创设多元环境,培养良好习惯

每年9月入园季,小班幼儿面临的一大难题就是午睡。那么,如何创设良好的环境,让小班幼儿安静、快速入睡?山东青岛西海岸新区积米崖中心幼儿园进行了深入思考与实践。摸底家长问卷,掌握孩子午睡情况。我们面向小班家长发放调查问卷,了解幼儿在家的真实午睡情况和家庭环境对孩子午睡的影响。通过汇总,我们发现,有午睡习惯的幼儿不足50%,有83%的幼儿需要在家长或者玩具的陪伴下才能入睡,而且78%的幼儿没有正确的睡姿。

培养良好习惯 成就美好人生--武汉市黄陂区罗汉小学简介

武汉市黄陂区罗汉小学创建于1950年,坐落在风景秀丽的木兰山南麓,占地面积19900平方米,校舍建筑面积6277平方米。学校现有16个教学班,学生725人,教职工55人,其中省级骨干教师9人,市、区学科带头人和优秀青年教师8人,高级教师10人。

培养良好的自我意象是提高慢班学生英语学习成效的途径之一

自我意象既支配着人的行为,又是可以被改变的。教师要在分析消极自我意象产生原因的基础上,采取有效措施帮助慢班学生建立良好的自我意象,从而提高其英语学习成效。

培养良好习惯就是成功育人

疫情下的社会万象迫使教育者去冷静思考:众多行为习惯的养成,哪些习惯更具有奠基性、更具有持续效应和生产能力、更有利于个人成长与社会发展的统一?我想,诚实而有坚持的教育者会做出以下选择:一是运动的习惯。如今常把“德智体美劳”作为人的全面发展的标准,而立足于当前的学校教育现实,笔者以为体育运动的习惯还需要认真坚持。著名学者王国维曾将人之能力分为内外两种:一为身体之能力,一为精神之能力,而精神又分为智力、感情及意志。

弘扬优秀传统文化 培养良好行为习惯

教育的目的是什么?是育人!用一个词概括就是:养成教育!养成教育是现代教育的根本所在,养成教育是新课改的终极目标,养成教育是素质教育的最高准则,养成教育离不开中华五千年的优秀传统文化,养成教育是以培养学生良好行为习惯为目的,养成教育能够使学生个人素养更上一层楼。基于此,我们在教育教学过程中,渗透了优秀文化传统,专注了个人良好行为习惯的养成,对学生而言,这具有积极的影响和意义。

培养良好习惯 成就幸福人生——合肥市第四十五中学工业区分校简介

合肥市第四十五中学工业区分校,位于庐阳经济开发区清河路.学校占地71.1亩,现有教职工78人,学生1056人.

关注成长细节 培养良好习惯

一年级学生,刚刚踏进学校的大门,教师要帮助他们快速熟悉学校的生活,让他们在教师的关注中,体味快乐的成长过程,养成良好的学习习惯。在解决问题中,养成数学思维的习惯。在课堂学习中,学会倾听,知道应该尊重客观事实。在课堂教学的每一个环节,都渗透着教师对学生成长的关注。学生的成长离不开学习习惯,学生步人小学生活,养成良好的学习习惯,有利于学生终生的发展。因此,教师应该做到关注一年级学生成长的细节,培养学生良好的学习习惯。

培养良好习惯 助力珠心算学习——一年级珠心算学习习惯养成的教学实践与思考

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。叶圣陶先生曾说过:“凡是好的态度和好的方法,都要使它成为习惯。”只有熟练地成了习惯,好的态度才能随时发现,好的方法才能随时随地应用。

在生物学习中培养良好的学习习惯

许多同学觉得高中生物很难学,内容又多、又杂、又乱。其实,高中生物具有两面性,既重视理科实验,重视思维推理,又重视文科记忆,强化知识内容。了解了生物的特点之后,只要我们在平时养成良好的学习习惯,学好生物也就觉得很容易了。

开展劳动教育,培养良好习惯

劳动教育是五育融合教育的起始点和凝结点。新疆阿勒泰地区实验幼儿园结合《3-6岁儿童学习与发展指南》,明确幼儿劳动教育主要培养的重点,开展系列劳动教育活动,培养幼儿热爱劳动和劳动人民、珍惜劳动成果、服务自我与服务他人的意识,并让他们学习并掌握初步的劳动知识和技能,养成爱劳动的好习惯。开展劳动教育面临两大难题教师及家长对劳动教育价值与内涵认识不足。其一,尽管我国制定了诸多关于幼儿园教育问题的文件,但其中涉及劳动教育的内容并不多.

培养良好习惯 优化阅读能力

在小学语文的学习过程中,阅读是一个非常重要的内容。小学是学生阅读的启蒙阶段,如何培养良好的阅读习惯,是值得每位教育工作者探讨和研究的。在此,笔者归纳出几个提升语文阅读能力的方法与大家分享。一、利用好奇,激发阅读兴趣好奇是孩子的天性,面对浩瀚宇宙,学生总有问不完的问题,而教师就要及时解答学生的疑惑。在解答的过程中,教师可以利用好奇心引导学生正确阅读,激发阅读兴趣。

培养良好班级学风的一些做法

素质教育理念实施进程中,班主任围绕学生实际,积极探索新的教学模式,树立以人为本的教学理念,加强和学生的沟通,一定程度上有助于促进教学活动的有序开展。素质教育理念注重学生的全面发展,对于班主任而言,在班级管理中要注重班级学风的良好培养,通过采取有效的措施能够激发他们的学习热情,提高学习自信,才能更好地促进他们身心健康全面发展。本文围绕良好的班级学风,提出了自己的建议,以供参考。

培养良好习惯,上一堂精彩的科学课

美国心理学家威廉·詹姆士说过:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。"习惯是人的行为倾向,而且是稳定的、甚至是自动化的行为。习惯对于人的成长有着至关重要的作用,我作为一名小学科学教师,深知好的习惯对于学生学习科学的重要性,因此在平时的课堂教学中特别重视培养学生的学习习惯。在科学课堂上培养学生哪些良好的学习习惯呢?本文来粗浅地谈一谈我平时的点滴做法。

小班幼儿良好行为习惯培养的现状研究

本文通过问卷、观察、访谈等方法对小班幼儿良好行为习惯培养进行研究,结果显示小班幼儿存在社交能力、沟通技能、规则意识有待进一步提升,家长忽视了自身的榜样示范,教师对幼儿良好行为习惯的教育指导不足等问题,结合实际提出通过加强幼儿园精神环境和物质环境的创设、家长在日常生活中做好榜样示范、幼儿教师提升自己的举止素养,树立正向榜样、提升幼儿教师的教育教学能力并善于表扬和鼓励幼儿等策略培养小班幼儿良好行为习惯。

依托“缔造完美教室”，培养学生良好品德策略研究

初中阶段的学生处于青春期,个性张扬,不服管教,身体方面和心理方面都在发育和发展时期,还不够成熟,对事物的认知也不够全面。由于这些方面的问题,需要教师在新的理念下,以适应学生特点的方式,培养学生的良好品德。以缔造完美教室为契机,让学生共同参与、共同成长,以促进学生道德品质的提升,为其树立正确的人生观、价值观奠定基础。

如何培养学生良好的数学学习习惯

在小学使学生学好数学,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养全面发展的人才有着至关重要的意义。教师要有耐性,要经常性地鼓励学生,从一点一滴做起,从每个学生做起。

小学语文教学如何培养良好的学习习惯

新课程标准的实施,推进素质教育的进程。必须树立民主教学理念,促进学生身心和谐发展,提升学生的生命质量,培养良好的倾听、书写、阅读、表达学习习惯,让学生学会学习,掌握科学的学习方法,减轻过重的学业负担,激发学习兴趣,提高学习效率,开发个性潜能,为学生的终身发展奠定良好的基础。

改革教学培养模式 培养学生良好的学风

为了提高教学质量,为国家培养出更多更好的创新人才,我们探索了培养模式的改革。结果反映出通过对教学方法和内容的改变,注重教学过程的控制,培养了学生良好的学风,建立了勤奋学习的习惯,增强了同学对基本理论和基本知识的掌握程度,提高了同学有尊严考试的自信心,同时培养了学生良好的学风。

农村教育中基于核心素养的小学数学课堂培养学生良好行为习惯的思考

我国一直以来对教育事业的发展极为重视,在小学阶段,培养学生良好的学习习惯对学生的学习生活有很大作用。但在我国教育发展过程中,许多农村小学的学习习惯培养现状并不乐观,因此,小学教育中需要从多角度出发培养学生良好的行为习惯。本文主要对农村小学数学行为习惯的现状、影响因素以及培养策略进行阐述。