新工科视域下土建类学生实践能力影响因素及培养途径研究

良好的实践能力是土建类学生顺利就业的重要条件。为探索高校土建类学生实践能力的培养途径,提高学生自身能力与社会的融合度,在实践能力结构分析的基础上,文章通过分析影响实践能力培养的主要因素,从专业课程体系、实验及实训条件、教师工程实践能力以及校企合作4个方面对该专业学生的实践能力培养途径进行探讨研究。研究结果可为土建类专业学生人才培养方案的制定提供理论依据。

“双碳”战略背景下石油院校地质类硕士研究生培养途径研究

实现“双碳”目标的背景下,常规油气能源逐渐向绿色低碳洁净能源领域转型。多以油气勘探为培养目标的石油院校地质类硕士研究生,将面临油气绿色低碳勘查开采、新能源开发利用等特殊技能需求。为加快推进碳达峰碳中和(“双碳”)地质类硕士研究生培养体系建设,进一步完善高质量人才模式,提高该领域研究生服务国家重大战略需求和区域经济社会发展能力,瞄准“双碳”目标,从培养体系、产教融合、教育路径、师资队伍和国际交流合作等角度阐述石油行业特色院校地质类硕士研究生的培养途径,以期为实现“双碳”目标提供地质类硕士研究人才保障。

基于学部体制下研究生创新能力培养的途径与策略探讨——以江西理工大学为例

本文探讨了基于学部体制下研究生创新能力的培养途径与策略,以江西理工大学材料冶金化学学部为例。通过分析当前研究生创新能力的现状和不足,提出了包括建立高水平研究生指导小组、以项目和问题激发研究生创新思维的教学模式、重视文献数据库的引导和启发作用、加强研究生教育国际化、注重交叉学科培养、建立产学研协同培养模式、建立科学的创新研究评价资助体系等一系列策略。这些策略的实施有望提高研究生的创新意识、创新能力和综合素质,为培养具有国际竞争力的高水平创新人才提供有力支持。

初中数学教学中核心素养的培养途径分析

初中数学教学中的核心素养不仅仅是知识的掌握,更是一种全面能力的培养。学生在数学学习中需要提升逻辑推理、抽象思维和解决问题的综合能力。然而,现实教学中的挑战往往超出预期:如何有效地在现有教学框架中融入核心素养?通过深刻的现状分析,本研究提出了一系列具体且富有实效的策略。通过创造性的问题情境设计、数学思维的深度训练、协作学习的应用、实际生活的融入以及课堂互动的加强,帮助学生在数学学习中真正具备面向未来的能力。通过这些实践,学生能够逐渐形成数学的独立思考能力,适应不断变化的社会需求。

高中生物学教学中培养学生科学探究能力的途径

随着科学教育的深入发展,科学素养和创新能力对学生终身学习和个人成长的重要性越来越受到大家的关注。本文通过分析高中生物学教学中科学探究能力的内涵和实际教学中存在的问题,提出创设弹性学习环境,加强生物学实验活动指导,设计合作教学模式以及建立多元化评价体系等途径,帮助学生掌握科学探究的方法与技能,更好地发展学生科学探究能力。

新课程标准背景下初中历史核心素养培养的途径研讨

历史不仅是过去的记录,更能够启迪未来,塑造学生的民族精神。随着新课程标准的深入实施,初中历史教学被赋予了新的使命与要求。历史核心素养的培养,不仅有助于学生更好地理解历史事件的来龙去脉,把握历史发展的脉络与规律,更能够引导学生以史为鉴,培养批判性思维。在当前的初中历史教学实践中历史核心素养的培养往往被忽视,这一现象值得深入剖析与反思。本文阐述了历史核心素养培养的重要性,分析了当前初中历史教学中存在的问题并提出了培养学生历史核心素养的有效策略,以供借鉴。

高中化学教学中培养学生科学探究能力的途径研究

科学探究能力是高中化学教学的核心目标之一,它关乎学生科学素养的提升和综合能力的培养。本文分析了科学探究能力的核心构成和教育功能,探讨了当前教学中存在的培养难点。随后围绕问题驱动的探究式教学、实验教学的改革与创新、多元化评价机制的构建以及信息化技术的应用,提出科学探究能力培养的关键要素。结合真实情境、跨学科融合、实验活动设计、教师引导、均衡发展等实践路径,深入剖析了教学中的具体实施策略,借此打开高中化学教学的新格局,使学生们的科学探究能力得到深入发展。

大学凝聚态物理学课程教学中培养学生创新能力的途径

凝聚态物理学处于科学前沿,对创新型人才的需求日益迫切。本研究立足大学凝聚态物理学课程教学中创新能力培养的必要性以及实际教学中存在的教学内容与前沿科技的脱节、教学方法传统、实验教学资源与创新实践平台不足、学生创新能力培养机制不健全等难点,围绕内容优化、方法改革、跨学科融合与科研实践四个方面分析行动方案,希望为科技发展输送高层次人才。

基于文化自信的地方高校遗产旅游管理人才培养途径探索——以乐山师范学院为例

随着国家大力实施文化自信战略,加快推进文旅深度融合发展,遗产旅游再次成为发展新重点和研究新热点,但有关遗产旅游教育和专业人才培养的研究较为缺乏。文章辨析了文化自信、遗产与遗产旅游的内在逻辑关系,揭示了遗产旅游发展的四大特点及三大趋势,并以乐山师范学院为例,总结其遗产旅游教育和人才培养的历史与经验,提出了未来遗产旅游教育发展与人才培养的途径措施,以期对高校旅游管理复合型、应用型专业人才培养途径的探索与实践提供借鉴启示。

基于OBE理念的机械类专业学生核心素养的培养途径探析

在我国实施“中国制造2025”背景下,市场对机械类高端人才的需求越来越大。文章基于OBE教育理念对高校机械类专业学生核心素养的培养途径进行探讨,分析应用型本科高校机械类人才的特点及培养目标,并从教学模式、科研项目和学科竞赛双驱动、教师专业素养、职业生涯规划教育及教学评价五个方面进行剖析,旨在培养机械类专业学生的团队协作意识、工程实践及创新能力等核心素养,从而为社会提供高质量应用型人才。

“分合协同”药学硕士专业学位研究生创新人才培养途径探索

针对“新医科”建设背景下药学硕士专业学位研究生培养要求,南京医科大学秉持采用“需求-培养-发展”培养理念,从培养体系、培养环境和培养手段等方面,探索药学硕士专业学位研究生“分合协同”培养途径,在践行药学硕士专业学位研究生培养过程中取得了一定成效。

多学科交叉融合视域下外科医学人才培养的途径探索

多学科交叉融合对于外科医学人才的培养产生了巨大影响,医学院校在实施教学活动的过程中,必须明确多学科交叉融合提出的新要求,对人才培养模式进行创新,以学生为中心,引入先进的教学理念和教学方法,提高学生临床思维能力、临床实践能力及理论知识掌握度。文章立足多学科交叉融合视角,对外科医学人才培养的有效路径进行了探索,希望可以构建起一套具有实际操作性和可推广性的、多学科交叉融合的外科医学教学方法,结合理论研究和实践探索的成果,为国内外医学教育机构提供参考和应用。

幼儿教师职业道德认知影响因素及培养途径研究

明晰幼儿教师职业道德影响因素和培养途径对帮助幼儿教师形成良好的职业道德具有十分重要的意义。通过对幼儿教师职业道德认知内涵和影响因素的深入剖析,并结合幼儿教师成长过程,探索出幼儿教师职业道德认知培养的有效途径。提出通过加强理论学习、营造良好的园所氛围、在实践中深化、建立健全培训机制等途径来提升幼儿教师的职业道德认知。

地方高校涉农专业研究生应用创新能力的培养途径

新农科背景下为提高地方高校涉农专业研究生的应用创新能力,助力乡村振兴,地方高校应积极探索研究生培养新途径。围绕农科研究生应用创新能力的培养,从研究生课程教学改革、创新人才师资队伍建设和校企合作联合模式3个方面阐述研究生应用创新能力培养方法。加强教学改革、建设师资队伍、拓宽校企联合渠道,提升涉农专业研究生培养质量对农业科技创新具有重要意义。

基于“强基计划”背景下医学高端应用型人才培养的有效途径

为了深入探究“强基计划”背景下医学高端应用型人才培养的有效途径,提升应用型医学人才的培养质量,本文先介绍“强基计划”背景,分析医学高端应用型人才培养的重要性,如有助于满足国家医疗卫生事业发展需求、促进医学教育与产业深度融合、推动医学技术的创新与发展,然后提出针对性的措施,明确专业导向、研发高端应用型人才培养方案,科学设置课程、完善高端应用型人才培养体系,探索长效机制、保障相关利益者权益,打造与高端应用型相匹配的师资队伍,加大资金投入、营造良好氛围等,以真正实现高质量医学高端应用型人才培养目标。

健康中国背景下青少年身体素养现状与培养途径研究

在健康中国背景下,青少年身体素养的培养非常重要,对青少年身体和心理健康均有重要的意义。本研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法对天津市青少年身体素养进行调查,从体育认知、体育意识、体育运动、体质健康等方面分析青少年身体素养的现状,进而剖析青少年身体素养的培养途径,通过促进青少年体育意识的培养、丰富青少年体育知识储备、培养青少年终身体育的行为习惯、提高青少年体育技能水平、提升青少年体质健康水平等措施促进青少年身体素养的良好发展。

体育舞蹈艺术表现力的影响因素及培养途径研究

体育舞蹈作为一种融合音乐、舞蹈、竞技和艺术表现形式的运动,艺术表现力在比赛成绩中占据着至关重要的地位。该文先阐述了体育舞蹈艺术表现力的内涵及其作用,强调了其在传递运动员专业性和舞蹈精神内涵方面的重要性。接着分析了影响艺术表现力的主要因素,包括艺术文化素养及舞蹈表演意识、体能及专项技术训练水平、对音乐的感知及理解能力。在此基础上,提出了提升体育舞蹈艺术表现力的培养途径:提升运动员的艺术文化素养及舞蹈表演意识,加强身体素质及体育舞蹈基本技术训练,注重舞蹈和音乐的和谐统一。

“新文科”背景下中文专业学生批判性思维能力培养途径探究——以“基础写作”为例

如何提高大学生的批判性思维能力从20世纪初开始已经成为西方专家学者、高校重点关注的问题。我国从20世纪80年代末开始引进“批判性思维”这个概念之后,很多学者和教育工作者都纷纷进行理论研究和实践探究,尤其是2018年教育部提出“四新”培养目标之后,对大学生的批判性思维能力培养带来新的挑战。本文结合“基础写作”课程,运用融合型批判性思维培养模式,改革教学内容、教学手段和作文训练方法等,从具体的教学实践中探究“新文科”背景下提高学生批判性思维能力的途径。

高职学生积极心理品质培养途径研究

本研究旨在探讨高职学生积极心理品质的培养途径。通过对相关理论和实践的研究,分析高职学生积极心理品质的现状及其原因,并提出了一系列切实可行的培养途径,包括学校、家庭、社会、自我培育等方面。通过这些途径的实施,能够有效地提升高职学生的积极心理品质,促进其全面发展和健康成长。研究结论对高职学生积极心理品质的培养提供了实践指导和参考价值。

岐黄工程背景下中医药学基层实用人才培养途径探索

岐黄工程是以中医药学发展为核心的国家级工程,其根本目的在于通过系统的规划和实施提高中医药学研究、教育和医疗等多个方面的总体水平.在岐黄工程背景下,中医药学基层实用人才培养不但是中医药学知识传承的根本,更是满足现代社会健康需求的关键.因此,本研究重点探索人才培养的有效途径,以推动中医药学的传承和创新.利用文献综述等多种方法分析现阶段中医药学基层实用人才培养的基本情况,阐述针对性的人才培养途径.其主要内容包括中医骨伤学教学改革及教育网络体系完善等内容,以期通过多种措施提高基层实用人才培养质量和效率,为中医药学的长效发展提供专业人才支持.