全方位培养自主学习与实践创新能力的教学体系构建与实践

针对高校创新人才培养中存在的问题,如教育教学方法陈旧、实验教学条件有限和学生实践能力不足,缺乏创新意识等,提出并实施“五个环节”研讨式课堂教学方法,打造多层次、虚实结合的实验教学体系,开展“四化”实践教学模式,建立促进学生自主学习与实践创新能力的考核机制等针对性措施,从而全方位提高教育教学质量,培养学生自主学习与实践创新能力,促进新工科人才解决复杂工程问题核心能力的达成。

高中数学教学中培养学生自主学习能力的实践探索

高中数学是基础教育的重要部分,培养学生的自主学习能力对提升教学质量和促进学生发展至关重要.文章首先剖析了自主学习能力培养的难点,包括认知局限导致自主学习障碍、学习动机不明确引发动力不足、有效方法匮乏限制学习深入以及教学环境制约自主学习能力发展.随后提出了一些对策建议:通过问题引导营造自主学习氛围,激发内在求知欲;动手操作创造自主探究机会,增强实践能力和问题解决能力;小组讨论增进自主交流深度,促进思维碰撞与知识共享;策略制订培养自主规划能力,学会自我管理和调整.这些对策建议为教师提供了理论指导和实践参考,有助于推动学生自主学习能力的有效提升.

康复科实习教学中自主学习及创新能力的培养策略

随着医学领域的快速发展,康复科医生的专业技能和创新能力需求日益增长。然而,传统实习教学方法偏重知识传授,忽略了实习生自主研究与创新思维的培养。本研究采用“任务驱动”与“问题引导”的教学模式,旨在提升康复科实习生的自主学习和创新能力。研究结果显示,该教学模式显著提高了实习生的自主学习能力、问题发现与解决能力,以及运用理论知识解读实际病症的能力。同时,实习生的创新思维和创新应用也在实践中得到了明显增强。此研究结果为其他医学科实习生的教学管理和能力培育提供了有益借鉴,且尤其对于康复医学等需要广泛运用创新技术与方法的专业实践提供值得参考的教育路径。

基于自主学习能力培养的高职学生学习评价体系探究

自主学习是个体终身学习、适应社会的基础,高等职业教育作为教育的重要组成部分,肩负着培养学生自主学习能力的重要使命。学习评价作为高职院校开展教育教学活动的“指挥棒”,是培养高职学生自主学习能力、提升高职院校人才培养质量的重要切入点。在对培养高职学生自主学习能力的必要性、高职学生学习评价存在的问题进行剖析的基础上,本研究立足学生自主学习能力培养,从“评什么-谁来评-如何评-怎么用”四个方面构建多维度多元化全过程重反馈的高职学生学习评价体系,以期助力培养德才兼备的高素质技术技能人才,主要包括:拓展评价内容,培养学生高阶思维;增加评价主体,鼓励学生自我评价;创新评价方式,关注学生学习过程;强化结果反馈,提高学生学习效果。

应用型高校学生自主学习能力培养研究与实践

近年来,宿迁学院实施“4+X”人才培养模式改革,先后开展书院制、分类培养、卓工班、竞赛班等人才培养模式试点,电子信息工程专业通过开展分类人才培养模式改革,引导学生树立目标、培养自信。介绍电子信息工程专业在培养学生自主学习能力方面的思考和实践,通过构建“1243”人才培养体系,从多方面科学规划,教学部门和学工部门通力协作,全员参与实践,取得了阶段性成果。

自主学习能力培养在组织学与胚胎学教学中的实施探讨

本文介绍了如何激发学生对组织学和胚胎学的兴趣,提高教学质量。针对这一枯燥的课程,文章提出了教育管理要求,包括规范教育过程,培养学生的创新精神和主动性。文章还探讨了如何开发学生的自主学习能力,以便积极认识人体的微观结构,为未来自主发展提供机会。作者认为,在当今世界的新形势下,教育改革的任务是让学生学会独立思考,提供适合学生素质的学习方法,优化教育活动。最终通过深入改革,可以提高组织学和胚胎学的教学质量,实现教学目标。总之,本文旨在探讨如何培养学生的兴趣和自主学习能力,以提高组织学和胚胎学的教学效果。

高职英语教学中学生自主学习能力的培养策略探析

英语是高职教学体系中十分重要的一门公共必修课,有利于提高学生的职业能力和创新创业水平,为学生今后的发展打下良好的基础。为了在竞争日益激烈的社会中占据更多优势,学生需要不断提升自己的综合能力和素质,具备较强的自主学习能力。文章主要阐述了自主学习的内涵,并以高职英语教学为例,合理设计教学方案,提出学生自主学习能力的培养策略,以期为相关人员提供有效参考。

引导自主学习,培养聋生创新精神和创新能力

一、改变教学现状,激发聋生创新精神 聋哑学生从小两耳失聪,不能像健全儿童那样通过模仿学会语言.他们的思维主要是直观形象思维,较难理解和掌握逻辑思维极强的数学知识.

培养自主学习能力 培育团队合作精神——浙江万里学院“合作性学习”课程教学改革探索

“合作性学习”课程教学模式是培养学生自主学习能力和团队合作精神的有效途径。但要实现彻底改革需要全面转变教师的教学观念和学生的学习习惯，改变对教师的评价标准和对学生的评价方式。

基于自主学习的中医药研究生创新能力的培养

研究生教育是培养创新性人才的重要阵地,我国的中医药研究生创新能力培养存在着一定程度的不足。中医药研究生培养应切实转变教育理念,探索有效的教学方法,注重发展学生自主学习能力,从而提高创新能力。从自主学习的角度出发,构建自主学习的理念,培养创新意识;建立自主学习与创新能力培养氛围,促进学术交流;注重临床实践与科研创新相结合;转变研究生教学模式,加强师资队伍建设四个方面阐述了培养研究生创新能力的策略。

基于学生自主创新学习能力培养的教学模式研究

分析了学生自主学习、创新学习及自主创新学习的内涵,阐述了学生自主创新学习能力培养目标实现的教师角色认知中存在的问题并分析了转换方向,在此基础上从能力内化和教师辅助两个方面探讨了学生自主创新能力培养的实现途径,最后构建了学生自主创新学习能力培养的教学模式,为实现培养学生自主创新学习能力提供参考。

基于自主创新学习能力培养的计算机基础课程教学改革与实践——以“大学计算机应用基础”精品课程为例

本文对基于自主创新学习能力培养的"大学计算机应用基础"精品课程的课程内容体系、教学模式、教学方法与手段,以及教学资源建设等方面的创新设计与教学改革实践进行了总结性概述。以期抛砖引玉,试图引起更多同行的共鸣,近而促进"大学计算机应用基础"课程进行卓有成效的教学改革。

研究型教学、自主学习和分层教学相结合培养学生创新能力

本文介绍了电工基础课程中以培养学生创新能力为目的的研究、探索性教学专题的选择和相应的教学手段的设计,介绍了研究性教学专题与自主学习、实验分层教学相结合的改革措施,并对实施两年的效果和存在的问题进行总结,提供了进一步解决的方案。

“学习贯彻全国科技大会精神 增强武汉科技自主创新能力”座谈会专家发言选萃

2006年3月28日,由武汉市科技局主办,科技进步与对策杂志社承办的“学习贯彻全国科技大会精神,增强武汉科技自主创新能力”座谈会在武汉市科技大厦召开。现将与会部分专家发言按发言顺序选编刊登,以飨读者。因发稿时间紧促,发表时未经领导和专家审阅,特此说明。

“教学做一体化”教学模式与学生自主创新学习能力的培养

高校培养大学生自主创新学习能力是时代发展的需要。如何引导大学生自主创新性学习已成为当今高校教育刻不容缓的研究课题。本文从探析高校"教学做一体化"的根本理念出发,阐述了"教学做"三者的关系及理论与实践相统一的实质。并从该教学模式的构建探讨其对大学生的自主创新学习能力培养的积极意义。

基于自主学习和创新能力培养的“植物学”课程实践教学改革

自主学习与创新能力的培养是高校素质教育的核心目标。在这个核心目标的指导下,对"植物学"课程实践教学进行了一系列的改革:在"植物学"课程实验教学中穿插了学生自主设计实验的环节,实习教学中开展了科研小课题与科技论文撰写的训练,并对实验和实习成绩评定进行了考核指标与分值比例的改进。教学改革激发了学生学习的兴趣,锻炼了学生独立思考、动手以及科技论文写作的能力,有效地培养了学生自主学习和创新的能力,促进了学生的全面发展。同时,针对改革中存在的问题,分析了可能的原因并提出了相应的建议,以期为后续进一步完善"植物学"课程实践教学改革提供借鉴。

创新认识、自主学习能力在本科护生创新能力培养中的影响

目的描述护理专业本科生创新能力、创新认识和自主学习能力现状,探讨护生的创新认识、自主学习能力对其创新能力的影响,为探索创新型护理人才培养模式提供理论依据。方法按年级分层抽取387名护理本科生作为研究对象,利用《大学生创新能力问卷》《大学生创新认识问卷》和《护理专业学生自主学习能力问卷》进行调查。结果护理本科生创新能力的总均分为(3.514±0.672)分,创新认识总均分为(3.920±0.647)分,自主学习能力的总均分为(3.291±0.379)分,均低于其他专业本科生(P<0.05),护理本科生的创新能力、创新认识和自主学习能力两两正相关(r=0.444~0.720,P<0.05),多重线性回归分析发现,创新认识和自主学习能力能解释创新能力总变异中的66.4%。结论护理本科生的创新能力不足,可通过提升护生的创新认识和自主学习能力来培养学生的创新能力。

浅谈微生物教学中大学生自主学习与创新能力的培养

在微生物教学中如何注重对大学生自主学习与创新能力的培养提出一些措施和建议。

大学生自主创新学习能力的培养——基于创新创业教育的背景

自主创新学习能力的培养既有利于提升大学生的创新创业素质,又有利于增强大学生接受创新创业教育的积极性。当前,在创新创业教育背景下,大学生自主创新学习能力的培养面临着大学生缺少问题意识、学习动机外在化、忽视探究性学习方式等问题。针对这些问题,大学生、教师和高校应三方协同联动,培养大学生自主创新学习能力,更好地促进大学生创新创业素质的提升。