农村小学低年级学生良好学习习惯的培养初探

在小学低年级这一学生学习习惯养成的关键期，培养学生良好的学习习惯，将会使学生受益无穷。但农村小学教育存在师资薄弱、家庭教育“学校化”等突出问题。本文从点面结合、活动夯实、家校合力等角度，对培养农村小学低年级学生良好学习习惯进行探讨与研究，以期引起学校、家庭、社会的共同关注，也对广大农村一线低年级教师工作实际提供有效借鉴。

初中语文教学中如何培养学生的良好学习习惯

在初中阶段的学习过程中,学生的学习压力是非常大的,因为学生需要背诵的知识内容是很多的,同时学习时间又是非常紧张的,因此这就需要教师为学生提供一些学习技巧,这样可以帮助学生快速的进入到学习的状态中,教师在为学生讲解相关的语文知识内容的时候,需要让学生之间不断的进行讨论,这样学生对于文章中所要表达的思想感情才会理解的更加深刻,因此,本文就初中语文教学中如何培养学生的良好学习习惯进行探讨。

在生物学习中培养良好的学习习惯

许多同学觉得高中生物很难学,内容又多、又杂、又乱。其实,高中生物具有两面性,既重视理科实验,重视思维推理,又重视文科记忆,强化知识内容。了解了生物的特点之后,只要我们在平时养成良好的学习习惯,学好生物也就觉得很容易了。

初中语文教学中学生良好学习习惯的培养策略

在初中阶段的学习过程中因为学生需要一段时间来适应如此高强度的学习氛围,所以教师就需要在日常的教学过程中为学生营造一个宽松的学习氛围,这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个高效的学习效率,学生对于知识内容的理解才会变得更加的深刻,因此教师在日常的教学过程中可以通过培养学生整理错题的习惯来快速的提高学生的语文学习成绩,本文就初中语文教学 中学生良好习惯的培养策略进行讨论与总结,并提出建议。

《培养小学生合作学习习惯》的研究报告

合作学习是一种能充分发挥学生主体作用,变师生单向交流为合作、多向交流,使不同层次的学生在互补互促共同提高的一种学习形式。作为影响学生学习成就的重要方面,合作学习习惯的养成意义重大而深远。

书法教学中对学生学习主动性的培养

五育融合不仅是全面发展,更是融合发展。书法作为小学课程之一,不仅可以帮助学生提高艺术素养,还可以帮助学生养成良好的习惯。作为书法教师,要改变传统的教学理念,运用多元化手段,创新教学模式,善于结合教材内容,让学生明确学习目的,感受学习乐趣,从而调动学习的主动性,提高课堂教学效率。

小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯

伴随当今教育事业快速发展,国家也越来越重视当今小学语文教学工作的开展情况,尤其是当今小学语文教学事业,在开展过程当中,如何培养学生良好的学习习惯,已经成为了当今小学语文教师在教学活动开展过程当中的重要任务。本文就小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯进行分析。

浅析农村中学生英语学习的消极心理

帮助农村中学生克服对英语学习的消极心理，教师要从学生产生消极那样心理的原因出发，关注学生的发展，以情感教学启发学生。培养学生学习英语的兴趣，传授有效的学习方法来形成学生学习英语的良好学习习惯。激发学生学习的热情，积极开展丰富多彩的课外活动和多课型的教学模式。合理使用表扬来提高学生对英语学习的兴趣，激发和保持农村中学生对英语的好奇心，不断增强教学效果，让学生更好的克服英语学习中的消极心理。

小学科学教学学生良好学习习惯的培养途径探究

目前我国的小学教育已经经过了教育改革,所以培养学生良好学习习惯也成为了小学教学的主要目标之一。在小学科学课堂上,老师能通过引导,有效提高学生的科学知识,培养学生观察的学习习惯,寻找错误巩固知识点的学习习惯,从而有效培养良好学习习惯。

对提升初中学生语文学习兴趣的思考

初中语文教学过程中,教师要改善传统的教学模式,有针对性地对教学方式进行优化创新,从而更好地培养学生养成良好的学习习惯,促进学生学习质量的提高,本文主要结合如何提升学生初中语文的学习兴趣展开研究分析,并对相应的初中语文教学策略进行阐述,希望对提升学生初中语文的学习兴趣这一议题有所启发。

普通化学教学过程中的几点体会

对每一位高校青年教师而言,都想早日成为一名受学生爱戴的优秀教师。笔者经过几年的教学摸索,分别从注意学生的基础、专业不同,有针对性的教学,以达到各自成才的目的、培养学生养成良好的学习习惯、采用多媒体教学,提高教学效果、联系实际强调应用调动学生学习兴趣等四点教学体会来探讨青年教师提高教学水平的途径。

捆绑式评价,手牵手助推梦想起航

启迪学生智慧,激发学习的兴趣,培养良好的学习习惯,是课堂教学的首要任务。捆绑式评价,可有效地激励、唤醒与鼓舞每一个学生,激发其潜能。在教学中将评价贯穿于整个学习活动中,形成性评价与终结性评价相结合,引导学生养成良好的学习习惯,学会自主学习、独立思考、合作交流,课内打基础,课外求发展,积蓄腾飞的力量,展开腾飞的翅膀,助推梦想起航。

初中语文如何实现学生“学会”向“会学”的转变

中国教育一直受凯洛夫的＂讲解——接受＂教学模式的影响,传统的＂应试教育＂根深蒂固,学生学习被动且负担过重,主体意识和参与能力不强,独创精神欠缺。在这样的背景下初中语文要实现学生＂会学＂而非＂学会＂这一目标需要家长、教师、学生＂三方联动＂。本文试论述初中语文如何实现学生＂会学＂而非＂学会＂这一目标,即：家长、学生、教师转变观念;教师研究课堂教学模式;教师、家长共同培养学生良好的语文学习习惯;教师、家长教会学生语文学习方法;学生主动参与课堂,自觉养成良好的学习习惯。

浅析小学数学教学

现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂,打破了传统的数学课堂教学模式的束缚,使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。教育信息化的实现成为各个学校提升教育科研内涵的重要举措。在现代信息技术环境下的教学,强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识,我认为运用信息技术优化小学数学课堂教学应把握以下几点: