探讨突出实践能力培养高素质人才的《中药鉴定学》学科教学方法

突出实践能力培养高素质人才,结合中药鉴定学的特点及社会的专业需求,以培养知识结构合理、全面的中药鉴定人才,既具有丰富的性状鉴别经验,又具有熟练利用显微鉴定及理化鉴定知识并且熟练应用现代分析仪器鉴定中药,分析解决中药鉴定工作中各种问题的人才为目标,对中药鉴定学教学方法进行综合分析与探讨。

培养高素质人才 迎接新世纪挑战——纪念南京大学恢复研究生教育20周年

１９７８年，党的十一届三中全会之后，我国高等教育有了新的发展，南京大学成为全国首批恢复招收研究生的高校之一。１９８４年，南京大学又和其他２１所兄弟院校被列为首批试办研究生院的单位。经过研究生院的十几年建设，我校的研究生教育事业得到了持续稳定的发展。１...

发挥侨校优势 培养高素质人才

发挥侨校优势培养高素质人才●刘人怀高等华侨教育事业是我国高等教育事业的重要组成部分，党和国家对我国的高等华侨教育事业极为重视。素称“华侨最高学府”的暨南大学，以面向海外、面向港澳台地区为办学方针，迄今已走过了９２年的办学历程。经过几代暨南人的辛勤耕耘...

学生党建工作是培养高素质人才的重要途径

培养和造就千百万社会主义事业的建设者和接班人,是社会主义高等学校的办学宗旨。高校如何实施对大学生的培养和教育,保证他们成长为高素质人才,这是摆在我们面前的重要课题。在多年从事学生党建工作的实践中,我感到做好学生党建工作是实现这一目标的重要途径。

加强边疆硕士点建设 努力培养高素质人才

随着中央对西部矿产资源开发的重视,高素质地质人才的需求在新疆显得更加迫切。除了广泛招收和吸引国内其它省市的有识之士,来新疆共同开发矿产资源和建设边疆外,更重要的还是要立足办好和提高本地区现有的人才培养质量和水平,特别是要进一步加强现有硕士学科点的建设。

高职教育要努力培养高素质人才

高职教育是科技进步、经济发展和高等教育大众化的产物。高等职业教育的培养目标要科学定位,不能过高,也不能过低。要统筹兼顾,突出重点,体现特色,合理布局;要以人为本,努力增强学生的创新意识和可持续发展的能力,真正把以建设全面小康社会,培养生产、建设、管理。

培养高素质人才 迎接知识经济时代

社会即将步入21世纪,知识经济时代也正向我们走来。当前,如何迎接知识经济时代这一话题,已成为社会各方面普遍关注的热门话题。知识经济不同于传统的农业经济和工业经济,知识经济最显著的特征是以知识为基础,把知识作为经济发展的第一要素,依靠知识的力量加速经济发展的步伐,推动社会经济更快更好地向前发展。知识经济时代,对知识的要求更高,对人才的要求更高。因此,作为与知识的发展密不可分的高等教育,如何才能培养更多更好的高素质人才以适应知识经济发展的需要这是摆在教育工作者面前的一个重要课题。

创建现代化学校 培养高素质人才——从东中97届毕业生看素质教育

创建现代化学校培养高素质人才——从东中９７届毕业生看素质教育●浙江省东阳中学蔡伟在浙江省一级重点中学东阳中学校史馆里，我们看到了一组有关９７届毕业生情况的数据：全国性数理化奥林匹克竞赛４３人次获一、二、三等奖、省唯一的女生优秀奖和团体优胜奖；２００余...

面向21世纪培养高素质人才——高师学前专业“三段式”教学模式简介

面向２１世纪培养高素质人才———高师学前专业“三段式”教学模式简介李淑贤一、高师教学改革应树立长远目标教学改革是整个教育改革的一项最重要的内容，也可以说是教育改革的核心和关键。教学改革直接关系到教育质量的提高，关系到人才素质的提高。高师教学改革要树立...

“双一流”高校科教融合培养高素质人才的相关举措与实践

目前,“双一流”高校科教融合工作存在诸多问题,在一定程度上影响了高素质人才培养质量。“双一流”高校科教融合培养高素质人才的相关举措应突出如下内容:建构科教融合平台并提升其国际化水平、打造科教融合协同育人运行管理机制、打造科教融合教师团队、重视通过科研院所培养学生实践创新能力、重视依托科研项目的学生研究能力培养、完善服务于科教融合的课程设置及教学计划、制定服务于科教融合的本科生及研究生导师制、实行学生进科研团队、进课题组、进实验室的“三进”制度、制定科教融合有关制度、制定科教融合评价机制、构建科教融合保障机制、建构服务于科教融合的师生学习共同体、打造科教融合文化氛围等。上述举措在“双一流”高校科教融合培养高素质人才的实践中取得了良好的效果。

抓好思想政治教育,培养高素质人才

教育的本质、教育的核心是做人的教育,而不是简单的传授知识。青少年学生是21世纪我国社会主义现代化建设的主力军,肩负着实现我国第三步战略目标的历史任务,正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够在德、智、体、美等方面全面发展,是关系到我国教育发展方向的重大问题,更是一个关系我国实施“科教兴国”战略能否取得成功和我国社会主义现代化建设能否取得成功的重大问题。江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》

科教兴国重在培养高素质人才

党的十六大报告再次重申科教兴国战略的基本国策 ,并多处提到必须推进科技创新 ,教育创新 ,坚持以教育为本 ,优先发展教育 ,改革人才培养模式 ,使高素质人才真正成为强国兴邦。

转变教育思想 更新教育观念 培养高素质人才

在知识经济时代,教育将成为知识经济的核心,学习将成为个人或组织发展的有效手段。重视学习、重视教育、重视创新,是知识经济时代的重要特征。面对21世纪知识经济的挑战,中国跨世纪的一代青年学生将面临着自然与社会、思想与观念知识与能力诸多方面的挑战。他们必须在自身素质方面有根本的变化和提高。