全方位培养自主学习与实践创新能力的教学体系构建与实践

针对高校创新人才培养中存在的问题,如教育教学方法陈旧、实验教学条件有限和学生实践能力不足,缺乏创新意识等,提出并实施“五个环节”研讨式课堂教学方法,打造多层次、虚实结合的实验教学体系,开展“四化”实践教学模式,建立促进学生自主学习与实践创新能力的考核机制等针对性措施,从而全方位提高教育教学质量,培养学生自主学习与实践创新能力,促进新工科人才解决复杂工程问题核心能力的达成。

初中英语自主学习能力培养的方法探究

初中阶段是学生快速成长发展的关键时期,而英语学科是初中阶段的关键学科,是义务教育中的重要组成部分,直接关系到学生未来的成长和发展。目前很多教师受应试教育的影响,所讲解的内容较为单一、死板和枯燥,教学过程中都是给学生进行理论知识的灌输,忽略了学生自主学习能力的培养和提升,也并未做到以学生为学习的主体。教师需要以自主学习为出发点,结合学生实际学习情况,为学生设计出更加高质高效的课堂教学模式和课堂教学思路,为学生英语核心素养的全面提高奠定良好基础。

幼儿自主学习能力培养的策略与方法

幼儿自主学习能力的培养在学前教育阶段至关重要,有助于幼儿养成良好的学习习惯、积极参与学习活动,提高学习效果。这一能力的培养需源于日常生活中的环境设计,鼓励幼儿走出教室,深入自然和社会实践。其次,探索行为是幼儿主动学习和思考的表现,幼师应注重师幼共同参与,鼓励幼儿主动提问和讨论。同时,幼师应以爱为出发点,创造宽松和谐的环境,采用暗示性教学方法,增强幼儿自主学习效果。在教育活动中,幼师还需发挥主导作用,成为幼儿学习过程中的引导者和伙伴,因材施教,全面激发幼儿的学习自主性。

高职院校学生自主学习方法与能力培养对策探讨

当前高职院校教育中,怎样才能更好地培养和提高学生的自主学习能力,已经是成为提升学生能力和素质的重要途径。本文通过阐述自主学习的概念和重要性,并制订提出相应的对策和建议,重点是制订具体、详细、实际的学习计划、确定自己的学习目标、完善课程体系,以及对自主学习的计划和评估进行优化,不仅提高学习的自律性和效果,也能帮助学生逐步提升自主学习的技能和意识。通过这些对策的实施,能有效提升高职院校学生的自主学习能力,为学生未来的学习与职业发展打下坚实的基础。

基于自主学习能力培养的高职学生学习评价体系探究

自主学习是个体终身学习、适应社会的基础,高等职业教育作为教育的重要组成部分,肩负着培养学生自主学习能力的重要使命。学习评价作为高职院校开展教育教学活动的“指挥棒”,是培养高职学生自主学习能力、提升高职院校人才培养质量的重要切入点。在对培养高职学生自主学习能力的必要性、高职学生学习评价存在的问题进行剖析的基础上,本研究立足学生自主学习能力培养,从“评什么-谁来评-如何评-怎么用”四个方面构建多维度多元化全过程重反馈的高职学生学习评价体系,以期助力培养德才兼备的高素质技术技能人才,主要包括:拓展评价内容,培养学生高阶思维;增加评价主体,鼓励学生自我评价;创新评价方式,关注学生学习过程;强化结果反馈,提高学生学习效果。

应用型高校学生自主学习能力培养研究与实践

近年来,宿迁学院实施“4+X”人才培养模式改革,先后开展书院制、分类培养、卓工班、竞赛班等人才培养模式试点,电子信息工程专业通过开展分类人才培养模式改革,引导学生树立目标、培养自信。介绍电子信息工程专业在培养学生自主学习能力方面的思考和实践,通过构建“1243”人才培养体系,从多方面科学规划,教学部门和学工部门通力协作,全员参与实践,取得了阶段性成果。

自主学习能力培养在组织学与胚胎学教学中的实施探讨

本文介绍了如何激发学生对组织学和胚胎学的兴趣,提高教学质量。针对这一枯燥的课程,文章提出了教育管理要求,包括规范教育过程,培养学生的创新精神和主动性。文章还探讨了如何开发学生的自主学习能力,以便积极认识人体的微观结构,为未来自主发展提供机会。作者认为,在当今世界的新形势下,教育改革的任务是让学生学会独立思考,提供适合学生素质的学习方法,优化教育活动。最终通过深入改革,可以提高组织学和胚胎学的教学质量,实现教学目标。总之,本文旨在探讨如何培养学生的兴趣和自主学习能力,以提高组织学和胚胎学的教学效果。

高职英语教学中学生自主学习能力的培养策略探析

英语是高职教学体系中十分重要的一门公共必修课,有利于提高学生的职业能力和创新创业水平,为学生今后的发展打下良好的基础。为了在竞争日益激烈的社会中占据更多优势,学生需要不断提升自己的综合能力和素质,具备较强的自主学习能力。文章主要阐述了自主学习的内涵,并以高职英语教学为例,合理设计教学方案,提出学生自主学习能力的培养策略,以期为相关人员提供有效参考。

基于自主学习能力培养的护理学教学改革研究

基于自主学习能力培养前提,分析其对护理学教改的意义,并深入研究实施对策以及预期效果十分重要。随着医疗环境的快速发展,传统的护理教育模式面临诸多挑战,自主学习能力的培养成为提升护理教育质量、满足现代医疗需求的关键。为此,加大力度推动护理学教改成为提升护理服务质量与效率的关键,在实施教改对策的时候,应从教学方法改革、课程内容更新和教师角色转变三个方面出发,以期在提高护理学生的学习成果、自我管理能力以及促进其职业发展的过程中,实现提升整体护理服务质量和效率的最终目标。

高中政治教学中培养学生自主学习能力探究

在当前教育大背景下,高中政治教学应该注重培养学生的自主学习能力,而这也是高中政治教学的重要目标之一。然而,由于政治学科的特殊性质,如何有效地培养学生的自主学习能力成为一个呕待解决的问题。本文将从三个角度出发,探究如何在高中政治教学中培养学生的自主学习能力。

数智时代高职学生的自主学习能力培养路径探索

随着数智时代的到来,自主学习能力成为高职学生终身学习与社会适应的关键。本文探讨了在数智时代背景下,高职学生自主学习能力的培养路径,分析了当前高职学生自主学习能力的现状和培养方式存在的问题。文章基于数智时代的特点,提出了利用优质慕课资源、提高信息处理能力、结合课程教学与学生能力培养、促进自主学习意识形成、以及衔接第一课堂与第二课堂等策略,旨在培养并提高学生的自主学习能力。通过这些路径的实施,可以为学生的可持续发展奠定基础,以适应未来社会的发展需求。With the advent of the age of digital intelligence, autonomous learning ability has become the key to lifelong learning and social adaptation of higher vocational students. This paper discusses the training path of higher vocational students’ autonomous learning ability under the background of the age of digital intelligence, and analyzes the current situation of higher vocational students’ autonomous learning ability and the problems existing in the training methods. Based on the characteristics of the age of digital intelligence, this paper puts forward some strategies, such as using high-quality massive open online course resources, improving information processing ability, combining curriculum teaching with students’ ability training, promoting the formation of autonomous learning consciousness, and connecting the first classroom with the second classroom, in order to cultivate and improve students’ autonomous learning ability. Through the implementation of these paths, we can lay a foundation for students’ sustainable development to meet the development needs of the future society.

“双减”背景下小学生数学自主学习能力培养策略

在“双减”政策的背景下,培养小学生数学自主学习能力显得尤为重要,有利于满足现代教育需求。为此,采用文献分析和教育案例研究方法,总结了培养学生数学自主学习能力的重要性,并提出了相关策略和方法。研究的结果表明,制定学习目标、创设积极的学习环境、树立学习信心和增强独立学习意识,可以有效培养小学生数学自主学习能力,使他们更具主动性、创造力和质量意识,能够在数学学习中更好地应对各种挑战,适应现代教育的需求。这对于我国教育体制的变革和学生的全面发展都具有积极意义。

基于问题学习教学方法对医学生综合能力的培养效果

目的 了解基于问题学习(problem-based learning, PBL)教学方法对河北医科大学临床医学专业学生综合能力,即临床思维能力、自主学习能力和团队合作能力的培养效果,以及学生对PBL教学方法实施效果的总体评价。方法 选择河北医科大学实施PBL教学改革的2020级“5+3”一体化临床医学专业177名学生和2020级五年制临床医学专业二大班202名学生为研究对象,采用匿名问卷调查方法,了解学生对PBL教学方法的满意度以及综合能力的培养效果。结果 本研究共发放问卷379份,回收有效问卷332份,有效问卷回收率为87.6%。问卷中的3种能力各有5个问题,每种能力各有1 660个有效答案。98.7%(1 639/1 660)的医学生认为PBL教学方法使其在临床思维能力方面有所提升,其中“5+3”一体化临床医学专业学生和五年制临床医学专业学生的认可度分别是99.3%(760/765)和98.2%(879/895)。98.9%(1 642/1 660)的医学生认为PBL教学方法一定程度上提高了自己的自主学习能力,其中“5+3”一体化临床医学专业学生和五年制临床医学专业学生的认可度分别是99.0%(757/765)和98.9%(885/895)。98.3%(1 631/1 660)的医学生认为PBL教学方法对其团队合作能力培养有所帮助,其中“5+3”一体化临床医学专业学生和五年制临床医学专业学生的认可度分别是98.6%(754/765)和98.0%(877/895)。比较“5+3”一体化医学生和五年制医学生对PBL教学方法是否提高临床思维能力、自主学习能力、团队合作能力的评价结果,其差异均无统计学意义(均P>0.05)。医学生普遍认为,PBL教学方法使其临床思维能力、自主学习能力和团队合作能力方面均有所提高,但PBL教学方法中尚存在不足之处。结论 PBL教学方法是提高临床医学专业学生综合能力的有效手段,“5+3”一体化临床医学专业学生在PBL教学方法培养临床思维能力、自主学习能力和团队合作能力方面的认可度略高于五年制临床医学专业学生,但其差异无统计学意义;2种学制的医学生普遍认为PBL教学方法提高了自身的综合能力。同时,PBL教学方法仍然存在一些不足之处有待改进。

中职学生英语自主学习能力培养探究

随着社会的发展和科技的进步,英语已经成为重要的交流工具之一。在中职教育中,英语教学是培养学生综合素质的重要环节,而自主学习能力则是学生终身学习的基础。因此,如何在中职英语教学中培养学生的自主学习能力,提高学生的英语水平,成为当前教育工作者亟待解决的问题。

地理教学中自主学习能力的培养策略

地理教学中如何培养学生独立自主学习能力?首先,让学生对地理学习充满兴趣是培养学生独立自主学习能力的关键一步;其次,老师要对学生的主动学习做出积极正面的反馈,进一步让学生肯定自己,产生对学习的浓厚兴趣;最后,老师做好学生学习的引路者,通过各种活动培养开发学生自主学习地理知识的能力。

初中历史教学中学生自主学习能力的培养策略

在初中历史教学中激发学生学习的潜能和主观能动性,有利于促进学生创新能力和独立思考能力等学科核心素养的发展,为其未来的发展奠定基础。这需要教师加强对学生自主学习能力的培养,将能力培养任务贯穿课前预习和课后复习等教学的全过程,突出学生的主体地位,让学生在开放的氛围中深度学习,提高学习质量。

“1+1+1”教学模式下医学生自主学习能力的培养路径

自主学习能力是当代医学生终身学习必备的能力,也是现代高职教育的重要培养目标。然而目前高职院校医学生的自主学习能力有待进一步的培养与提升,在传统教学模式下主要面临以下问题:临床教育资源不足,自主学习环境欠缺;人才培养模式固化,自主学习能力培养缺失;学习目标不够明晰,学习动力相对不足。“1年理论教学+1年校企合作+1年顶岗实习(1+1+1)”的新型的校企合作教学人才培养模式,是医学专业在国家“早临床、多临床、反复临床”要求下校企合作育人教学改革的新探索,可以通过以下路径培养高职生的自主学习能力:充分利用临床资源,构建良好学习氛围;引导职业生涯规划,明确自主学习目标;理论实践相互促进,引导改进学习策略;铸就高尚职业精神,坚定自主学习信念。

高中英语课后作业自主学习能力培养策略

高中英语课后作业作为学生在课堂外延伸学习的重要方式之一,能够促进学生的自主学习能力的培养。然而,目前很多高中学生对于课后作业缺乏主动性和积极性,很难自觉地展开独立学习,这既影响了学生的学习效果,也限制了其自主学习能力的发展。基于此,文章对高中英语课后作业的自主学习能力培养展开策略研究,以提供具体有效的指导和支持。

数形结合教学中小学生自主学习能力的培养

在小学数学教学实践中,基于数形结合教学的实施培养学生的数学自主学习能力,能形成数形结合、数形转换的教学指导成效,使学生主动参与到数学知识的探究学习实践中,从而提高学生对课程知识的理解能力。因此,在改革小学数学教学活动的过程中,从培养学生自主学习能力的视角,教师要探索数形结合教学的有效实施,通过应用数形结合解析数学概念、开展算理分析、分析典型例题、攻克挑战问题等,全面促进学生对数学知识的深度探究,使学生能对数学知识产生深层次的感知,掌握有效解决数学问题的方法和技巧。

高校英语教学中学生自主学习能力培养策略

随着高等教育的发展,培养大学生的自主学习能力成为英语教学的重要任务。本文从自主学习的概念出发,探讨了培养大学生自主学习能力的必要性,并提出了相应的培养策略。同时,本文通过实证研究,证实了这些策略对提高学生自主学习能力的有效性。