论大学音乐教育中音乐鉴赏能力培养的重要性

音乐教育,在学校的教育事业当中,有着不可忽视的重要作用。因为,它不仅可以丰富人们的情感世界,还可以陶冶人们高尚的情操,所以,各个院校都将音乐独立设为一门学科,让学生们更好的鉴赏音乐。在音乐教学的过程当中,最被大众所接受和熟知的音乐教学就是对音乐的鉴赏。音乐鉴赏具有直观的感受力,所以,音乐鉴赏能力的培养在大学音乐的教育中,有着至关重要的作用。

高中散文语言鉴赏能力培养探究

新课改实施后，现当代散文在高中语文教材中比重增大，散文鉴赏教学成为语文教学的重要内容。但在高中散文语言鉴赏教学实践中依然存在一些较为普遍的问题，需要立足现代散文的教学实际，从词语鉴赏、句式鉴赏、修辞格鉴赏等方面，探究散文语言鉴赏能力培养教学的实施策略，对高q-生的语言鉴赏能力培养做思考。

文学教育视角下的当代汉语言文学研究——评《当代汉语言文学研究及文学鉴赏能力培养》

中国当代汉语言文学既继承了中国传统文化的精髓,也吸收了外来文化的优秀元素,对培养年轻一代的文学鉴赏能力,提高全民文化素养具有重要意义。由刘明静、黄毅、陆青合著的《当代汉语言文学研究及文学鉴赏能力培养》一书,立足中国当代文学发展的实际,结合相关文学研究理论,全面探讨中国当代汉语言文学教育教学,同时也在如何培养和提升学生的文学鉴赏能力上作了一系列有益的尝试。

论高职学生文学鉴赏能力培养的主体性缺失

目前,高职院校已经逐渐意识到文学素养的培养对于人才培养的重要性,但是学生文学鉴赏能力培养现状却令人堪忧,主要表现为文学鉴赏能力培养的主体性缺失,具体表现在自主性缺失、创造性缺失和情感性缺失等三个方面。

大学音乐教育中音乐鉴赏能力培养的重要性

一、大学音乐教育中音乐鉴赏能力培养的重要性(一)有助于提高学生的音乐素养由于时代背景及世界各民族文化的不同,音乐流派及风格各异,因此,不同音乐形式在含义与内容上存在较大差别,欣赏不同类型音乐,要求学生具备良好的音乐基础知识和修养。大学音乐鉴赏能力培养能够有效帮助学生辨别高雅音乐和低俗音乐,使学生在高雅的音乐艺术中感受到乐趣与获取成就感。

作品阐析——音乐鉴赏能力培养的通幽之径

小学生音乐鉴赏能力的培养是音乐教学的首要任务。而作品阐析就是音乐鉴赏能力培养的通幽之径。我们通过了解音乐作品的创作背景,领悟作品丰富的意蕴,体会作品丰富的情感,关注作品表达的特色这几个方面去培养学生的音乐鉴赏能力。

小学阅读教学中语言文字鉴赏能力培养的方法研究

小学语文，是孩童打开文字这扇大门的开端，小学语文阅读教学，在小学语文教学之中几乎占据了三分之一的天下，而语言文字鉴赏能力的培养，更是这其中的重中之重。教师教学方法的好与坏，直接影响着学生们未来对语文阅读的兴趣程度以及成绩的提高，所以说，恰到好处的教学方法，既可以让教师省去很多时间来教导学生对语言文字鉴赏能力的培养，同时，学生在学习语言文字鉴赏能力的时候又可以少走许多的弯路。

高中美术教学中学生鉴赏能力培养策略

高中阶段的学生已经具备了相对成熟的世界观,思维比较开阔,有比较强的理解能力和自主学习能力,这就给美术鉴赏课程的设立刽造了良好的环境,美术鉴赏课程能够提高学生的鉴赏能力,培养学生的审美,这对高中学生来说是很重要的,高中美术教师应该认识到美术鉴赏能力的重要性,并积极地完善美术鉴赏课程的体系,让学生养成好的鉴赏习惯,增强自己的艺术素养。基于此,高中教师要对现阶段美术教学中出现的问题进行了解,并根据这些问题调整教学方案,让学生在课堂上提高鉴赏能力的同时还能增加美术知识,完成新课标的任务,论文通过对现阶段高中美术鉴赏课程中出现的问题,并提出了相应的改进措施,希望能够帮助到广大的高中美术教师。

优化音乐欣赏教学,提升学生鉴赏能力

音乐欣赏教学在小学音乐课中占有重要的地位，也是音乐课学习的重要内容之一，对学生审美意识的发展，鉴赏能力的提高，以及学生个性心理品质的形成起着不可估量的作用。作者从培养学生的兴趣爱好入手，重视学生在欣赏音乐过程中的情感体验，鼓励学生对音乐进行模仿、表现，力求在欣赏教学中更好地培养学生的鉴赏能力。

浅探初中生古诗词鉴赏能力的培养措施

随着新课改的深入,教师的教学重心开始发生偏移,由传统的知识型教学逐渐转变为认知型教学。以语文古诗词鉴赏教学为例,为帮助学生摆脱固有文本教学,引导学生真切感受古诗词中的悠长韵味,提高他们的鉴赏能力水准,持之以恒地引领学生自主学习,以获取新的知识。

高中音乐教育中学生鉴赏与创造能力培养研究

在高中音乐教学中,如何保障学生的鉴赏能力以及创造能力得到培养非常重要。我国新课标要求学生实现德、智、体、美、劳的成长,这就要求教师在对学生开展教育中,要注重学生的艺术素养。音乐教育属于“美育”,在新课标背景下受到教师的重点关注。但由于传统课堂的限制,许多学生的音乐素养培养出现不科学的问题。要结合目前高中音乐教学的现状入手,从课堂教学手段出发,培养学生的高级审美。引导学生主动欣赏音乐作品,开展音乐文化教育。保障学生能够感受到传统文化的魅力,促进学生个性发展。教师在此过程中要创新,尝试寻求好的教育方法,使学生、教师能够改进以往在教育引导中的不足。

浅议影响高中生音乐欣赏的主要因素及能力培养研究

高中音乐教学的根本目的在于不断提升学生的音乐素养、培养其对于音乐的理解和鉴赏能力。但是从我国目前高中教育的现状来看,其教学实施过程以及其所能起到的效果并未全面达到预期。鉴于此,本文以＂影响高中音乐欣赏的主要因素及能力培养＂为研究对象,首先阐释了影响高中生音乐欣赏的主要因素,然后从三个方面论述了其能力培养的主要策略。本文研究的目的在于能够基于目前音乐鉴赏教学中所呈现出的问题和弊端,找出有针对性的破解方法提升学生的音乐鉴赏能力。

语文教学中如何培养小学生的阅读能力

语文是所有学科中最基础的学科,他的存在不光是为了提高语言的应用能力,他同样也是可以培养孩子的逻辑能力、思维能力、审美能力以及传承文化。国家对于对孩子语言文字的鉴赏能力培养越来越重视,小学阶段是一个重要的打基础阶段,所以在小学语文教学中要重视孩子的良好阅读习惯培养。

提高高中美术鉴赏教学的有效性研究

目前,高中美术教学对美术鉴赏这一环节更加重视,其已成为重点内容之一,美术是指创作占有一定的空间或平面,具有可视性的艺术,而美术鉴赏属于美术中很重要的一个部分,提高学生对美术鉴赏这一方面的认识,让学生在美术鉴赏中体会美术的魅力,能够提升学生的品质和内在修养,由此可见,培养学生的美术鉴赏能力十分关键。

浅析初中音乐教学中乐感及鉴赏能力的培养

初中音乐教学中,乐感与鉴赏能力的培养是美育教学的重要环节。学生乐感及鉴赏能力的培养也影响着其综合素养。笔者就基本的音乐教学原则入手,提出几点提高学生音乐乐感以及音乐及鉴赏水平的具体教学策略,以期提升学生的音乐素养,促进音乐教学的发展。

小学音乐鉴赏教学问题及对策分析

小学音乐教学的本质在于通过让学生聆听音乐、欣赏音乐、表现音乐来引导学生学会在分析音乐的过程中激发对音乐学习的兴趣。在与作词家和作曲家情谊相通的过程中,学会感受到音乐传递给人们的昂扬向上的斗志和正能量的思想感情。本文通过探究音乐鉴赏教学的问题和策略,旨在拓宽学生的视野,培养学生的艺术兴趣,激发学生的音乐兴趣以及培养学生的艺术文化素养。

初中音乐教学如何培养学生的音乐鉴赏能力

音乐教学与其他学科教学最突出的不同就在于对学生的修养有极大的提升,可以通过音乐的熏陶来陶冶学生的情操。因此,教师在实践教学过程中的作用十分关键,教学课堂的有效展开教师对教学内容进行精心设计。而且伴随着新课程改革的脚步不断深化,学生的学习认识、情感意识深度对于学生的学习能力理解有积极的促进作用。新课改背景下音乐教学的基本要求就是对学生的音乐鉴赏能力水平进行不断培养,为学生和教师在课堂知识之间搭建起良好的学习平台。虽然在理解一些音乐鉴赏作品的过程中,学生的接受能力各有差距,但是总体而言初中音乐教学阶段的主要教学目标就是让学生在音乐鉴赏练习过程中系统的接受学习知识内容,提高自己的音乐鉴赏能力和水平,从而在能力基础的提升上加强对学生音乐鉴赏水平的培养,锻造出一个综合音乐才人。本文将针对初中音乐教学,结合本人多年来的实践教学经验,深入探究实践教学过程中的优秀教学方法和手段,希望对广大初中音乐教师有所帮助。

课文插图在小语教学中的作用

在小学语文教学中,教师可利用插图激发学生学习兴趣,丰富学生想象并灵活运用插图,培养学生的学习能力.充分利用课文插图,还可进一步提高学生思维的兴趣,培养他们的鉴赏能力.