以培养表达能力为目标的工科研究生专业英语课程教学探索

文章讨论了工科研究生能力培养的重要性,指出培养其用英语表达专业思想的能力是研究生专业英语课程教学的主要目的,提出科技写作、学术报告、场下交流等方面的思想、原则、方法和技巧学习是该课程的核心内容。介绍了“教师主导、学生主体”原则下,“讲授示范、讨论交流和模拟实践”相结合的教学方式及其改革经验。

培养低年级学生数学语言表达能力的有效策略

数学语言表达能力的培养是低年级数学教学的重要内容。低年级,学生对数学知识的认识不足,很难有效地对自己的思考进行表达,而数学语言表达能力的培养可以有效提升学生的数学素养,培养学生的数学思维,提升学生的数学创新能力。本文将对低年级学生数学语言表达能力的培养这一主题进行分析,阐述低年级学生数学表达能力培养的价值、现状以及策略。

小学英语口语表达能力培养策略探析

当前小学基础教育阶段,教师要大力重视学生的综合能力培养,英语是一门语言学科,只有具备良好的口语表达能力,才能达到教学要求满足学生的实际学习需要,使其获得长远发展,教师要转变教学模式,从学生的兴趣入手,调动引导学生的积极性,主动性,小学英语口语表达能力是学生学习语言必须具备的一项重要能力,关乎着其成绩的好坏,也是学生英语实力的具体体现,并且加强写作锻炼和口语交流,进而从根本上提高学生的英语水平以及英语素养。

关于培养学生表达能力教学方法的探讨

表达能力是人与人之间交流的一种能力,有意识的培养学生的表达能力其意义是非常重要的。本文从教学法的角度探讨了在专业课教学中培养学生表达能力的一些方法。

在角色游戏中培养幼儿表达能力探究

随着现代化信息技术的成长,固有的教育方式已经落后于世界进步的潮流,新时期现代化背景下幼儿园的语言教育不断受到教育界的重视,信息技术不断融入教育领域。在学前教育的应用中为幼儿园的教育增添了新鲜的活力,大大提高了幼儿园教育的效率。该文简要地分析了幼儿园语言教育活动中培养学生的表达能力,幼儿语言教育在幼儿园教育中占据重要的成分,培养学生的语言教育,有利于幼儿德智体美劳的发展,有助于教学质量的提升。

加强大学生表达能力培养的思考

学习和记忆解决的是在人脑中贮存知识的问题。经过实验、研究所创造的新知识，必须用一定方式向社会公布，才能成为人类的共同财富。表达能力是人才所不可缺少的能力，大学生必须认识到这一点，努力提高自己的表达能力。

重视生物学语言表达能力的培养

从高考改革和高考试题中,我们要认识到培养学生语言表达能力的紧迫性。在教学中,我们不仅要以身示范,用自己的言行影响学生,还要善于挖掘各种途径,切实提高学生的语言表达能力。

思维可视化视角下培养表达能力的策略

所谓思维可视化,就是指运用一系列图示技术把本来不可视的思维(思考方法和思考路径)呈现出来,使其清晰可见的过程。2011年版《语文课程标准》明确指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"语文教学可以紧扣学生内在的认知规律,将思维鲜活化、可视化.

中职护生口头表达能力的培养现状与对策

针对目前中职护生普遍存在口头表达能力欠缺的现状,分析原因并提出培养中职护生口头表达能力的对策与措施。

根据教学表达过程的特点 培养高师生的表达能力

我们认为高师生的口头表达能力是必须具备的从教技能之一,也是我们中学化学教学法教学中必须着重培养的技能.本文探讨了教学语言表达过程的特点,并以此为依据,结合化学学科教学,联系中学化学教学实际,制订表达能力培养的分段训练计划,积极开展训练,给高师生创造尽可能多的动脑、动手、动口的机会,使能力的培养落在实处.通过几年的教学实践,取得较好的效果.

拾级而上 培养表达能力——一下“请你帮个忙”口语交际教学

【教学内容】一下第三单元口语交际【教学目标】1.通过活动,学会"请别人帮忙时"能用普通话清楚、有礼貌地向别人求助,"别人请你帮忙时"要热情、耐心、有礼貌。2.在互动的语言实践中积累经验,学会在不同的情境下会使用合适的礼貌用语,有与人特别是与陌生人交往的信心和勇气。3.懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。

大学新生口头表达能力培养的内涵与实践

培养新生拥有敢于表达的勇气、乐于表达的内容以及善于表达的技巧是大学新生口头表达能力培养的内涵。眼里只有"精英",不见"众生",过分注重表达的技巧,忽视表达的内容,载体较为老套,不能推陈出新,这是大学新生口头表达能力培养的三个常见误区。基于此,在实际工作开展中,必须让学生自动自发、注重全员参与、注重创新形式。

浅谈在数学教学中培养学生的表达能力

《新课程》指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,这些都需要学生具备一定的自我表达能力作为前提。本文就如何在数学教学中培养学生的表达能力做了探讨。

高职语文教学中口头表达能力培养探讨

培养学生的口头表达能力是高职语文教学的重要任务,而语文教学课时有限,教师应从学生的实际出发,设定切实可行的教学目标,把握好因材施教、内外兼修等原则,采用行之有效的教学方法,使学生的口头表达能力得到较好地锻炼与提升。

会务组织教学中口语表达能力培养刍议

办事、办会、办文是秘书工作的三大业务。在办会过程中，办会能力的高低、会议安排与服务的好坏是衡量秘书工作绩效大小的重要指标。会务组织是高职文秘专业学生学习会议管理基础知识，培养会务组织能力的一门应用型课程，旨在通过会议工作的实训教学，使学生对各种会议的策划、筹备、组织、安排和工作流程有一个充分的认识，并掌握办会的基本要求和操作方法。

历史教学中重视学生表达能力培养的重要性及方法

1．在历史教学中培养学生表达能力的重要性 （1）新课程标准的要求。任何学科的学习都离不开语言文字的表达能力，历史学科也不例外。2011年版的《全日制义务教育历史课程标准》（以下简称《新课标》）在“知识与能力”目标中就明确指出“（学生要）学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力”。可见，语言文字表达能力的培养，与历史学科其他能力的培养一样，对学生来说都是非常重要的。

浅谈造型基础对环境艺术设计表达能力的培养

一、环境艺术设计表达能力培养与造型基础训练的关系 在现今激烈的竞争环境下，高校艺术设计专业教学越来越重视对学生设计表达能力的培养。然而，在如何培养学生设计表达能力上，却面临尴尬局面。学生造型基础能力先天和后天双重不足，高校教学片面强调专业性而忽视基础教学，使专业教育在能力培养上显得乏力，既不利于环境艺术设计教学的发展，也不利于学生自身能力的培养与完善。事实上，不少学生在工作后为提高专业设计能力又重拾起造型基础训练。

多用心 巧设计 促口语——初中语文教学口语表达能力培养之我见

听、说、读、写在语文教学中缺一不可。德国大诗人海涅也说：“语言（含书面的和口头的）可以把人从墓中叫出来，也能把活人埋入地下；可以把侏儒变成巨人，也能将巨人彻底打倒。”这足以让我们看到语言表达的重要。

小学语文教学中表达能力培养的研究

作文教学是小学语文教学当中的重要组成部分。在写作教学当中,教师应当培养学生的表达能力,使学生的表达能力得到明显的提升,进而提高学生的语文写作水平。针对小学高年级语文教学中作文教学表达能力培养的内容进行分析,针对其中的部分问题与不足,依据理论知识和教学实践,提出优化对策,希望能够帮助更多小学高年级语文教师提高学生作文的语言表达能力。