培养未成年人良好习惯的内容和方法

经过在长期实践基础上的研究和探讨，越来越多的教育研究者和工作者形成一个共识，只有养成了良好的习惯，才能使道德行为经常化、巩固化和自动化。因此，道德行为习惯是道德品质形成的重要标志，自然也是未成年人思想道德建设的核心目标。

浅谈在实践环节中重视学生品质的培养

1 实践环节是培养学生良好品质的舞台高等学校是培养创造型、应用型、技能型人才的摇篮。随着教学改革的不断深入,加强了实践性教学环节。从课时安排上看,实践性教学环节占总课时的30%～50%。目前人们都认识到要重视学生"动手能力、工艺操作能力的培养,或者说很重视智能和技能的培养,而对学生道德品质的培养有所忽略。

培养良好班风,创建优秀班集体

我们常说：“一个学校的校风、校规、校训是衡量优秀的标准.一个班级的班风、学风、班训也是构成一个班级管理核心的内容.”由此可见,一个班集体良好的班风则是理想班级形成的重要标志.班风即班级的风气,是班集体在思想觉悟、道德品质、意志情趣诸多方面的具体体现.作为班主任,要多花精力、多下功夫,从培养优良班风入手,才能营造良好的班集体.我当班主任多年,也积累了一些经验,现在就如何培养良好班风,创建优秀班集体谈谈自己的一些看法,与大家分享.

在家庭教育中培养幼儿的良好品德

家庭是幼儿品德培养的摇篮，家庭教育对于一个人的成长具有关键性的影响。作为家长应掌握科学、合理的思想教育方法，摒弃不当的教育方法。用文明、民主的方法教育和引导孩子，有意识地培养幼儿的良好的道德品质，让孩子健康、快乐地成长。

关于培养幼儿良好品德的一点做法

搞现代化建设,需要大批的人才。所谓人才,就是不仅要有丰富的科学文化知识,更要具备高尚的思想品德。作为培养人才奠基工程的幼儿教育,首先要抓好幼儿思想品德教育这一重要环节。《幼儿园工作规程》第二十五条规定:“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,要注重潜移默化的影响,并将其贯穿于幼儿生活及各项活动中”。在日常生活中如何培养幼儿良好品德呢?我认为应从以下几方面去做。

浅谈中职学生良好习惯的培养

在国家大力支待和发展职业教育的大好背景下，如何把学生培养成为既有技能又有职业素养的高素质人才，是摆在我们职业学校教育工作者面前的一个重大课题。叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使一个人受害终生。相反，良好的习惯会使一个人受益终生。目前，由于种种原因，中职学生的思想道德品质等综合素质不高，在日常行为中表现出很多缺乏基本道德素质的现象。因此，在中职教育中，在教会学生掌握一定职业技能的同时，

利用6S管理模式提高小班幼儿自主整理能力

小班幼儿正处于身心发展的关键时期,伴随着身体协调性的逐渐提高、语言能力进一步发展、社交意识增强,他们的生活自理能力也在入园后得到大幅度提高。在这一时期,引导幼儿进行初步的自我管理尤其重要。一方面,鼓励幼儿整理和安排自己的物品,可以发展幼儿的空间感知能力。对物品进行分类和归纳,也有助于幼儿发展逻辑思维和认知能力。另一方面,引导幼儿有意识地管理自己的物品和负责的区域,还有助于培养幼儿的责任感。总的来说,培养幼儿进行初步的自我管理,不仅有益于他们的生活和学习,还能培养其坚强、独立的良好品质,帮助其建立自信心、收获成就感,为幼儿的未来发展打下坚实基础。

让品德教育的种子在幼儿心中生根发芽

幼儿期是塑造良好思想品质和形成健康人格的重要时期。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“:在指导幼儿学习知识、文化的基础上,注重培养幼儿的思想品格和优秀品质,使幼儿能够真正符合当前时代对人才的需求,使幼儿教育能够真正满足国家对教育事业的具体要求。”因此,幼儿品德教育要贯穿幼儿一日生活之中,注重潜移默化的影响。

初中“思想品德”教育不容忽视

初中年龄阶段的学生正是长身体，也是学知识的最佳时期，更是良好行为习惯和良好道德品质培养、塑造和形成的关键时期。因此．必须高度重视对初中学生的思想品德教育。

基于寄宿制小学住宿生管理问题探讨

农村寄宿制小学住宿生管理问题,涉及方方面面。作为宿舍管理生活教师,首先要做学生的贴心人,做到“父母般”的关心,其次要培养住宿生良好的思想品质,最后要充分发挥宿舍干部的管理作用,培养学生的自理能力。

幼儿发展目标与自测系列(15):怎样评价和培养幼儿的社会交往能力

【实例】浩浩今年5岁,交往能力和生活自理能力都比较差,尤其不善表达,人稍微多一点就不敢说话,描述一件事情时常常语句模糊不清,紧张到要哭,他因此十分焦虑无助。浩浩不爱与别人交流,不主动参与集体活动,在活动中表现也很不自信。【含义与意义】社会交往是幼儿社会性发展的摇篮,幼儿在社会交往的过程中不断增强社会交往的能力、建立和谐的人际关系,形成关心他人的良好品质、增强自主自尊自信自强的精神和形成诚信利他的行为习惯。

朝鲜的儿童品德教育

朝鲜政府遵照金日成同志关于“要想把一个人培养成共产主义者,必须从小受到良好的教育”,“人的品格及思想是从儿童的幼年期开始形成的,因此,应该从小给予正确的教育和培养良好习惯”的指示精神,提出了共产主义品德教育,必须从小开始进行的问题。也就是说,必须在人的思想意识最初形成时期,积极地给予正确的教育问题。朝鲜的儿童品德教育,是从下面几个方面进行的。

着力培养少年儿童良好习惯

中国青少年研究中心研究员孙云晓认为，道德行为习惯是道德品质形成的重要标志，是未成年人思想道德建设的核心目标。德育究竟怎么培养良好习惯？

情感教学在初中道德与法治课堂教学中的运用

在初中道德与法治课程的教学中,教师应当按照新课程改革目标的基本要求,重视“情感态度和价值观”的教育,在课堂教学 中,教师应当重视情感教育,通过有效的情感教育,培养学生良好的世界观、人生观和价值观,促进学生形成良好的思想道德品质。

播撒音乐之种，绽放美德之花——浅谈中学音乐课堂上的德育渗透

没有无德育的教育,没有无情感的管理。音乐教育以音乐为媒介,育人为宗旨。音乐教育是美育手段之一,它能陶冶学生的情操,修正学生的德行。在中学音乐课堂教学中渗透思想品德教育,培养学生热爱祖国、热爱集体主义的高尚品德和良好品质,教育学生热爱生活、热爱大自然,形成积极向上的人生观、价值观、世界观,让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德。