跨学科研究生创新能力培养评价机制研究

跨学科研究生创新能力的大小即体现高校创新能力的培养情况,更体现将来国家的创新水平。文章从跨学科研究生工作者的角度出发,从教学环节、科研环节和管理环节诠释了研究生创新能力培养评价机制,同时深入分析了现阶段我国跨学科研究生创新能力培养评价机制存在的问题,并提出了完善相应评价机制的建议。

高职党校人才培养工作评价机制探略

高职学生党校作为一个充满活力又迅速发展的政治教学组织,其本身也担负着培养应用型人才的职能。正确估量高职学生党校建设的不足,建立一套科学规范的人才培养工作评价体系,不断提高党校人才培养工作的水平,是非常有现实意义的。

高职教育多元课程评价视野下学生职业能力培养机制探究

在多元化的文化背景当中,高职教育评价体系顺应了这种趋势,本文针对传统模式下的高职学生所进行的职业能力培养历史展开了系统的分析,继而通过这种方式来进行了有关高职教育模式下的多元化课程评价以及职业能力培养之间关系的论述,详细阐述了有关高职教育模式下多元化课程评价视野当中培养学生职业能力机制的发展方向。

高校中青年教师培养机制探索

如何培养高校中青年教师是我国一项重要的战略任务,也是促进我国高等教育改革与发展的有效途径和重要手段。文章根据高校中青年教师的培养内容,设计具体培养模式,并完善与之相配套的培养评价机制,使高校中青年教师培养工程得以有计划、有针对性的实施。

新工科背景下电气工程及其自动化专业人才培养研究

本文以新工科背景下电气工程及其自动化专业的社会需求为导向,通过强化专业特色,借力区域经济发展,构建新工科背景下电气工程及其自动化专业的人才培养体系评价机制,培养实践能力及解决复杂工程问题能力,从根本上提升新工科背景下专业竞争力。

“教书育人”创新与地方院校人才培养目标的实现

“教书育人”评价体制的创新 ,关系到地方院校人才目标的实现。建立地方院校特色的评价机制 ,是一项任重道远的任务。

“双一流”建设战略背景下的高校博士后研究人员培养质量评价机制优化研究

摘要：党中央、国务院作出的关于“建设世界一流大学和一流学科”重大战略决策，对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力具有重大意义。根据“双一流”建设战略提出的背景，文章具体分析当前高校博士后研究人员培养质量评价机制运行中存在的问题，提出了相关优化建议，以期更好地完善博士后管理制度，助力高校发展和推动“双一流”战略的建设。

为天下储人才 为国家图富强——西安交通大学少年班30年拔尖创新人才培养探索与实践

全面回顾了西安交通大学以"为天下储人才,为国家图富强"的历史使命感创办少年班,培养拔尖创新人才30年的历程,总结了少年班"破格选拔,一考免三考"的"两阶段,四模块"拔尖创新人才选拔和评价机制,以及"2+4+2+X"贯通式英才培养模式及其主要特色,总结了少年班作为拔尖创新人才培养特区所取得的主要成果。

全日制翻译硕士专业学业发展状况调查

为满足社会主义现代化建设事业发展的需要,我国设立全日制翻译硕士学位以培养高层次的口笔译应用人才,经过14年的培养探索,培养院校和招生人数不断增加,但其发展过程中也面临着一些困难。本文通过调查问卷的形式统计全日制翻译硕士的学业发展情况,从基本情况、课程学习与专业实践、院校培养机制评价和学业发展这四个方面探讨我国翻译硕士专业学位教育发展的现状,反思一些共性问题,从招生宣传力度、教育观念和导师制度方面提出建议,旨在进一步推动翻译硕士专业学位的改革建设,不断谋求创新发展,全面提高教学质量。