高中数学学科核心素养的培养途径探究

数学在所有的科目中一直是比较难的一项,高中阶段又是教育的重要时期。其数学教授是十分重要的。但在其中我们也看到在课程教学改革中高中数学课堂提问却一直得不到改善提高。对高中数学课程教学改革下课堂提问有效性进行考究是很有必要的,能够促进高中数学的进一步发展。

学前教育专业学生人文素养培养途径探索——以川北幼专学前教育系为例

社会的快速发展,让学前教育的关注度得到提高。高校要在培养学生技能的同时,落实“立德树人”的根本任务,提高学前教育专业学生的人文素养。基于此,本文结合川北幼儿师范高等专科学校的一些经验,从科学、艺术、道德上提出相关的培养策略,以期为学生的健康发展奠定坚实的基础。

农村初中青年教师的培养与评价研究

青年教师是学校发展的力量源泉,是学校长远发展的保障。尤其是三十五岁以下的青年教师,在新课程改革的热浪中充满激情,希望得到更好更长远的发展。但是由于农村条件所限,他们的要求积极发展的愿望被打上折扣,自身发展只是自我的摸索前进,没有一种科学性,更谈不上长期的有效性。