学的教学生涯中,也总想冲出传统教学方式的圈子,但总未能很好的突破,怕学生不适应,影响教学质量;怕其他课程挤掉给学生安排的自学时间;怕搞不好学生提意见。总之,顾虑重重。

开发潜能、激活思维、展现个性、培养自信——谈系列化主题班会

本文通过在班级中开展系列化主题班会后,班级同学发生的可喜变化及同学们各种能力的提高及展现,阐述了系列化主题班会对于学生开发潜能、激活思维、展现个性、培养自信的重要作用。

谈克服自卑感培养自信心

在青少年学生中,有些学生存在自卑感,主要表现为两种情况:一种是与他人比较,觉得自己在知识、能力、体貌等方面,不如别人;另一种是面对要做的事试图达到目标。

培养自学能力的“阶段渐进法”

目前,加速培养和提高学生的自学能力已成为教学改革的一项重要课题。参照国外的SQ3R(即纵览【Survey】、提问【Question】、阅读【Read】、背诵【Recite】和复习【Review】)法、程序学习法和自学辅导学习法,并根据学习论和教育心理学的理论,本人自1985年以来在“普通物理学”教学中采用了一种类似教小孩学步的自学阶段渐进方法,其基本特点是教师在教学过程中起主导作用,对学生的自学能力进行有计划、分阶段的培养。

黑素细胞原代培养自体移植治疗节段型白癜风

采用ＭＣＤＢ－１５３培养基添加ｂＦＧＦ、ｗＢＰＥ及ＴＰＡ等促黑素细胞（ＭＣ）增殖的试剂，原代培养ＭＣ３～６周后，胰酶消化培养细胞制成细胞悬液，自体移植于白斑区人工诱发的水疱内，治疗１６例稳定期节段型白癜风患者，１５例取得较为满意的疗效，３个月后平均色素恢复率大于８０％。对其中３例随访１年，色素保持良好。

基于能力培养自制实验仪器设备

自制的实验教学仪器设备具有专业性、适用性、直观性、经济性等特点,是优化实验教学内容、激发学生对实验兴趣、提高学生实践能力和创新能力、提高实验教学质量以及节约实验室建设经费的重要手段,同时推动了实验教学改革、促进了教师和实验技术人员技术水平的提高,推动了实验室建设。分析了厂家的实验仪器设备普遍存在的问题及自制实验仪器设备的必要性,以自制的"传感器与检测综合实验平台"、"单片机实验平台"、"电子线路设计实验平台"、"嵌入式实验平台"为例,总结了开展自制实验教学仪器设备的做法与经验。

创新虚拟实验教学模式培养自主学习能力

针对高校测控专业教学与人才培养中存在的若干问题,课题组以培养应用型人才为目标,以网络技术、多媒体技术和测控技术发展的最新成果为手段,开发了创新性远程虚拟测控实验室,建成了新颖生动的测控专业网络教学平台,创建了理论教学新模式,构造了实践教学新体系,营造了"学教并重"的高度协调一致的教学新氛围,提炼了培养自主性、探究性学习能力的新方法。多年的教学实践证明,教学改革成果显著,教学效果明显,学生的自主学习能力和实践创新能力不断提高。该教学模式实用性和可操作性强,能在国内同类院校很好的推广和应用。

培养自动化领域创新创业人才的探索与实践

以创新创业教育贯穿本科全过程为指导思想,将人才培养方式与创新创业教育相融合;以推进素质教育为主题、与实验教学相结合,构建了开放多元、产学研协同的集约化实践教学大平台;立足长远,创新制度与机制。形成以创新创业启蒙、创新创业训练、创新创业实践为主要内容,以完善条件和制度保障为支撑的工作模式,有力促进创新创业人才的培养。

混合培养自体与异体表皮细胞的移植方法

目的:探索混合培养的自、异体表皮细胞悬液移植于烫伤大鼠的方法。方法：Wistar大鼠背部造成10％TBSAⅢ度烫伤，48h后切除坏死组织，用SD大鼠皮覆盖，并将培养的Wistar和F344大鼠表皮细胞以1：1混合，再与中性胶原混合滴入SD大鼠皮下。结果：移植7d可见表皮细胞晕生长，表皮分化为3～5层细胞；14d可见异体真皮完全为培养的表皮覆盖，形成“夹心”现象，表皮分化为多层细胞，创面成活率达78％。结论：细胞悬液移植方法简单易行，且细胞培养时间可按临床需要确定，适合临床应用。

体外培养自体角膜缘干细胞移植术治疗翼状胬肉11例

目的:观察体外培养自体角膜缘干细胞移植术治疗翼状胬肉的临床效果。方法:翼状胬肉11例12眼采取显微镜下手术切除局部病灶联合体外培养自体角膜缘干细胞移植术,术后随访6～15(平均10)mo。结果:术后角膜上皮愈合良好,无排斥反应或其它并发症发生。随访期间1眼复发,复发率为8%。结论:体外培养自体角膜缘干细胞移植术为受损的角膜缘提供新的健康干细胞,可有效地防止翼状胬肉复发,简单、安全、有效。

改革中学英语教学 培养自学能力

英语的教学改革是多方面的,采用科学的教学方法培养学生的自学能力是其中相当重要的一个方面。笔者结合本人多年的教学实践和研究,对英语教学中培养学生自学能力的问题,提出以下几点看法。

英语教学中培养自信、激发兴趣、实现师生互动的手段

自信心是学生进行学习、生活,也是进行创造性学习工作的最重要的心理条件。兴趣是调动学生积极性、探求知识的内动力。只有发挥学生的主体作用,恰当实施兴趣教学,使"要我学"变为"我要学",才能提高课堂效率,达到较好的教学效果。

培养自学能力 发展非智力因素 大面积提高初中数学教学质量

现在初中数学教学质量不高,存在着大面积的中差生,引起了愈来愈多的教育工作者的忧虑和关注。初中是人生的关键阶段,是人生中生理和心理发展最为迅速,并且是从可塑向定型逐渐转化的时期,如果在这个阶段形成了正确的学习目的、科学的人生观和良好的学习态度,就可给今后的发展奠定一个坚实的基础。因此,如何大面积提高初中教学质量(特别是数学教学),已成了当前教育工作者瞩目以待的重点研究课题。